科学教案

科学教案9篇[荐]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1.理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　　2.学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　【活动准备】

　　1.幼儿有在生活中运用次序描述事物的经验。

　　2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

　　3.5层小动物住的楼房图片5张。

　　【活动过程】

　　开始部分

　　听音乐《火车开了》进教室坐好。老师说：“秋天来了，水果丰收了，教师边拿水果边认识这是菠萝……我们用什么运水果呢？出示水果列车，引起幼儿的兴趣。

　　基本部分

　　1.请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢。（教师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢）

　　2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一接车厢？为什么？（如果答不出可以告诉幼儿挨着火车头的是第一节车厢）哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。

　　3.请个别幼儿按老师的'要求把水果放到火车的车厢上。如：请xx小朋友xx水果放到第一节车厢里……目的看幼儿对序数的掌握情况。

　　4.小朋友，我的小火车会变魔术你们信吗？老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦？让幼儿一块说一说。

　　5.篮子里还有很多水果，请几个小朋友帮忙把苹果放在第一节车厢里。把xx放在xx车厢里。

　　火车装满啦！听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗？小动物家到了。

　　6.进行《给动物宝宝送水果》的游戏。

　　（1）引导幼儿说出小动物都分别住在第几层？数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边粘上数字。

　　（2）要求幼儿给动物送水果时，第一层送一个水果，第二层送两个水果，……第五层小朋友想一想送几个水果呢？

　　（3）对幼儿的作业进行讲评。

　　结束部分

　　开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，开始教师问谁是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳……改变方向请小朋友说一说。你们还愿意玩吗？我们到院子里玩好吗？听音乐离开教室。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解生蛋与熟蛋的不同

　　2、在操作过程中能仔细地观察，并能大胆讲述观察结果

　　3、体验合作操作探索的乐趣

　　活动过程：

　　一、通过出示实物引起幼儿对蛋的探索兴趣

　　师：老师带来许多的.蛋宝宝，让我们来看看他们都一样吗？有什么不同？

　　二、 通过各种实验区分生蛋、熟蛋

　　实验1：通过转动蛋区分出会转和不会转的蛋

　　“老师这有两只蛋，看他们会干什么？”

　　（转动）将会旋转的蛋放入红盆，反之放入绿盆。

　　师：小朋友想不想也来试一试?老师为每一位小朋友准备了一个蛋，让我们动手转一转，你手里的蛋会转吗？

　　（幼儿操作将蛋分开放，教师逐一检查）

　　实验2：通过剥蛋了解转动的是熟蛋，相反的是生蛋

　　师：为什么有的蛋会转，有的不会转呢？让我们剥开皮看看有什么不同？

　　师小结：熟蛋固体，白色的蛋青包裹黄色圆球状的蛋黄；生蛋，蛋青为透明，蛋黄为圆形都会流动的液态。

　　实验3：通过观察蛋了解其结构及组成

　　师：无论生、熟蛋都有什么？（清、黄、蛋壳）

　　蛋壳的表面怎么样？（光滑、脆）

　　实验4：探索区分生蛋和熟蛋的其他方法

　　师：我们通过转动可以区分蛋的生熟，还有什么方法可以区分生熟呢？（摇、照）

　　三、 了解蛋的食用方法

　　“鸡蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）

　　师：今天小朋友们知道了许多有关蛋的知识，现在老师请小朋友品尝煮蛋，但老师有一个要求：自己剥皮。

科学教案 篇3

　　托班教案

　　活动目标

　　1.感知、发现冰块的特征。

　　2.发现冰块预热会融化。

　　活动准备

　　1.课件：观察冰块

　　2.小冰块每人一块，水

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、将小冰块分发给宝宝，让宝宝感知在手中冰凉的感觉。

　　1.请宝宝观察冰块的颜色、味道，感知透明的特征。

　　2.引导宝宝感知冰块凉凉的'，握一会手就湿湿的。

　　二、观察冰块消失的过程，发现冰块会融化的特征。

　　1.把冰块拿到太阳底下晒一晒，观察小冰块的变化。

　　2.将活动前放在冰箱里的水，拿出来让幼儿观看，已经冻成冰块。

　　三、趣味练习：观察冰块

　　引导宝宝知道，冰块的形成和融化的条件。

科学教案 篇4

　　预设目标：

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、主动参与实验探索。

　　教具准备：

　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的'叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　……

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

科学教案 篇5

　　教学目标

　　认知： 1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。

　　2.懂得科学是破除迷信的有力武器。

　　情感： 对迷信思想感到可笑、可悲。

　　行为： 1.热爱科学，多读科学书刊。

　　2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

　　教学建议

　　教材分析：

　　一、本课设置

　　本课是依据《课程标准》三至五年级“热爱科学”德目的有关要求设置的。着重进行相信科学不迷信的教育，让学生知道科学与迷信是根本对立的，迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现，小学生要从小相信科学，不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

　　二、栏目意图

　　1．导入部分“想一想”栏目以学生学过的语文课《河伯娶亲》导入。本课以此为出发点，一则能取得学生对迷信思想、迷信活动害人不浅的统一认识；二则可以让学生直接进入教学所需要的情境。

　　2．课后练习“讲一讲”，要求学生“讲几个因迷信上当受骗的事例”。通过讲述进一步强化教育观点：迷信是无知的表现，科学是破除迷信的有力武器，我们要相信科学不迷信。

　　3．“议一议”栏目设计了一个情景：小强生病后，奶奶让他喝香灰水。处理此题时应鼓励学生积极参与讨论，设想多种答案，只要言之有理就加以肯定。通过本题的处理，要让学生理解：

