美术教案

时间：2023-09-22 08:07:55 教案我要投稿

美术教案9篇【热】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案9篇【热】

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。

　　2、能掌握两种烟花的画法。

　　活动准备

　　1、Ppt课件：美丽的烟花

　　2、幼儿用蜡笔，画纸。

　　活动过程

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，

　　现在你们想看看美丽的烟花吗？

　　二、欣赏烟花

　　1.课件演示，初步了解烟花的基本形状。

　　提问：这是什么？（烟花）

　　烟花象什么？都有些什么颜色？

　　（丰富词汇：五颜六色，彩色的`）

　　2.教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？

　　今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

　　三、示范画烟花

　　提问：你们想放什么样子的烟花？

　　教师示范并讲解：

　　象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）

　　象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）

　　象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、结束

　　讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼

　　今天，我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

　　活动反思：

　　幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

美术教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、了解世界各地有趣的房子。

　　2、通过欣赏各地建筑物，提高审美能力。

　　3、根据已有经验想象设计未来的房子

　　二、活动准备：

　　1、有趣的房子图片若干，笔、纸

　　2、现代建筑图片一张，老房子图片一张

　　三、活动过程：

　　一、欣赏世界各有趣的房子。

　　1、这是什么房子？有趣在哪里？

　　2、你从哪里能看出它是房子？

　　小结：虽然这些房子都有不同的形态，不同的风格，不同的功能，但他们都有一个房子共同的'特征：有屋顶、墙壁、门窗。

　　二畅想未来的房子

　　1、这几天我们看了那么多房子，有老房子，有我们现代的建筑，还有今天看得有趣的房子，那么未来的房子有可能是怎么样的呢？

　　2、幼儿畅想，自由发言。

　　三、设计未来的房子

　　1、教师出示示范图，请幼儿欣赏。

　　2、提出要求：要考虑新颖，美观和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的共同特征：有屋顶、墙壁、门窗。

　　2、幼儿设计房子

　　四、交流分享

　　1、你设计的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特别的地方？

　　活动反思

　　学习以主题“未来的房子”的绘画课，我先让孩子们欣赏了一些现代的建筑，让他们感受了奇特的设计。活动中孩子们想象大胆而奇特，有的用三角形、蘑菇等画屋顶，大门是用波浪线围成，孩子说是滚动的大门，有的是画攀爬墙，周围是锯齿线围起来，还添画了云朵、树、花、草、飞鸟，说是这样才好看……还有很多很多，孩子们的讲述让我感叹孩子的丰富想象。

美术教案篇3

　　第二课时

　　内容：涂画的乐趣

　　内容：下雨了

　　三、学生作业

　　第十课时

　　内容：小小钟表店

　　16、玩陶泥

　　17、陶泥压纹

　　教材分析：彩陶是中国新石器时代的彩色陶器，它最早发现于河南渑池仰韶村，所以有"仰韶文化"之称。对于学生来说，初次接触彩陶，都会感到它既遥远有新奇，很想探个究竟，以满足好奇心，教师应该注意引导。

　　教学目标：

　　体验制作彩陶的乐趣，感悟彩陶艺术。

　　教学重点：

　　了解中华祖先创造的彩陶文化。简单做一个水壶。

　　教学难点：

　　认识彩陶审美价值。

　　教学方法：

　　示范

　　教具：陶泥

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、导课

　　师：彩陶是中国新石器时代的彩色陶器，其萌芽阶段可以追溯到6000多年以前，今天，我们来学习彩陶艺术。

　　二、新授课

　　1、欣赏图片

　　《白陶器》

　　师：同学们，你能猜一猜这个陶器是做什么用的？

　　学生讨论。

　　“这是装水的容器，设计巧妙实用，瓶罐两侧有穿绳的耳，取水时自然下沉，上重下轻便于取水。”

　　提问：同学们，知道彩陶最早在哪里发现？

　　学生思考。

　　“彩陶最早发现于河南渑池县的仰韶村，所以有‘仰韶文化’之称。”

　　提问：请说出器形的种类？

　　学生讨论。

　　“碗、壶、钵、罐、瓶、鼎、盘等。”

　　2、老师示范：

　　1）将泥压一压。

　　2）卷、捏、按出水壶基本形。

　　3）印出花纹。

　　3、引导学生制作

　　“请应用多种方法，如团、捏、挖、接等完成一个装水的壶。”

