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美术教案

时间:2023-09-24 12:46:30 教案 我要投稿

美术教案范例5篇

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术教案范例5篇

美术教案 篇1

  活动目标

  1、幼儿调换颜色的方法。

  2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

  活动准备

  1、课件-下雨

  2、油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

  活动过程

  一、启发谈话,引起兴趣。

  1、观察图片-嘀答、嘀答,下雨了

  提问:雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  2、小结:下大雨时,像根直直的、长长的线。下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出内容。

  1、演示讨论,共同参与。

  (1)油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。

  幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  (2)讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

  (一点点的)小雨点落到了哪儿?

  (3)幼儿讨论:小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。

  2、激发兴趣,尝试取名。

  (1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

  教师:雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?

  (幼儿讲述)五颜六色的.小雨点可真漂亮。

  (2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?

  (幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  1、引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的七彩雨。

  (雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)

  (1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  (2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?

  2、幼儿作画,教师观察指导。

  (1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  (2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  (3)能否添加自己喜欢的东西四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

  2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

  3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

  活动准备:

  1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

  2、红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组两个,抹布每组三张。

  3、“小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

  活动过程:

  一、引入活动:听一听,猜一猜。

  教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

  二、感知欣赏:五颜六色的糖豆。

  1、教师拿出玻璃瓶。

  预设问题:

  (1)这些糖豆是什么样的?

  (2)你发现了什么颜色?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)他发现了红红的糖豆,你发现了什么颜色?(黄黄的)还有些什么颜色?(蓝蓝的……)你们觉得红红,黄黄,蓝蓝……这么多漂亮的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?

  小结:红红,黄黄,蓝蓝在一起可真漂亮。

  三、想象创作:蹦蹦跳跳的'糖豆豆。

  1、老师(随音乐)摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老师示范)跳、跳、跳,学小兔子跳。红豆豆跳进去,跳、跳、跳(擦擦手);黄豆豆跳,学青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);蓝豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

  2、请幼儿跟着老师的提示模仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

  3、幼儿操作:请幼儿到座位上操作(随音乐),鼓励幼儿大胆动手进行。

  4、老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

  5、对个别幼儿动作的指导。

  四、欣赏评价:比一比——谁装的糖豆颜色多。

  老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆颜色多。

美术教案 篇3

  学习领域:设计应用

  课时:一课时

  教材分析:

  《狮子大王》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教材第二册第八课,属于设计应用学习领域中的课程。通过学生用多种材料设计制作自己心目中的狮子大王形象,使学生感受狮子的王者风范,更加喜爱动物。同时使学生体验创造的乐趣,激发他们的学习兴趣,培养他们的动手能力和想象创造能力。

  本课与第九课均是和动物有关的内容,设计者从学生兴趣出发,为学生提供了一个利用各种材料,各种方法表现自己十分喜爱的动物形象的机会,学生会潜移默化地关注动物,利于培养学生的人文情怀。

  学生情况分析:

  狮子是学生比较熟悉的动物,动物园、电视片中常见。特别是男孩子更是喜欢狮子的雄性风采。课前师生通过网络、书籍等查找到大量关于狮子的资料,课中再通过进一步的观察比较,使其更加了解狮子的形象特点、性格特征,再通过小组合作,设计、制作狮子头像,最后自编短剧表演展示作品。顺应学生的年龄特征和认知规律。其实本节课的设计应力求体现新课标提出的自主、合作、探究的理念,注重锻炼学生的综合能力。从内容到形式都是学生喜闻乐见的,学生在玩玩做做中自然拉近与动物间的距离。

  教学内容与目标:

  1.显性内容与目标:

  应知:了解如何利用观察、比较的方法,抓住动物的特点,培养观察、分析、创新的能力。应会:能够大胆想象并用夸张的手法完成造型,进一步学习绘画、剪贴技能。

  2.隐性内容与目标:

  通过画、做、演狮子的.形象,引导学生体验美术学习活动的乐趣,渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。

  教学重点与难点:

  重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆的表现。

  难点:狮子头部特征的表现。

  学习材料:

  狮子的相关图片、各种彩纸、卡纸、羽毛、剪刀、双面胶以及身边易找到的材料……

  教学过程:

  一、谈狮子大王:

  1.动画片中《狮子王》

  2.现实中的狮子大王。

  教学意图:初步感受艺术作品中的狮子和现实中狮子的不同。

  二、看狮子大王:

  1.分析狮子特点:鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……

  2.比较:现实中的狮子与艺术作品中狮子。

  教学意图:了解艺术作品中狮子艺术家使用了艺术夸张手法。

  三、做狮子大王:

  1.出示课题:狮子大王

  2.教师示范。

  3.怎样要求:运用纸口袋制作一个狮子大王,要突出狮子的特点。教学意图:通过教师的示范,解决本课的重点。

  四、演狮子大王:

  1.展示自己的作品。

  2.表演狮子大王。

  教学意图:通过表演,激发学生学习美术的兴趣。

美术教案 篇4

  教材分析

  本课是“造型﹒表现”领域的一课内容,目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景,体会爱清洁,讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题,引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来;利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思用语言、表演、绘画的方式表现出来,培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

  教学目标

  1、知识目标:通过回忆生活场景,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。

  2、能力目标:培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。多角度观察事物和思考的能力,表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。

  3、情感目标:让学生学会体验生活,热爱生活表现生活,培养学生的表现力和想象力。

  教学重点与难点

  重点:抓住洗澡的特点创造性的表现。

  难点:引导学生运用夸张和想象的方法,突出平凡事件的趣味。

  教学准备

  教具:多媒体(有关洗澡的绘画作品,图片资料、录像、动画)、范画。学具:水彩、油画棒、作业纸。

  教学过程

  课前交流:谈话引入学习,稳定纪律,检查学具。

  一、创设教学情境,歌曲导课。

  课前老师听你们唱的歌曲非常好听,看到你们整洁的服装,干净的小脸,闻

  着你们身上清香的味道,老师真喜欢和你们在一起上美术课,现在,我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们听一首好听的歌。

  (播放歌曲《我爱洗澡》,师生根据音乐节奏自由做动作)

  1、提问:歌曲唱的什么内容?(洗澡)

  2、出示洗澡动画和汉字,根据学生回答揭示并板书形象字课题。

  比较观察:我们平时写的汉字“洗澡”和老师写得“洗澡”两个字有什么不同?

