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幼儿园中班小小气象员优秀教案
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班小小气象员优秀教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班小小气象员优秀教案1
活动目标：
1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：
重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
活动思路：
模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气
活动准备：
ppt课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌
活动过程：
一、创设野营情境，了解野营前的准备
（一）模拟野营，聊聊准备
师：请全体起立，小士兵们，（嘿）小士兵们（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼），小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。
师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢？还要关注什么呢？
小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少
（二）预知天气，说说方法
师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢？
小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报，认识天气气象图标
（一）出示图片，观看天气预报
师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。（一周天气预报）
（二）个幼表述，认识气象图标
师：天气预报中你看到了什么？都有什么样的图标？
小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。
三、观察自然现象，发现气象变化异同
师：这些都是现代人预测天气的方法，那在我们野营时如果看不到天气预报，我们怎么办呢？
师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。
（一）观察图片，猜想天气晴况
师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜想一下，他们属于哪种天气呢？请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。
（二）个幼表述，说说天气缘由
师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。
（三）总结归纳，物像天气预报
师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。
小博士：大家好，我是气象小博士。
1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。
2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的.鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。
5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。
6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。
7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。
小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。
四、依据气象图标，体验报告天气预报
师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。
小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。
五、师幼互动游戏，辨别晴天或是雨天
（一）小兵准备，介绍游戏规则
师：现在到了我们接受任务的时刻了，请接受任务卡。（是）
师：今天的挑战是气象预报考验。
任务规则：
1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。
2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。
3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。
（二）听发口令，应变预报天气
师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧！
（三）游戏结束，颁发优胜奖牌
师：恭喜x队获胜，请到前台领取奖牌。（音乐）
六、集体户外观察，预报野营天气情况
师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天气，为我们野营做好准备吧！
活动延伸：
户外观察实践活动
活动反思：
每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
幼儿园中班小小气象员优秀教案2
活动设计背景：
故事永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其中的情节性、人事物的关系、场景的变化，具有较强表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界。我班的幼儿很喜欢听故事，我经常让幼儿在这虚拟的世界里学习某些技能技巧，培养幼儿良好的思想。为了让幼儿从多渠道了解天气，为了锻炼幼儿的口语能力，我设计了这节语言活动。
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习故事中的对话。
3、教育幼儿仔细观察事物，激发幼儿探索大自然奥秘的情感。
4、认读汉字：雨
教学重点、难点：
教学重点：理解故事内容
教学难点：学习故事中的对话
活动准备
1、教学故事录音
2、4幅教学背景图
3、可操作的动物图片：小白兔、小乌龟、蜻蜓、蜘蛛
活动过程
一、导入课题
教师出示一只背着旅行袋的小白兔图片问幼儿：小朋友猜猜小白兔要去哪里？（幼儿自由发言）天气好，去旅行就开心，可小白兔不知道天气情况，怎么办？（幼儿自由讨论）今天老师给小朋友讲一个名字叫“动物气象员”的故事。
二、播放故事录音，请幼儿安静倾听，听听有哪些动物能预报天气。
三、听故事后提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事中又谁会预报天气？
3、小白兔还去旅行吗？为什么？
4、结合活动认读汉字：雨
四、教师分别出示4幅背景图，利用图片教具完整的讲述一遍故事。请幼儿仔细看，看看小动物是怎么预报天气。
五、看故事后提问：
1、小乌龟是怎么预报天气的？（请个别幼儿回答）师：小乌龟能预报天气，可真能干！小朋友想当当能干的小乌龟吗？（请幼儿当乌龟，老师当小白兔，学学他们的对话）
2、蜻蜓是怎么预报天气的？（请个别幼儿回答）师：蜻蜓能预报天气，可真能干！小朋友想当能干的蜻蜓吗？（请幼儿当蜻蜓，老师当小白兔，学学他们的对话）
3、蜘蛛是怎么预报天气的？（请个别幼儿回答）师：蜘蛛能预报天气，可真能干！（请幼儿当蜘蛛，老师当小白兔，学学他们的对话）
六、说故事：
师：小朋友学动物的对话，可认真，可好了，现在老师和你们换换，你们当小白兔，老师当能预报天气的`动物，看谁演得好。（幼儿和老师一起说故事）
七、除了乌龟，蜻蜓，蜘蛛，还有哪些动物能预报天气呀？（幼儿自由讨论）教师简单介绍其他能预报天气的动物，并教育幼儿只要仔细观察，就能发现大自然的奥秘。
八、活动延伸
请幼儿轻轻的离开教室，到校园找找能预报今天天气的事物。
教学反思
结合幼儿教育理论，根据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中教师通过精心设计故事导入语，让幼儿听故事，看故事，说故事，幼儿充分了解故事内容，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿兴趣盎然，思维活跃，教师以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。
此次活动的不足：教学手段过于传统（只限于故事录音带，图片），应多采用多媒体教学，更好的把故事展现在幼儿面前。