幼儿园小班教案

时间：2023-09-21 10:19:36 教案我要投稿

幼儿园小班教案必备【9篇】

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案必备【9篇】

幼儿园小班教案篇1

　　目标预设

　　1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2．大胆添画，感受画面的动感美。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点、难点

　　1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

　　2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

　　设计理念

　　生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

　　设计思路

　　1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　　2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的.背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　　活动过程

　　1、情境导入

　　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

　　（播放欢快的背景音乐）

　　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

　　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

　　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

　　6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

　　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

　　教材简介：

　　在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标:

　　1、初步增强上下楼时的安全意识。

　　2、知道上下楼梯时要遵守一定的规范。

　　3、了解上下楼的正确方法。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动过程:

　　一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。

　　导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

　　二、展开

　　1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

　　2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

　　小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

　　3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

　　小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

　　4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　三、延伸

　　1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。

　　2、活动延伸：在平日的'活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

　　教学反思：

　　我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2.愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3.萌发初步的爱大自然的情感。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

　　2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

　　3.树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

　　4.优美的音乐2段。

　　活动过程：

　　(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

　　1.师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？

　　2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

　　(二)探索树林的秘密。

　　1.师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？

　　2.讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？

　　(三)欣赏、理解散文诗。

　　1.老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　　师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。（老师边连续播放课件）

　　2.（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　　A.春天，小松鼠在树梢上干什么？

　　B.夏天,小松鼠又在树林里干什么？

　　C.秋天,树叶怎么样了?

　　D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

　　(四)制作树林，体验树的多样性及好处。

　　1.树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？

　　要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

　　2.放配乐散文诗《树朋友》的录音，幼儿自主操作。

　　活动延伸：

　　1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

　　2.在自主活动中创编《树朋友》。

　　教学反思：

　　在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的.名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解散文的内容和情感基调，知道为人做事是愉快的，微笑能使人快乐。

　　2、知道语言表达的快乐。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、理解散文的内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　教学挂图、音乐

　　活动过程：

　　1、社交游戏：找朋友

　　幼儿两两对坐，边唱边表演，感受同伴之间交流的快乐。

　　教师小结：“我们每个人都需要朋友，和朋友在一起真快乐。下面我们一起来听一个有关动物朋友的故事。”

　　2、教师配乐朗诵散文第一段，幼儿倾听

　　教师：“刚才散文里说了哪些动物朋友，它们为朋友们做了什么事情，让大家高兴？”

　　幼儿回答，教师根据幼儿的发言出示相应的`图片，并学说短句。

　　教师：“小蜗牛能为朋友们做些什么呢？请小朋友帮帮小蜗牛想办法吧。”

　　3、教师配乐讲述散文第二部份

　　教师：“小蜗牛为朋友们做了什么事，让朋友们高兴”

　　请小朋友学学小蜗牛的微笑。

　　4、完整朗诵散文

　　5、教师：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他们高兴呢？”

　　活动反思：

　　本节活动选自福建版小班语言活动，是一首非常优美的散文活动，体现“为人做事是愉快的，微笑使人快乐”的情感基调，适合培养孩子健康积极的社会交往能力。

　　配有现成的阅读用书，因为字迹偏小，所以在第一课时没有采用，可以放在延伸活动或第二课时。我为活动准备了几张色彩鲜艳、稚态可掬的动物图案，选用优美悦耳的《十分爱》钢琴曲，帮助幼儿更好理解散文内容。

　　在课程实施中，根据幼儿现场表现及时调整了活动流程，做的比较好的地方，是我用语言不断为活动目标做铺垫：比如象客人老师问好，第一次未做提示，第二次提醒幼儿面带微笑再次向客人老师问侯；活动开始玩《找朋友》社交游戏，我巧妙地把最后一句“再见”改为“抱抱，微笑，”增进了同伴间的情感交流，在微笑对视中每个孩子都是愉快的。分段讲述时，我发现孩子们对“我愿意为朋友++，让他们高兴”这一句型复述有困难，马上减缓坡度，调整预设中的第二环节：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他高兴呢？”，通过角色表演学习句子，调动幼儿的积极性。在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，付诗琪等小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。