  汉字变成有形象的字:“三点水”变水滴,“口”字变泡泡

  (设计目的:用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题,可以在课的开始就激发起学生的'好奇心和学习兴趣,为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。特别是板书将汉字进行形象化设计,让学生在不同中发现洗澡的特点,为引入下阶段学习打下伏笔)

  二、观察回忆、表演感受

  1、出示范画,观察回忆:

  (1)、洗澡时,除了有水滴和泡泡,还有什

  么用品?

  引导学生回忆并说出洗澡时的用品。

  (2)、洗澡时有什么有趣、好玩的事发生吗?

  给大家讲一讲。

  2、情景表演秀

  同学们说出了洗澡要用到的用品,看来你们平时都爱洗澡,讲卫生。洗澡是一件很舒服的事,你看,他们洗的多开心呀!

  (多媒体出示小孩洗澡的图片)

  你是怎么洗澡

  的呢?谁来表演一下。

  (找一男一女学生表演洗澡的动作,学生欣赏)

  你平时和谁一起洗澡呢?

  (爸爸、妈妈??)

  谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作?(学生表演)

  3、出示范画,小结洗澡动作。

  洗澡的动作千姿百态,我们看一下,有搓、揉、

  冲??

  (设计目的:通过学生表演洗澡的动作,重现不

  同的洗澡动态,学生观察手、脚、身体的动作特征,

  将生活中熟知的情景进行再回顾,同时通过表演模仿动作,使学生在愉快的氛围中积累创作素材。)

  4、欣赏名画,情感渗透:

  同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时,老师发现一个现象:“爸爸妈妈”不约而同的给孩子洗澡,这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们,关心我们。

  (课件出示绘画作品《洗澡》),让我们欣赏美国画家

  玛丽·卡萨特的作品《洗澡》

  这幅画内容是什么?

  观察母女的动作、表情,你有什么感受?

  教师讲解:画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题,和妈妈在一起真幸福呀!(设计目的:在美术教学中渗透感恩教育,让学生感受艺术作品带给自己的视觉、情感享受的同时,从平常的生活中感受美、品味美,并能表达自己的感受,理解父母深厚的爱。)

  三、欣赏联想、扩展思维

  1、小朋友有爸爸妈妈陪伴洗澡,小动物怎么洗澡呢?你想知道我们国家的国宝大熊猫怎么洗澡吗?(欣赏熊猫洗澡录像)

  它洗澡的动作多像我们呀,我们用拟人的手法表现它洗澡。

  (找学生尝试板书画出熊猫洗澡的动作)

  2、生活中的动物爱洗澡,动画片里的河马先生也爱洗澡,请看:(欣赏动画片河马洗澡)

  3、动画片中的“大象淋浴器”来到我们教室,(老师在黑板上板书画出大象)你希望让它给哪种动物冲个舒服的凉水澡?

  老师根据学生回答随手画出1-2种动物洗澡的动态。通过师生共同合作,创作了一幅小动物洗澡的画面,主题形象在画面中心位置,大小的当,凸显洗澡特征。

  (设计目的:由生活中的动物形象演变成动画动物形象,再到老师板书的简笔画动物形象,不仅使学生在潜移默化中感受绘画的概括功能,让学生由易到难循序渐进的掌握绘画的表现技巧,更能使学生在看动画,做动作中有兴趣的接受美术技能训练)

  3、除了小朋友、小动物爱洗澡,我们周围还有哪些物品可以洗澡?

  用水把它变干净的过程都可以称为“洗澡”,你希望给家里什么物品洗澡?走在大街上,可以给什么洗澡?

  放开你的想象,你还想给谁洗澡?

  (设计目的:从学生回忆自己的洗澡到观看动物洗澡的视频,拓展到周围环境中物品的“洗澡”,从常见到想象,引导学生思路从窄到宽,启发学生多角度地想象洗澡的情节,培养学生发散性思维。)

  四、欣赏作品,大胆评述

  1、欣赏作品

  人、动物、物品、环境都爱洗澡,他们是怎么洗的,我们来欣赏一下同龄小朋友的作品:(课件出示学生作品)。

  2、大胆评述

  画的内容是什么?说说你喜欢哪幅作品,为什么?

  3、畅想自己的构思

  小朋友表现了不同的洗澡场景,画的很漂亮,想象很丰富,表现了自己对洗澡的感受和想象。你想画什么样的洗澡画面?

  (设计目的:欣赏同龄人的作品,不仅激发学生的竞争意识、创作欲望,扩宽学生的创作空间,提高学生的审美能力,还可以在欣赏时加入自己的审美观,提高学生的语言表达能力,与他人分享感受的快乐,做一个善于发现,善于表达,善于交流的人。)

  五、学生创作,提出作业要求:

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  活动准备:

  1. 色彩、图案各异的领带若干。

  2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  活动过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1. 出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3. “你的爸爸喜欢什么样的`颜色和花纹呢?”

  4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  5. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

  二、我给爸爸做领带。

  1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

  2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  活动结束:

  离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

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