　　老师指导。

　　4、讲评作业

　　三、小结：

　　下节课，我们继续学习制作陶罐。

　　板书：

　　感悟彩陶（一）

　　方法：

　　团、接、捏、挖、揉、压

　　第二课时：

　　教学目标：

　　培养学生仿制彩陶的动手能力。

　　认识彩陶实用价值。

　　教学重点：

　　应用彩陶制作的多种方法制作一个碗。

　　教学难点：

　　分析作品艺术价值。

　　教学方法：

　　练习

　　教具：

　　图片

　　教学方法：

　　一、导入

　　师：陶器的出现，是人类用火改变物质的第一次创举，是一项跨时代的发明创造，因而改变了原始人的生活。今天，我们深入学习彩陶。

　　二、授新课

　　1、分析作品

　　出示《彩陶人面鱼纹盆》

　　师：这件作品采用了什么花纹来装饰？

　　学生讨论。

　　“应用人面鱼纹，使人联想到渔猎生活。”

　　提问：彩陶在花纹上有什么特点？

　　学生分析。

　　“最早以象形的动物为主，后来向植物和几何纹发展，而且越来越抽象。”

　　师：你想设计什么样的纹样？

　　学生讨论。

　　2、画一画

　　设计陶上的装饰纹样。

　　3、老师示范：

　　1）做出碗的基本形，采用压、按、方法。

　　2）印出花纹

　　4、布置作业

　　制作一个印有丰富纹样的碗。

　　5、学生制作

　　老师指导。

　　6、讲评作业

　　三、小结：

　　课后，同学们再去深入了解彩陶相关知识。

　　板书：

　　感悟彩陶（二）

　　方法：

　　捏压刻印

　　18、童谣童画

　　课前准备：

　　（学生）绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。

　　（教师）配有童画的童谣，配有童谣的童画范作等。

　　教学过程：

　　1.新知教学。

　　（1）播放《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的'体会。

　　（2）教师为此童谣示范作画。

　　（3）教师讲述创作作品的思路及艺术特点。

　　（4）小结：童谣和童画的相通之处（童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美）。

　　（5）揭题：《童谣童画》。

　　2.欣赏作品。

　　1）交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。

　　（2）欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。

　　（3）学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。

　　3.尝试创作。

　　（1）师生共同评价童谣《荡秋千》（选取的创意角度，艺术特点等）。

　　（2）学生尝试为此童谣创作童画。

　　（3）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

　　（4）学生创作，教师指导。

　　4.评价作业。

　　（1）交流创作思路。

　　（2）师生共同评价。

　　5.小结与拓展。

　　（1）小结本节课内容。

　　（2）收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。

　　教学评价：

　　自评、互评相结合，说一说自己喜爱的童谣和故事。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、发展对装饰画的兴趣。

　　2、通过观察、想象，大胆地表现“多彩的鱼”。

　　3、会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。

　　活动准备：

　　1、高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。

　　2、电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、磁带。

　　3、用各种图片把教室布置成海底世界。

　　4、皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。

　　5、海底世界的背景磁带。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。

　　有效提问：

　　（1）“这些鱼美吗？你觉得美在哪里？”

　　（2）“请你把最喜欢的'一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”

　　2、操作：

　　（1）幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励尽量画大一点，画得满一点。

　　（2）幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导：涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。

　　3、染黑（指导：排刷要按从左至右染色，不要太重）

　　4、展示作品、讲评。

　　把孩子的作品用夹子夹在阳光下（注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草）有效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么？”（可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。）讨论完毕后可请学鱼的样子在挂着的鱼中间游，（起，可作为延伸活动，感受作画后的乐趣）

　　提示与建议：

　　1、高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随意进行揉搓，产生一定的肌理条纹；渗透性强，容易吸收带水分的物体。

　　2、彩墨画的基本方法：

　　（1）勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾勒出各种形象，形象要自由、随意，线条要自信、肯定。

　　（2）揉搓，用手将纸朝一定方向揉搓，使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。

　　（3）着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，出现斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。

　　（4）染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色根据需要可浓、可淡。

　　（5）裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、认知：学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。

