中班科学教案

时间：2023-09-25 08:41:46 教案我要投稿

中班科学教案(经典4篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班科学教案4篇，希望对大家有所帮助。

中班科学教案(经典4篇)

中班科学教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、观察葡萄干投放在水和雪碧里产生的不同现象，萌发探索葡萄干跳舞秘密的兴趣。

　　2、能在同伴面前大胆清楚地表述自己的发现。

　　二、活动准备：

　　1、人手两套杯子，两杯雪碧、两杯矿泉水，并在杯子上做好红、绿标记

　　2、葡萄干若干

　　3、记录表

　　4、视频两段

　　5、座位形式：圆形

　　三、过程：

　　（一）区分水和雪碧水，引出探究泡泡的兴趣

　　1、师：今天老师带来了一杯水，一杯雪碧，猜猜哪一杯是水？哪一杯是雪碧？为什么？

　　2、幼儿猜测。

　　3、引导幼儿观察雪碧的泡泡，了解其特性

　　师：那我们再来仔细观察泡泡，对于泡泡你有什么发现？

　　3、教师总结，并贴标记记录。

　　（二）幼儿实验，观察葡萄干放入水和雪碧后的不同变化。

　　1、幼儿猜测实验结果，教师记录

　　（1）出示葡萄干：今天，老师还带来了一样东西，瞧，是什么？

　　（2）讨论：如果我把葡萄干分别放到矿泉水和雪碧里，葡萄干会怎样？

　　（3）幼儿分别幼儿猜测葡萄干在水和雪碧里的现象，教师和记录共同记录猜测结果。

　　2、幼儿实验并分享实验结果，教师记录幼儿的发现

　　（1）师：这是你们的猜测，猜测可不一定正确，我们一起来验证一下吧。

　　（2）教师教材操作要求。

　　师：老师给你们每人准备一杯矿泉水，一杯雪碧，请你把葡萄干分别放进去，看看葡萄干会怎么样？你可以先把葡萄干放到水里，观察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再进行观察。做实验需要耐心和细心，耐心等待，仔细观察，才会有所发现；音乐停，你们就要回到座位上。

　　3、幼儿实验

　　4、集体交流，分享发现

　　（1）师：谁来说说你的发现？

　　a：葡萄干放进水里：

　　师：谁来说说把葡萄干放进水里，葡萄干会怎样？

　　师总结：原来葡萄干放进矿泉水里，会直接沉到杯子，我们把它记录下来。

　　b：葡萄干放进雪碧里：

　　师：葡萄干放进雪碧里，你又有什么发现？

　　（2）观看录像，集体验证

　　（3）教师记录

　　师：看清楚了吗？葡萄干在雪碧里发生了什么？

　　（4）教师总结并记录结果

　　（三）讨论并揭秘葡萄干在雪碧里位置变化的`原因，

　　1、讨论：为什么葡萄干放进雪碧里会一会儿浮上来，一会沉下去呢？

　　2、观看课件

　　师：老师把葡萄干跳舞的秘密做成了一个视频，我们一起看一看。

　　3、揭示原理：当葡萄干放进雪碧，葡萄干一开始会沉下去，但是很多气泡会围着葡萄干，像气球一样把葡萄干托起来，而水面上的气泡破裂时，葡萄干就沉下去；过一会儿新的气泡又会围在葡萄干周围，于是葡萄干又浮起来了，就这样反反复复，所以我们看起来就像是葡萄干在跳舞一样。

　　四、延伸

　　1、讨论：你还喝过哪些有泡泡的饮料？

　　2、投放其他饮料，让幼儿在区域活动中继续探索

　　师：今天老师还带来了一些饮料，都认识吗？如果把葡萄干放进可乐、王老吉里，又会有什么现象呢？老师为你们准备了一张记录表，请你们回教室后继续探索，并把你的发现记录下来，好吗？

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过互相学习，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　2、通过活动，让幼儿知道冬天取暖的各种方法，学会如何保护自己

　　活动准备：

　　1、幼儿对动物过冬方式做过调查（附调查表）

　　2、实物冬眠的乌龟

　　3、字卡若干

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、（出示乌龟）晶晶带来一只乌龟，她有件事和大家说：“前一段时间它吃了很多东西，可近几天它不吃也不喝，一动也不动，你们能告诉我，它怎么了吗？”

　　2、幼儿解答。

　　二、探讨动物过冬的方式

　　1、天气越来越冷了，动物们也准备过冬了，他们是怎样过冬的？

　　2、幼儿结合调查表讲述

　　3、出示大表格总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬，增厚皮毛过冬等

　　三、我们怎么过冬

　　1、小动物们用不同的方法过冬，我们用什么办法渡过寒冷的'冬天呢？

　　2、幼儿介绍

　　3、教师小结：可以增加衣服戴帽子围巾、参加运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖，哪种方法最节约、最好呢？（运动）

　　4、运动确实是个好方法，又可以锻炼身体，又可以让自己暖和起来，真不错。

　　附：动物过冬方式的调查

　　请列举4种动物过冬的方式，每种方式写（画）出4种动物。

中班科学教案篇3

　　为在教学活动让孩子们巩固固认识水果的名称，了解其多样性。为大家分享了中班关于科学水果的秘密的教案给大家！

　　【活动设计背景】

　　根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手

　　动脑、发现和解决问题。

　　【活动目标】

　　1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

　　2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　【教学重点、难点】

　　活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

　　【活动准备】

　　1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

　　2、各种水果图片、颜色标记。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。

　　【活动过程】

　　一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣.

　　1.律动

　　师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了…….。

　　师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

　　2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

　　3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？

　　4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

　　5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。

　　二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

　　师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果，一样一样来做实验，得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全，不要乱往小朋友身上花啊！

　　1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

　　2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师：提示幼儿说完整话。幼：我们组统一结果是……。

　　3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。

　　三、幼儿将水果归类。

　　师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

　　1、将水果卡片归类。

　　2、幼儿讲述实验结果。3.教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

　　四、给红果果.绿泡泡回信，体验帮助别人的快乐。

　　师：我们知道了各种水果的果汁颜色，那我们一起来回封信吧？告诉他们我们的实验结果好吗？在你们的凳子下方老师悄悄放的信封，小朋友们你们把分好类的，果皮和果汁一样颜色的回一个信里，果皮和果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。

　　教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

　　1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

　　2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

　　3.教师收上来，一会老师就把我们的实验结果给红果果，绿泡泡邮去，我们能自己做实验把结果告诉他人，你们高兴吗?我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。

　　五、延伸活动：

　　自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

　　说说果汁的味道！好喝不！

　　教学反思：

　　在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，今天我所授的小学三年级这节课《水果的秘密》就是学生们对水果王国进行探究的一节综合实践课.在学习过程中，充分发挥探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于水果的知识。

　　首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的.思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

　　这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。