　　不足之处：

　　一、在第二次配乐朗诵时，由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失，在一定程度上影响上了朗诵效果。

　　二、教师提出的问题：“小蜗牛为朋友们做了什么让朋友们高兴？”幼儿想象力没有充分发挥，讲述比较贫乏，出现短暂的冷场现象。如果课前有进行相关的知识铺垫，幼儿的回答会更精彩，表述会更有质量。

幼儿园小班教案篇5

　　活动由来：

　　春天来了，天气变暖和了，非常适合幼儿种植。小班幼儿的自理能力和动手操作能力等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的基本方法，了解大蒜的生长变化过程。

　　活动目标：

　　1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生长变化过程。

　　2、学习蒜的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

　　3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

　　活动重难点：

　　知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。

　　活动准备：

　　1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。

　　2、蒜的教学课件，种大蒜的儿歌录音磁带。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、老师出示蒜苗，引导幼儿说出其名称，表达对蒜苗的喜好。

　　老师：你们看，这是什么？（出示蒜苗）你们吃过蒜苗吗？是什么味道？好吃吗？

　　老师：老师也很喜欢吃蒜苗，因为蒜苗可以预防流感等疾病。

　　老师：蒜苗这么好吃，你们知道蒜苗是从哪里来吗？农民伯伯是怎样种出蒜苗的？

　　二、学习新课

　　1、老师出示大蒜，引导幼儿说出其名称、特征及用途。

　　老师：你们看，这是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形状的？

　　老师：让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜，看看有什么新的发现？

　　提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。

　　老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）

　　2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的`教学课件，让幼儿获得初步的感官经验。

　　老师：农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来，让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的。（播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件）

　　老师：农民伯伯是怎样种蒜瓣的？

　　老师小结：农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣，把蒜瓣种在泥土里，然后给蒜瓣浇水，蒜瓣就种好了。

　　老师：农民伯伯为什么种小蒜瓣，不把整个大蒜种在泥土里呢？

　　老师：蒜瓣是怎样长成蒜苗的？

　　老师小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。

　　3、老师示范种植大蒜的步骤，引导幼儿仔细观察。

　　老师：农民伯伯种出了蒜苗，让我们吃到了好吃的蒜苗，让我们也来种蒜苗吧！

　　老师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。

　　4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

　　老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。

　　附儿歌：种大蒜

　　大圆蒜，手里拿，轻轻剥，剥成小蒜瓣；

　　根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

　　盖好土，浇好水，种好了，等着蒜苗长。

　　老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。

　　三、巩固新知

　　1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。

　　老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？

　　四、结束活动

　　1、老师引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

　　老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。

　　活动延伸：

　　1、老师次日带领幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比较干燥，要引导幼儿给大蒜浇水。

　　2、在美工区或操作区，可投放大蒜的生长顺序图，供幼儿观赏，模仿画，按照大蒜的生长顺序排序，巩固对种植大蒜的知识。

　　温馨提示：

　　1、幼儿园如果有空地，可以直接让幼儿种在空地里，然后用树枝或石头等来标志，表示是自己种的大蒜，方便幼儿找到自己种植的大蒜，增强幼儿的自信心和成就感。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标

　　1、借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征。

　　2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　　3、熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。

　　4、模仿昆虫的动作姿态，在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　　5、主动参与实验探索。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征