　　2、实践：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

　　3、情感：体验造型活动的乐趣，锻炼学生的.想象力、创造力。

　　教学重点：

　　学习纸造型的技巧。

　　教学难点：

　　运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

　　教学准备：、范作、卫生纸筒芯、手工纸、剪刀、双面贴等

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、谈话法，激发学习兴趣

　　师：最近，老师认识了几位很特别的人，他们非常想到咱们班里来。同学们一定想知道这些人是谁吧？他们找我们有什么事呢？请大家看看下面的录像就明白了。

　　2、出示——纸筒人物自我介绍

　　3、板书课题——《站立的纸筒人》

　　二、讲授新课

　　1、了解材料和表现手法

　　（以中出现的三个范作为例，小组讨论）

　　这些作品用了什么材料？运用了什么表现手法？

　　生：卫生纸筒芯、手工纸、皱纹纸、旧画报……

　　生：夸张的表现手法

　　师：哪些方面用了夸张手法？

　　生：外形、颜色

　　2、学习制作方法

　　A：学生自学发现问题、解决问题（每组发一件范作供学生研究）

　　师：每一部分都是用什么形状的纸做成的？可以动手拆一拆。

　　B：大家汇报观察结果

　　面孔、五官、圆筒的身体和一些装饰物组成。

　　板书：面孔——五官装饰物——圆筒身体――组合

　　3、提出作业要求（出示作业要求）

　　（1）每小组制作一个纸工人物，要分工明确、协调配合，注意安全

　　（2）为作好的纸工人物编排一个节目，准备来参加纸工人物大联欢。

　　三、学生制作，教师巡视

　　循环播放制作过程和《小步舞曲》。

　　四、作业展示

　　学生利用纸工人物表演，锻炼语言能力，展示纸工作业。

　　教学反思：

　　学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法，学会用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

美术教案篇6

　　【提要】该篇《岭南版二年级下册美术教案：画家眼中的儿童》由应届毕业生小编特别为需要儿童教案的朋友收集整理，仅供参考。内容如下：

　　【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

　　【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

　　【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

　　【教学准备】范作

　　【教学内容】画家眼中的儿童

　　【教学过程】

　　一. 体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

　　摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

　　画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

　　找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩

　　画布”？你是从哪里观察出来的？

　　二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

　　想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地

　　方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？

　　说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？

　　三．探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

　　选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、

　　吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、

　　文静、调皮、生动、亲情等）

　　说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的'形与色，

　　体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）

　　四．评述活动：评一评我喜欢的好作品。

　　描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）

　　分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）

　　解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。

　　评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

　　五．评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？

　　找一找：找出自己喜欢的一张生活照片岭南版美术教案画家眼中的儿童（

　　提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）

　　说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？

　　画一画：我的童年。

　　评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿学会用吹泡泡的方法作画，并能通过想象在留在纸上的圆泡泡印上添画。

　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿对圆形物体的想象力。

　　活动准备：

　　红色、黄色、蓝色水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

　　活动过程：

　　一、通过游戏，引起幼儿兴趣

　　师：“我们一起来做吹泡泡的游戏吧。”师幼共同游戏。

　　二、欣赏示范讲解泡泡画

　　1、师：“今天，老师带来了一幅画，上面有什么？”“这些各种颜色的圆圈，你们知道它们是用什么东西画出来的吗？”

　　2、介绍材料：红、黄、蓝颜料，吸管。

　　3、介绍吹画方法：我们将吸管的一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡。让泡泡轻轻地落在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡，可以让画面变得更加美丽。

　　4、“圆圆的.泡泡你觉得它象什么东西？”根据幼儿想象再进行添画。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画想象画。鼓励幼儿把空白处吹满泡泡，添画得越多越好。提醒幼儿注意个人卫生，不要把染色的洗洁精吸入嘴中。

　　四、展示作品

　　展示幼儿作品，对有不同添画方法、想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。

美术教案篇8

　　目的：

　　１、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。

　　２、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

　　准备：

　　１、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

　　２、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

　　过程：

　　１、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

　　①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

　　②夏天的夜晚是什么样的？（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。

　　２、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

　　红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

　　黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

　　绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

　　蓝青色背景，冷、宁静、安静。

　　３、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

　　４、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

　　①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

　　②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

　　５、感受：欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

　　活动评析：

　　１、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

　　在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

　　在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

　　２、在教学过程中打破传统的教学模式：

　　①、不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

　　②在冷暖色彩的.对比思考中，

　　教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

　　②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

　　④、在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

美术教案篇9

　　【设计意图】

　　《指南》明确指出：“充分利用各地区不同的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源，积极开展与之相适应的地方特色活动，学习和传承地方文化。”锦溪是个物产丰富历史文化悠久的地方，有着丰厚的有利于教育的本土资源，本次活动我利用锦溪老街最常见的砖瓦，让幼儿当一名小小的砖瓦设计师，为砖瓦绘画上不同的花纹和图形。通过对砖瓦的设计感受锦溪的美。

　　【活动目标】

　　1、欣赏砖、瓦，知道砖、瓦的外形特点和用途。

　　2、尝试用简单的花纹、色彩的搭配装饰砖瓦。

　　3、感受砖瓦的.美，萌发热爱家乡的情感。

　　【活动准备】

　　蜡笔、一次性纸盘。

　　【活动过程】

　　一、谈话

　　1、出示砖瓦：你见过砖、瓦吗?在什么地方见过?

　　2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?

　　二、欣赏与讨论

　　1、欣赏不同图案的砖、瓦