《一分钟》幼儿园大班教案优秀

时间：2023-09-22 07:07:16 教案我要投稿

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《一分钟》幼儿园大班教案优秀

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《一分钟》幼儿园大班教案优秀，希望能够帮助到大家。

《一分钟》幼儿园大班教案优秀

《一分钟》幼儿园大班教案优秀1

　　【教材分析】多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到"分秒必争"，年年如此，一生坚持。

　　【教学目标】

　　1．认识"钟、零"等9个生字，正确书写"欠、元"等8个生字。

　　2．正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重点】认读8个生字，正确书写8个生字；懂得珍惜时间。

　　难点：通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。

　　【课时安排】2课时。

　　【教学过程】【第一课时】设疑揭题

　　1．板书设疑：1=20提问：这个等式成立吗？

　　2．揭题写字

　　是对是错我们不能过早给出答案，要去找找理由。今天我们就去一篇课文里找找答案。板书课题：一分钟认读"钟"并指导书写。

　　初读识字

　　1．要解决问题我们就得读课文，要读懂课文得先解决不会读的字，把课文读通。

　　2．自由读课文，用你喜欢的方式解决不认识的字。

　　3．识字

　　（1）出示卡片读词语。

　　（2）给词语做动作：叹气哈欠后悔

　　（3）指导书写：叹、哈、欠。

　　（4）出示：闹钟（请学生板画）、迟到（用这个词说句话）

　　（5）指导书写：闹、迟。

　　做做课后的"找找说说"。

　　初步感知

　　1．指名分段读课文，边听边思考："1=20"是对是错，划出书中有关句子。

　　2．反馈交流。

　　3．小结：元元早晨比平时多睡了一分钟，结果迟到了20分钟，这里的等号表示迟到的'意思。

　　【板书设计】多睡1分钟=迟到20分钟

　　【第二课时】

　　一、复习巩固

　　听写词语：叹气、闹钟、哈欠、后悔。

　　同桌护查。

　　二、问文感悟，提升情感

　　1．迟到20分钟，但老师觉得他还是个好孩子，你认为对还是错？

　　2．再读课文，划出句子，四人小组讨论，并练习读好句子。

　　3．反馈交流，指导朗读，感受元元内心的后悔。重点指导以下句子：

　　（1）他叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"

　　指名读句子，把元元叹气时的神态做好，语气读好。

　　元元这时想，要是早一分钟就好了，（）。口头完成练习，随机教学第二自然段，同时抓住"走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。"深入体会。

　　（2）他又叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"

　　想象这次元元和第一次叹气又有什么不同，读出自己的感受。

　　元元又想，要是早一分钟（）。口头完成练习，随机教学第三自然段。同时抓住"他向停在车站的公共汽车站跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。"深入体会。

　　（3）他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

　　（4）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

　　（5）元元非常后悔。

　　结合插图来理解这两句话，并理解"后悔"。读出元元后悔的心情。

　　A．说说你是元元你此时会想些什么？

　　B．第二天的元元，闹钟又响了，（）。口头回答。

　　三、指导书写"包、元"

　　1．范写"包"

　　2．学生自由练写。

　　3．点评。

　　【拓展延伸】

　　1．出示几句珍惜时间的名言警句。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　时间就是生命。

　　一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。

　　2．摘录有关珍惜时间的名言警句。

《一分钟》幼儿园大班教案优秀2

　　教学内容：

　　北师大版小学数学教材二年级上册第六单元《时、分、秒》第二课时《一分能干什么》。

　　教材分析：

　　本节课是在学生学习了“时与分”之间的关系后进行的。学生已经对时间有了一定的了解，知道了1时=60分。但是对1分的长短没有一个具体的感悟，教材通过体验、感知、估测等一系列具体活动，让学生充分感受一分、一秒有多长。同时学好本节课也能为今后继续学习“年、月、日”和“12时、24时计时法”做好铺垫。

　　学生分析：

　　这一节课的教学对象是二年级学生。他们年龄小、爱动、好奇心强，课堂中容易疲劳，注意力易分散。根据这一特点，我采用了丰富多彩的多媒体辅助教学，激发他们的兴趣与好奇心，让学生在所创设的情境中快乐学习，通过观察、合作交流发现分与秒的关系。

　　教学目标：

　　1．知识目标：通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短，知道1分=60秒，能进行简单的实践单位换算。

　　2．过程与方法：提高学生认清计量时间的能力，并初步培养时间观念。

　　3．情感态度与价值观：培养学生自觉珍惜时间的良好习惯。

　　教学重点：

　　体验1分的长短；掌握分与秒的换算关系，培养估算意识。

　　教学难点：

　　通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。

　　教学流程：

　　一、创设情境引入新课

　　师：同学们，你们看过电视节目里整点报时的情景吗？现在我们一起来看一段新闻播放前报时的视频。（课件播放）请同学们注意了：在刚才的视频里你听到了什么声音？

　　生：我听到了滴滴滴的声音

　　师：这滴滴滴的声音是秒针走动的声音

　　师：今天我们一起来学习比分钟更小的时间单位，它就是秒。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老师一起来看下面两幅图。展示图片（1、红绿灯；2、体育比赛）。

