幼儿园小班教案

时间：2023-09-21 10:16:07 教案我要投稿

幼儿园小班教案精选（5篇）

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案精选（5篇）

幼儿园小班教案篇1

　　教案目标：

　　1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　教案准备：

　　PPT、幼儿操作材料

　　教案过程：

　　一、创设情境、激发兴趣。

　　师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧！（出示ppt1）

　　二、初步感受按规律排序规律。

　　1、师：瞧！小路的两边有什么？（树）这些树有什么不一样？（大小不同）每一边的树是怎样排队的呢？（一棵大，一棵小）你是从哪里开始看的？（出示ppt2）

　　教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。（出示ppt3）

　　2、师：再往前走，小路两边有什么？（蘑菇）这些蘑菇是怎么排的？你是从哪里开始看的？（出示ppt4）

　　教师小结：这些蘑菇是按照一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。（出示ppt5）

　　3、师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢！它们是怎么排队的？（出示ppt6）

　　教师小结：这些蝴蝶是按照两个蓝的'一个红的，这样的规律来排列的。（出示ppt7）

　　三、讨论排列顺序

　　师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些粗心，漏种了一些花，请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧！

幼儿园小班教案篇2

　　教学目标：

　　1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正

　　2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌

　　3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。

　　教学重点难点：

　　能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。

　　课前准备：挂图、贴画、多媒体课件。

　　课时安排：1课时

　　【教学过程】

　　一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)?

　　设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性

　　二、板书课题《我会拼图》

　　三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)??

　　1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成

　　2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程

　　3、指名说

　　要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的`意见

　　4、老师再演示、范说

　　老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。

　　5、学生互相说说

　　6、再指一、两名学生说一说,引导其他学生评论

　　7、大熊猫可爱吗?能用一两句话表达一下对它爱意吗??

　　小结:从学生的听说两方面进行小结

　　（设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。）??

　　四、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。)?

　　1、老师请组长上来领小猪或小兔

　　老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育

　　例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪??

　　生:我们组喜欢小兔

　　师:那就把小兔领回去吧!?

　　生:谢谢

　　师:不用谢

　　2、对学生提出要求:?

　　(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说

　　(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程

　　(3)介绍小兔或小猪

　　3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导

　　4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充

　　5、老师随机点评、指导

　　6、请学生邀请一组拼小猪的上来说

　　小结:这两个小组不光拼得好,说得也好

　　这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育

　　五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。)?

　　总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。

幼儿园小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。

　　3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。

　　二、活动准备：

　　1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块

　　2、活动室布置成糖果王国

　　3、幼儿洗净小手

　　三、活动过程：

　　（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：

　　1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？

　　2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？

　　请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。

　　（二）探索糖的特征：

　　1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

　　2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？

　　3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。

　　4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？

　　5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。

　　6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？

　　7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？

　　你的糖宝宝是什么味道呢？

　　品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？

　　8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。

　　（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的----------）

　　三、结束部分：

　　下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。

　　幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝

　　更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网20xx年专题——

　　主题由来：

　　春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

　　主要活动：

　　1、蚕宝宝的出生

　　2、可口的饭菜

　　3、它死了吗

　　1、蚕宝宝当妈妈了

　　活动一：蚕宝宝的出生

　　活动目标：

　　1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。

　　2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。

　　活动二：可口的饭菜

　　活动目标：

　　1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。

　　2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。

　　活动三：它死了吗

　　活动目标：

　　1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。

　　2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。

　　幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

　　幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

　　活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

　　2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

　　3、了解它们的不同生长环境。

　　4、了解它们的生长过程。

　　5、知道它们的营养价值。

　　1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

　　2、它们应该怎么吃？

　　3、它们是从哪长出来的'？

　　4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

　　5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

　　1、各种水果、蔬菜的图卡。

　　2、幼儿绘画等作品。

　　3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

　　4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

　　5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

　　图书区：各种水果、蔬菜的图书。

　　益智区：

　　1水果蔬菜的自制拼图。

　　2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

　　3、配对卡。

　　美工区：

　　1、图书中的水果蔬菜的图卡。

　　2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

　　扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

　　科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同

　　在家长专栏中：

　　1、公布本班的主题活动计划。

　　2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

　　3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。

　　4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

　　1、幼儿从家中带来的有关的图片。

　　2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

　　3、与幼儿一起进行种植活动。

　　活动网络图

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　　主要活动：

　　1、好喝的果汁

　　2、奇妙的小印章

　　3、好吃的蔬菜沙拉

　　活动一：好喝的果汁

　　活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。

　　2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。

　　一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”