　　难点：熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿对昆虫的好奇心。

　　活动准备

　　昆虫图片及头饰、昆虫课件

　　活动过程

　　一、律动。《去郊游》

　　小朋友们，你们喜欢大自然吗？那我们赶紧准备好一起去郊游吧。

　　二、说一说：

　　1、在大自然里你都看到了什么虫虫？

　　2、老师这里也有一些虫虫，我们看一看他们都有些什么特征，哪些地方是一样的？

　　三、总结虫虫一样的地方，（身体分为头，胸，腹三部分，头部有嘴，一对触角，眼睛，具有三对足，一般还有两对翅膀）像有这样特征的小虫虫就叫昆虫。

　　四、讲述故事《昆虫运动会》，使幼儿了解昆虫的'判断特征：

　　1、师：夏天来了，昆虫们要在这美丽的季节开个运动会，小昆虫们都来了，你们猜一猜，会有哪些昆虫来参加那？

　　（幼儿根据自己的经验回答）

　　2、昆虫都来了。（教师讲述故事，并贴出图片）

　　提问：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

　　（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫主要特征）

　　3、（出示毛毛虫）毛毛虫来了，他能参加运动会吗？为什么？

　　4、为什么毛毛虫能参加两个项目的比赛那？

　　5、再次完整欣赏故事（提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

　　五、活动延伸：模仿游戏

　　模仿昆虫动作姿态比赛，锻炼幼儿大肌肉动作协调性。

　　活动反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

　　活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。

　　还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

幼儿园小班教案篇7

　　教学意图：

　　让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。随着有趣的故事情节发展，让孩子们轻松地学习这些知识。满足孩子们对“便便”的好奇心。

　　教学目标：

　　1、了解“拉巴巴”的基本生活常识。

　　2．能积极参与活动，大胆讲述自己上厕所的经验。

　　教学准备：

　　ppt“我要拉巴巴”、上厕所流程图。

　　教学过程：

　　一、介绍河马、小猪、小老鼠并互相问好。

　　二、看看，说说

　　1、河马、小猪、小老鼠在荡秋千，玩得真开心啊。荡着荡着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三个好朋友一起大声喊了起来。他们怎么了？到哪里去拉巴巴？

　　2、来到厕所（或卫生间），门关着，怎么办？听听看里面有没人我们一起来问一问：“里面有人吗？”小老鼠、小猪推开门准备拉巴巴。

　　3、河马打开门一看，怎么了？（大鳄鱼）怎么办？

　　小结：是的，河马重新走出来，等大鳄鱼上完厕所再进去，这叫什么？（等待）幼儿园小朋友多，所以我们也要学会等待！

　　三、讨论：如厕时的流程及常规

　　1、平时你们是怎么上厕所的？（幼儿自由说）

　　2、我们来看看三位好朋友是怎么拉巴巴的'？是不是和我们一样的？

　　拉巴巴前要干什么？（脱裤子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你会擦吗？你是怎么擦的？（不会擦怎么办呢？）屁屁擦完后干什么？（穿裤子）小结：拉巴巴前先慢慢脱下小裤裤，两脚站好坐下来，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小裤裤。

　　3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好裤子，还要干什么？（把巴巴冲掉）请小朋友一起按按钮冲马桶，有时候在幼儿园我们不方便冲水，那我们该怎么办？（告诉老师或大人，请老师帮忙冲掉）

　　4、上完厕所，三个好朋友在干什么？

　　我们是怎么洗手的呢？一起来洗一洗吧（先打开水龙头，注意不能开的太大，把手打湿，擦点肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指缝搓搓，最后再用水把泡沫冲干净，用毛巾把手擦干。）

　　四、演一演、学一学

　　1、师幼集体完整表演一遍“拉巴巴”的过程。

　　原来上厕所（拉巴巴）要做这么多的事情啊，我们再一起来学一学吧！

　　2、带领幼儿如厕，引导幼儿用正确的方法附儿歌《拉巴巴》

　　拉巴巴，拉巴巴；你先我后不拥挤；慢慢脱下小裤裤；两脚站好蹲下来；拉好巴巴擦干净；慢慢穿好小裤裤；小手一按冲一冲；洗洗手，讲卫生！

　　教学反思：

　　从活动的设计到准备，我进行了反复思考。本次活动中，幼儿们都很配合老师，积极发言，大胆地介绍自己。很好地完成了老师的教学目标。根据目标的要求，通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。同时，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。让孩子从中了解到自身行为的重要性，并且告诉孩子“便便”要到厕所去，不可以随地大小便。本次活动进行的相对来说比较新颖，符合中班幼儿的年龄特点，基本达到预设的教学目标。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。