　　二、实践感知

　　1、体验1秒有多长：

　　师：生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下（播放1秒）

　　师：刚才滴一声所用的时间就是1秒，这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？

　　生：拍一下手。

　　师：你示范给大家看看，不错！谁还想到别的动作？

　　生2：敲一下桌子。

　　师：你的想法也不错，动脑筋思考了。谁还能说？

　　生3：眨一下眼睛。

　　师：这个想法真好。

　　生4：跺一下脚。

　　师：很有创意。摇头点头耸肩膀……

　　师：你们想到的动作可真多，现在让我们一起用你喜欢的动作再次感受一秒好吗？（跟着课件感受）

　　师：现在大家一定对一秒有了新的.认识。

　　师：秒针在钟面上走动1小格是1秒，那秒针走动5小格呢？我们一起来感受一下。（播放5秒）

　　师：秒针走5小格就是5秒，那走1圈呢？我们一起来感受一下。（课件）

　　2、体验分和秒的关系

　　师：秒针走一圈是60秒，（板书）在60秒的时间里，分针有什么变化？生：分针走了一小格。

　　师：分针走一小格就是多长时间？（板书：1分）

　　师：那1分和60秒有什么关系呢？

　　生：他们的时间是一样长的。（60秒=1分）

　　师：你的小脑袋真聪明，的确，他们表示相等的时间。

　　[板书：1分=60秒]（齐读）

　　师：1分=60秒，2分等于多少秒呢？

　　生：120秒

　　师：你是怎么知道的？

　　生1：我知道1分=60秒，2分就是2个60秒，合起来也就等于120秒。师：说的真好，我们一定要把分与秒的关系记好，1分=60秒。

　　三、活动体验

　　1、学生活动：一分能干什么

　　师：那1分我们能干什么呢？（板书：1分能干什么）

　　师：让我们亲自来试试。

　　师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？（数数、画太阳、背口诀、写汉字、读书、拍手）

　　师：大家准备好了吗？现在我们看着钟面，听老师的指挥。预备———开始———停师：请大家迅速统计你的完成情况。

　　师：谁来汇报一下？

　　生1：我一分大约数了60个数。

　　生2：我1分大约画了16个太阳。

　　生3：我一分钟背了2遍口诀。

　　生4：我一分钟写了34个字。

　　生5：我一分钟读了34个字。

　　2、估计一分有多长

　　师：现在我们做个游戏轻松一下。

　　师：你们可以跟着音乐想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估计到了1分就坐下，比比看，谁估计的最准确。准备好了吗？预备———开始。

　　（教师观察第一个坐下的同学）

　　师：你是第一个坐下的，请问你是怎么感觉这一分钟的？

　　生：我背了2次乘法口诀，因为刚才一分能干什么时，我也背了两次。师：请问你是用什么方法估计？

　　生：我从1数到60，数的不快也不慢。

　　3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）

　　师：同学们在一分钟里能做这么多的事情，我真为你们骄傲，老师也给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：

　　（1）一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

　　（2）一分，中央电视台播音员大约可以播240个字。

　　（3）地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。

　　（4）一分，汽车大约可以跑1200米

　　（5）第14届世界杯足球赛中，德国队在最后一分时间进了一球，从而赢得了冠军。

　　（6）1997年6月30日11点59分，也就是香港回归倒计时的最后一分，香港回到祖国的怀抱。

　　师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。

　　四、拓展思维，课堂回顾。

　　师：同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。

　　挑战第一关：下面的时间你们认识吗？

　　挑战第二关：填空：

　　1时=（）分1时30分=（）分

　　1分=（）秒1分20秒=（）秒

　　70分=（）时（）分90秒=（）分（）秒

　　挑战第三关：填一填

　　小华每天睡9（），跳绳10下用7（），小亮吃饭用了20（），小明跑50米用了12（）

《一分钟》幼儿园大班教案优秀3

　　一、活动目标：

　　1、体验一分钟的长短。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　二、活动准备：

　　1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　　三、活动过程：

　　1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？

　　幼：有数字，还有针师：有几根针？

　　幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长的，有点粗的教分针。短的叫秒针。秒针从12走一圈就走了一分钟。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。

　　2、体验：一分钟能干什么。

　　师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？

　　幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？

　　幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。

　　幼2：我能在一分钟时间里写10个字。

　　师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗？

　　（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。

　　师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。（老师请小朋友，开火车来说一说。）师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？

　　师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？

　　幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。

　　幼2：有的小朋友一边做事一边玩。

　　幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

　　师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿的.多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？

　　幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个？能比第一次穿的多一点吗？（全体幼儿进行操作）师：时间到。请小朋友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上。（幼儿进行记录）师：谁来说一说。你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是第二次穿得多？为什么？

　　幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。

　　师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。

　　师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗？

　　幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子。

　　第二件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回形针。（一个一个串连起来）看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的事。，在做事情的时候，先想一想你要先做什么？老师说开始的时候大家一起动手。（幼儿在老师的指令下开始操作）师：时间到，3件事全部完成的小朋友请举手。

　　师：你来说一说，为什么你能完成了3件事？

　　幼：因为我，速度快，不和别的小朋友讲话。

　　师：你真棒。老师希望所有的小朋友要向他学习，做一个珍惜时间的好孩子。

　　师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8个弹珠、套8个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。（老师播放PPT）

　　●一分钟人能跑200米。

　　师：你们知道200米有多远吗?

　　●一分钟人能踢毽子100多个。

　　●一分钟人能包30个大馄饨。

　　师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　（四）讨论：如何珍惜时间

　　（五）老师总结

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