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大班版画美术《花瓶》教案优秀
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班版画美术《花瓶》教案优秀，欢迎大家分享。
大班版画美术《花瓶》教案优秀1
活动目标：
1、初步了解制作KT板版画的步骤。
2、尝试用KT板创作一幅KT板版画。
3、乐意体验版画独特的作画方法。
活动准备：
KT板、水粉颜料、铅笔若干、水粉笔、夹子、A4纸
活动过程：
1、创设情景，引起幼儿兴趣。
小朋友们，今天海底美工坊举行画展，邀请我们一起参加展出，让我们出发吧！
2、出示各种版画，激发幼儿兴趣。
（1）引导幼儿观察版画。
（2）初步认识版画的特点。
3、教师示范制作过程：画稿——制版——印刷，引导幼儿了解版画的作画步骤。
（1）勾画图案：先用铅笔在KT板上勾画图案。形成凹凸的图案底板。（注意在刻画的过程中不能太轻，太轻轮廓线不清晰，也不能太用力，太用力KT板会坏掉。
（2）固定画纸：将准备好的A4纸与KT板对齐，再用夹子固定，以免错位，然后翻开备用。
（3）涂色拓印：拿水粉笔蘸上颜料均匀的涂在已刻画好的底版上，然后把纸覆盖上，用手掌来回压印，最后将纸轻轻揭开，一幅漂亮的'版画就做好了。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
（1）鼓励动儿大胆尝试制作版画。（提醒幼儿轮廓线要反复描画，对线条加深加粗；涂色要均匀，拓印时注意固定；并按教师的提示有序地进行操华活动。
（2）注意清洁卫生。
5、展览作品，相互评价。
说说自己喜欢的版画，为什么？（图案清晰）
活动延伸：
去海底美工坊布置画展！
大班版画美术《花瓶》教案优秀2
活动目标：
1、观察花边的造型和图案，感受花边的韵律美和均衡美。
2、发现花边的规律，探索纸的折叠方法和花边图案的关系。
3、继续探索拓印的方法，能均匀地上下拍打颜色，保持画面色彩均匀。
活动准备：
1、课件：各种花边图案的剪纸作品多幅。
2、剪刀，长条形彩色蜡光纸（多于幼儿人数），篓子每组一个，油画颜料，玻璃板，海绵球人手一个。
活动过程：
1、欣赏花边的剪纸作品。
教师：这是什么？花边中表现了什么？
2、探索花边的折叠和剪的方法。
（1）讨沦花边的折卺和剪的方法。
①教师：花边和我们剪的'窗花有什么不同？你知道花边足怎么剪m来的吗？
②教师：可以折几次？数一数这张花边上有多少重复的图案？怎么折？剪哪里？怎么剪？
（2）幼儿尝试自己折、剪。
3、交流各自的折、剪经验。
教师：你是怎么剪的？剪的时候遇到了什么刖难？谁能帮助他解决？
4、幼儿再次尝试。
5、拓印作品。
（1）教师：卜次小朋友用两种颜色印制画面，看看大家都是怎么印的。怎样才能印得清晰又好看？
（2）幼儿尝试用自己喜欢的方式印制作品。
活动建议：
活动延伸提供剪刀和各种长条形的纸汁幼儿继续练习折剪花边，装饰娃娃家。
区角活动交流、评价自己和同伴的作品？
家园共育和爸爸妈妈一起剪花边装饰自己的房间。
大班版画美术《花瓶》教案优秀3
活动目标：
1、尝试用粗和细、密和疏的表现手法来制作版画，感知带来的版画效果，并能大胆刻画风筝的图案。
2、感受和体验版画活动带来的乐趣。
活动准备：
1、版画作品的相关PPT 、投影仪。
2、水粉、铅笔、宣纸、毛笔、抹布、kt板若干。
3、老师和幼儿穿好工作服。
活动过程：
一、出示PPT，和幼儿一起欣赏版画作品并积极尝试。
1、出示作品猫和鱼，请幼儿根据提问逐一欣赏，了解版画的表现手法：粗和细。
你看见了什么？仔细看看这些小猫身上的线条有什么秘密？你知道小猫身上的'线条是怎么刻出来的？为什么有的粗有的细？你会这样画吗？谁愿意上来试试？
2、出示作品风儿和树，引导幼儿通过观察了解版画的表现手法：密和疏，并乐意尝试。
3、这幅画上有什么？两只可爱的鸳鸯在池塘里游玩。引导幼儿发现画中粗细、疏密的表现手法。
4、教师总结，激发幼儿创作的兴趣。
今天我们真能干，发现了版画的许多秘密。力气重重的画粗粗的线，力气轻轻的画细细的线，密密麻麻的线可以像真的一样。那接下来老师有任务给你们，要请你们来用这些学到的办法画美丽的风筝。
二、讨论风筝的构图，学习用粗和细、密和疏的表现手法来设计自己的风筝。
1、制作版画风筝需要用什么材料？帮助幼儿一一回顾。
2、你想画一只什么风筝？什么地方需要粗粗的线？什么地方需要细细的线条？你想在风筝上装饰什么？这些装饰的地方你想什么地方要密密的图案？提醒幼儿注意风筝的对称美。
3、鼓励幼儿大胆创作，教师适当指导。
三、评价作品，再一次提高幼儿的鉴赏水平。
你喜欢哪一个风筝？为什么？他什么地方用了粗粗的线条，什么地方用了细细的线条。什么地方用了密密的线条？孩子们，你们真了不起，那老师告诉你们，等这些风筝干了，老师帮你们帮上竹竿、系上长长的线我们一起放风筝去。（出示成品）现在我们就赶快拿出去晒干吧。
课后梳理：
整个活动以欣赏为前提，以兴趣为出发点，以幼儿体验成果为目的，以评价提高美感为延伸，让幼儿对版画活动有进一步的提升。
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