　　2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。

　　3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。

　　活动准备：

　　1．了解动物的习性。

　　2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。

　　(二)物质准备

　　1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

　　2．背景图一幅。

　　3．汉字卡片：嗡嗡。

　　(三)环境准备

　　在动物乐园图中，相应地增加动物叫的`象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)

　　活动过程：

　　(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。

　　(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)

　　(三)教师示范朗诵儿歌。

　　(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。

　　1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

　　2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。

　　(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。

幼儿园小班教案篇9

　　设计意图

　　从幼儿的兴趣点出发。小班幼儿喜欢玩游戏，喜欢在情境中扮演角色，在与孩子们接触的过程中，我发现他们说儿歌的时候很有节奏感，很喜欢听音乐，所以我设计活动时，用他们最乐意的方式引起兴趣。

　　根据幼儿已有经验。班里正在开展水果的主题，我和孩子们聊天的时候，他们会主动给我讲主题墙上有什么水果，有几种水果，孩子们点数的时候用手一边指着一边数，数着数着就手口不一了，点的慢，数得快。结合幼儿这一表现，我设计活动时注意练习幼儿手口一致的点数。

　　结合年龄特点和目标。小班幼儿逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，结合《纲要》中对小班幼儿点数能力的要求，我设计了此次活动。

　　活动目标

　　1、在游戏中感受数学活动的乐趣。

　　2、在操作活动中，练习手口一致的点数1—5。

　　3、会比较两种水果的多少。

　　重点难点

　　活动重点：通过种苹果树、给苹果树浇水、摘苹果等活动，幼儿在情境中练习幼儿能够手口一致的进行点数。

　　活动难点：比较两棵苹果树上的苹果多少，幼儿想出不同的方法来比较哪棵苹果树上的苹果多，哪棵少。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　（1）教师和幼儿一起观察苹果的外形特征，创编“苹果宝宝”儿歌，并熟悉有节奏感的音乐，跟着音乐说儿歌。（自编儿歌：苹果宝宝大又圆，身体棒棒红红脸，跟着妈妈蹦蹦跳，数几下来跳几下。）

　　（2）利用生活环节和周围环境练习点数能力。（如：活动区进几个人？班里有几个老师？有几个水龙头？送碗时几个碗摞在一起？等等）

　　（3）了解班里点数能力较弱的幼儿，在材料的`投放和指导上面给与支持。

　　2、物质准备：苹果树六棵，苹果娃娃头饰若干，幼儿操作“苹果树”、“苹果筐”若干，有节奏感的音乐。

　　活动过程

　　一、引入

　　幼儿活动：戴苹果宝宝的头饰，跟着老师一起做“苹果宝宝模仿操”。幼儿4人一队，老师带幼儿复习点数1—4，并在做操的过程中，引导幼儿跳3下，转2圈，踢腿4下等，梳理、巩固已有经验。

　　指导策略：爱动爱跳爱玩是孩子的天性，利用这个特点，我通过律动的形式，引导幼儿对活动感兴趣，并在唱唱跳跳过程中帮助孩子梳理了已有经验（1—4的点数），了解苹果的特征，让孩子自然地融入到数学活动中来。孩子们模仿的时候，教师关注幼儿跳一下数一下，转一圈数一下，并且和幼儿一起跳，一起数，带动幼儿的参与热情。

