中班教案

时间：2023-09-18 08:23:43 教案我要投稿

中班教案实用6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案实用6篇

中班教案篇1

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子，能用语言进行简单描述。

　　2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简单描述。

　　3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣，增进爸爸的感情。

　　二、活动准备

　　1、丝巾、镜子、牙刷若干

　　2、幼儿每人自带一张爸爸的照片

　　3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张

　　4、水彩笔、蜡笔若干

　　三、活动过程

　　1、教师出示丝巾、镜子和牙刷，请幼儿分别感受并分享触感。

　　（1）他们碰到脸上的感觉是一样的吗？

　　（2）哪一个碰到脸上会有些刺痛、有些痒？

　　（3）爸爸妈妈亲你的感觉是什么样的？

　　2、请幼儿出示自带的爸爸的照片，并介绍自己爸爸的样子。

　　（1）你的爸爸长什么样子？他有胡子吗？他的胡子是什么样的呢？

　　（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。

　　3、教师讲解画法，引导幼儿根据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。

　　（1）请幼儿找到黑色的彩笔或者蜡笔。

　　（2）教师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴周围画出一条条短线或点。

　　（3）请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的？是粗的还是细的？如果很短，可以用很多小点来表示，如果很长就用短线来表示。

　　（4）你觉得爸爸的胡子像什么？

　　4、教师鼓励个别幼儿在集体中展示自己的.作品，并向大家介绍自己爸爸胡子的样子。

　　四、活动延伸

　　教师在作品上写幼儿的名字，请幼儿离园时把作品带回家，送给自己的爸爸。

　　五、资料库

　　爸爸的胡子

　　爸爸一脸大胡子，

　　好像一把毛刷子。

　　刷子老想刷我脸，

　　我偏不让它来刷。

　　刷的我呀咯咯笑，

　　我爱爸爸大胡子。

　　六、活动总结

　　爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。在活动前教师告知幼儿的爸爸准备一张能清晰呈现自己胡子的照片，并让幼儿提前在家中观察、触摸爸爸的胡子，这样既能获得更为直观的感受，也能增进亲子之间的感情。

中班教案篇2

　　1.活动目标

　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；

　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；

　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。

　　2.活动准备

　　故事、四幅图片。

　　3.活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。

　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"

　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

　　Ⅱ第一次操作

　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"

　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。

　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。

　　Ⅳ再次操作

　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的.叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"

　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。

　　4.活动延伸

　　讲图片投放到区角。

中班教案篇3

　　活动目的：

　　1。激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术；

　　2。培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力；

　　3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿根据简单

　　节奏型创编花样打鼓方法。

　　重难点分析：

　　重点：幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

　　难点：注意与歌曲配合时的节奏感。

　　活动方式：集体、分组、个别相结合的方式

　　活动准备：

　　物质准备：1、视频：腰鼓舞；2、腰鼓每人一个；3、陕北风味民歌《拥军花鼓》；4、节奏谱每组一小节。

　　知识准备：已有打腰鼓的基础。

　　活动过程：

　　（一）导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。

　　提问：1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同？

　　2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？

　　3、谁能向大家介绍一下腰鼓？

　　（师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的'人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗？）

　　（二）展开：

　　1。观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏！

　　提问：1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉？

　　2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着模仿一下吗？

　　（过渡：小朋友们模仿的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来？）

　　2。花样创编打击腰鼓。

　　今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

　　（幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，教师巡回指导。）

　　3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。

　　提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？

　　请全体幼儿模仿。师带领幼儿练习整段节奏。

　　4。练习跟音乐《拥军花鼓》打击。

　　小朋友，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗？现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？

　　2）第二遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入动作，再次引发幼儿兴趣。

　　3）第三遍。完整打击。

　　（三）结束：带领幼儿围着教师打击腰鼓，加上动作。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。

　　2、能用语言讲述探索的结果。

　　3、体验探索蛋站立活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、熟蛋每人1个（多准备一些备用），在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具（塑料插塑、酒杯、凳子）、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。

　　2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。

　　3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。

　　【活动过程】

　　1、创设情境，导入课题。

　　师：“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧！“

　　“鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧！”（倾听）鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢？噢，它们告诉我，说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢！你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗？好，我们跟着音乐一起来。

　　2、幼儿尝试让蛋蛋站立。

　　师：“小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的'动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗？”

　　幼儿猜测，师：“那蛋宝宝到底能不能站起来呢？”

　　师：“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来？”

　　师：“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗？

　　（提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。）

　　“那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢？”（可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢？

　　3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。

　　（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁？”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，

　　“小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢？”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。

　　幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。

　　（2）加大材料的难度，幼儿再次探索使蛋站立的方法。

　　师：“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，我们来看看这些新朋友室谁？出示毛巾，皱纹纸等，小朋友用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。”

　　4、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。

　　（展示幼儿站立好的蛋宝宝）师：“现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）（同时展示蛋宝宝站起来的方法—用这些材料造一个小窝窝就能帮助蛋宝宝站起来了。）

　　教师小结：我们小朋友真聪明，想出了许多办法用了各种材料帮助蛋宝宝站立起来了，我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《小小蛋儿把门开》，体验成功的乐趣，幼儿边表演边下场。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。"

　　这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。

　　根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。

　　2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的'乐趣。

　　3、通过打造"欢乐糖果专卖屋"体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》

　　2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品

　　3、情景创设：欢乐糖果屋

　　活动过程：

　　一、创设情景，课件直观导入

　　二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验

　　三、游戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）