　　二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。

　　三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：

　　（一）让幼儿在盘子中切水果。

　　（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。

　　（三）请一位幼儿打开开关。

　　（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

　　四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。

　　通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

　　活动二：奇妙的小印章

　　活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

　　2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。

　　一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”

　　1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。

　　二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

　　1、教师介绍方法及要求。

　　2、幼儿自选印章进行制作。

　　3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。

　　4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。

　　三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。

　　在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。

　　活动三：好吃的蔬菜沙拉

　　活动目标：1、认识常见的蔬菜。

　　2、学习制作简单的蔬菜沙拉。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。

　　一、出示常见的蔬菜，了解其名称。

　　提问：“这些是什么菜？应该吃它的哪部分？”

　　二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。

　　（一）先将蔬菜择洗干净。

　　（二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。

　　（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。

　　（四）请幼儿一起品尝。

　　（五）讨论：多吃蔬菜的益处。

　　通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。

　　思维接力棒：

　　在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？

　　幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅

　　名称一：宝宝餐厅

　　目标：认识常见的素、荤菜

　　材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》

　　过程：

　　1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。

　　2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。

　　3.幼儿为自己的娃娃配菜。

　　4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)

　　5.表扬幼儿样样都吃身体好。

　　6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。

　　提示：

　　1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。

　　2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。

　　3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。

　　名称二：做果酱面包

　　目标：认识红、橘黄、白

　　材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等

　　过程：

　　1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。

　　2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。

　　3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。

　　4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：

　　――“你做的是什么果酱的面包?”

　　“它是什么颜色的?”

　　“你吃了几片面包?”

　　5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。

　　提示：

　　1.活动前，幼儿先将手洗干净。

　　2.面包数是幼儿人数的3―4倍。

　　3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。

　　小班综合活动――宝宝餐厅

　　幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣

　　一、活动

　　一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。

　　二、活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。

　　2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、空鸡蛋若干，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、活动过程：

　　（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的兴趣。

　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。

　　2、一起找个地方坐下。

　　（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）

　　“对！它是彩条宝宝”

　　（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）

　　2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀

　　（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！”

　　（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。

　　（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”

　　“你一框，我一框，就变成许多了！”

　　（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “……”

　　（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。

　　1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

　　2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）

　　（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。

　　（五）展示作品。

　　五、反思与评析：

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。

　　幼儿园小班科学活动――糖果宝宝不见了（“做中学”）

　　小班科学教案――糖果宝宝不见了（“做中学”）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。

　　2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动内容：

　　1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。

　　2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？

　　3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”

　　4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。

　　5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。

　　活动准备：一次性透明杯糖块、热水（红色）凉水（兰色）勺、笑脸标记大的记录表格

　　活动过程：

　　1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。

　　2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自然角寻找。

　　3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想知道怎样就化了？”

　　4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”（一杯凉、一杯热）

　　5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。

　　6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。

　　附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）

　　活动自评：

　　糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。

　　而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．学习用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜测。

　　2．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　3．体验游戏带来的乐趣。

　　4．能分析故事情节，培养想象力。

　　5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、普米课件：请你猜猜我是谁。

　　2、合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。

　　3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1．教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？

　　2．介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

　　师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

　　二、结合课件，学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。

　　1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹

　　（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。

　　师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？

　　师：我们一起用完整好听的话把它请出来。

　　（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

　　2．出示课件画面二：青蛙嘴巴

　　（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式猜测内容。

　　（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

　　（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）

　　3．出示课件画面三：蜜蜂背部花纹

　　（1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。

　　（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

　　让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

　　三、小结三位小动物的特征。

　　1、师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）

　　2、师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）

　　3、师：每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？

　　四、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏

　　课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。

　　师：你是从哪里猜出来的。

　　五、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

　　师：这个游戏好玩吗？我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！

　　活动反思：

　　小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标

　　1、学习用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜测。

　　2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　3、体验游戏带来的'乐趣。

　　在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了XX。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。