　　二、在操作中学习

　　1、果园里的小树苗

　　幼儿活动：果园里果农爷爷要种果树了，请小朋友帮忙挖五个小树坑儿，每个小树坑种上一棵小树，数一数种了几棵小树。夏天到了，小树需要浇水才能长大，请小朋友每棵小树浇一壶水，数一数浇了几壶水呢？秋天到了，果树结了很多果子，你们猜猜结了什么果子？原来是苹果树，我们一起数一数树上有几个苹果，带孩子点数1—5。把苹果摘下来放到筐里，摘一个数一个，再次练习点数1—5。

　　指导策略：从挖树坑儿、种小树、浇水、结苹果到摘苹果这个过程，五次让幼儿在这个情景下练习点数1—5，孩子们在快乐中不仅学习了点数，还知道春天种树、秋天结果实的自然现象。

　　2、哪棵树上的苹果多

　　幼儿活动：出示两棵苹果树，一棵树上5个苹果，一棵树上4个苹果，

　　请幼儿说说那棵苹果树上的苹果多，你是怎么知道的？

　　指导策略：引导幼儿自主尝试各种方法进行比较，并说一说你的方法，帮助没有比较出来的幼儿，通过点数，排队等方法比较出苹果的多少。

　　3、我们帮忙摘苹果

　　幼儿活动：利用操作材料进行摘苹果活动。幼儿按照边摘边数的方法帮助果农爷爷把苹果摘下来放在小筐里。

　　指导策略：根据幼儿的能力强弱提供材料，能力强的幼儿就自己通过点数许多苹果中的5个苹果摘下来；能力较弱的幼儿，教师事先在苹果上做了标记，让他们边数边把做标记的苹果摘下来，再数一数；能力弱的幼儿，老师在苹果树上，只贴了5个苹果，只要幼儿轻轻一拉，苹果就可以摘下来。幼儿自主操作的材料，难易程度不同，就更进一步提升了幼儿的学习经验，巩固了1—5的点数能力。

　　三、展示小结

　　幼儿活动：幼儿把摘好的苹果粘贴在黑板上，幼儿可以互相检查，数数别的小朋友摘得对不对？数数和老师摘得苹果一样多吗？

　　指导策略：鼓励幼儿能够帮助爷爷摘苹果，辛苦了。表扬幼儿能够把成熟的苹果摘下来放到筐里，重点指导没有摘对的幼儿再点数一下，并与别人的苹果进行对比。

　　四、结束活动

　　幼儿活动：五名幼儿站一队，跟老师一起再做苹果宝宝模仿操。复习点数1—5。

　　指导策略：复习模仿操，5个人分为一组，重点巩固1—5的点数，尝试1—6的点数，教师和幼儿在快乐的气氛中结束活动。

　　活动总结

　　1、充分的活动准备有助于活动的开展：本次活动的精神准备比较充分，首先孩子们在自己创编的儿歌表演中，能够跟着节奏做动作，表现的非常高兴，拉近了老师与幼儿之间的距离，使我更快的融入到了孩子们之中，建立了信任感。其次是，

　　2、目标的调整使活动的进行有依据：从孩子们兴奋地表情和参与活动的热情来看，幼儿很喜欢参与这次数学活动，在活动中表现的很专注、很投入，都能够积极的想办法解决问题。尤其是对于比较多少的环节，让孩子充分发挥了主动性，尝试自己哪种方法更合适。

　　3、过程中的游戏形式的变化给活动添加色彩，引领幼儿在游戏中学习。

　　4、随机事件的处理考验教师的智慧：小班孩子容易出现想象与现实混淆，所以在边摘苹果，边数数的时候，有的孩子会拿着苹果闻一闻、舔一下，想到孩子可能会出现这样的情况，我在活动后加了一个环节—吃苹果，准备了五个苹果，说是果农爷爷谢谢小朋友帮忙的礼物，带孩子点数后，让幼儿想办法，怎样做才能让所有的小朋友都吃到苹果，孩子们都可以想到，用刀切开的办法，有的孩子一人咬一口。这就加深了幼儿对点数1—5的印象。

【幼儿园小班教案】相关文章：