　　一、知道什么是迷信活动；

　　二、自己不参与迷信活动；

　　三、能积极劝阻迷信活动。

　　4．“读一读”栏目要求学生读故事，谈感想。这一栏目选取的是一个日本小孩新岛襄的故事，旨在告诉学生一些有关宗教本质的知识，教育学生不要盲目崇拜偶像。

　　教法建议：

　　为了使学生真切地体会迷信是骗人，教师可以通过演示科学实验，也可以让学生亲自做实验，从而加深学生对要相信科学不迷信道理的理解。

　　教学设计示例

　　第六课 相信科学不迷信

　　〈教学目标〉

　　认知：

　　1.知道迷信是违反科学的'，是愚昧无知的表现。

　　2.懂得科学是破除迷信的有力武器。

　　情感：

　　对迷信思想感到可笑、可悲。

　　行为：

　　1.热爱科学，多读科学书刊。

　　2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

　　教学重点：教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。

　　教学难点：对迷信的原因的认识，是本课教学的难点。

　　教育过程：

　　一、讲故事，导入新课

　　1．师：同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗？

　　2．学生讲河伯娶亲故事。

　　3．教师提问：

　　给河伯娶亲就能避免灾害吗？为什么？

　　板书：迷信

　　4．师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。

　　5．教师提问：这个故事告诉我们什么道理？

　　6．小结：我们不能相信迷信，一定要破除迷信。

　　板书：破除

　　7．师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨。生病是鬼怪缠身。

　　8．教师提问：

　　你们现在相信不相信这些？为什么？

　　9．小结：

　　以前，人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。

　　二、分析事例，强化观点

　　1．学生读课文第2自然段。

　　2．教师提问：

　　（1）当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想？怎么做？

　　（2）科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？

　　板书课题：相信科学 不迷信

　　在科学发达的今天，本来不该再迷信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而，现实生活并非如此，在我国有些地方，有人生了病，不去医院治疗，却把巫婆、神汉请到家中。难道巫婆、神汉真的能治病吗？

　　3．学生自读（课文3-5自然段）

　　4．教师提问：

　　（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好？

　　（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事？

　　5．教师演示：姜黄汁与碱水反应的实验。

　　6．教师提问：

　　要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？

　　7．小结：

　　迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。

　　板书：科学是 的最好武器

　　三、联系实际，辨别是非，指导行为

　　1．学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。

　　2．学生讨论：

　　听完事例后有什么感想？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？

　　3．教师小结：

　　迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。

　　板书：努力学习 不相信 不参加

　　4．讨论：遇到下面的情况应怎么办？

　　5．教师出示投影：

　　小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：“你把它喝下去，病一会儿就好了。”

　　6．教师提问：

　　如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况怎么办？

　　7．学生用表演的方式回答问题。

　　8．小结：

　　遇到这种情况我们首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。

　　板书：积极劝阻

　　五、总结全课，提出希望

　　1．学生阅读“读一读”的小故事，谈感受。

　　2．教师总结：

　　同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，反对迷信活动。

　　板书设计：

　　六 相信科学不迷信

　　科学是破除迷信的最好武器

　　努力学习 不迷信 不参加 积极劝阻

科学教案 篇6

　　活动目的：

　　1、 认识伞的材料与防水性能的关系。

　　2、 学习比较观察物体的差异。

　　活动准备：

　　各种材质的`伞（布、纸、塑料、油纸）；普通纸、玻璃纸、蜡纸、塑料布、一般吸水布、无纺布；细铁丝、白胶；水（水箱）；伞的观察记录示例（参见整合课本p117）。

　　活动过程：

　　1、教师将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上，甩一甩伞，请幼儿摸摸看，“伞面有没有湿？”“水是不是跑掉了？”

　　2、每个人都观察之后，和幼儿讨论：哪些伞会渗水？哪些伞不会渗水？并记录下来。想一想为什么？

　　3、把伞晾在教室的一个角落，请幼儿观察，哪一把伞最容易干？哪一把最不容易干？多久才会干，并记录下来。

　　4、如果我们用其它的材料做伞呢？如：玻璃纸、蜡纸……请幼儿摸摸这些材料。

　　5、用铁丝围成圆形，再将上述材料粘在铁丝外，做成伞面。

　　6、如前面的实验方式，将水淋在各种伞面上（注意每把伞的时间和方式要相同），看看各种伞的状况，并请幼儿记录下来。

　　活动结束：

　　小朋友一起吃点心。

科学教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。

　　2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，

　　二、活动准备：

　　1、幼儿有玩可乐瓶的经验。

　　2、同种材料制作的三种不同形状的小伞(锥形、平面形、漏斗形)、大号可乐瓶幼儿人手一份。

　　三、活动过程：

　　(一)、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。

　　2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。

　　(二)、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。

　　1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。

　　2、讨论交流：你们的`小伞飞起来了吗?是用什么办法使小伞飞起来的?

　　师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。

　　(三)、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较

　　1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。

　　2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。

　　(四)、让幼儿拿着自己的小伞到户

　　外自由地玩，自然结束。

　　活动延伸：

　　1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。

　　2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢?

科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对颜色的兴趣，促进幼儿在游戏中亲切愉快的情感交流。

　　2、提高幼儿对颜色的辨别能力和语言表达能力。

　　3、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经验，将常见的物品按照颜色归类。

　　活动准备：

　　1、利用环境，创设“彩色商店”。

　　2、各种颜色的玩具、蔬果、生活用品等。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、导入

　　指导语：“小朋友你们好，我是晓晓老师!你们知道吗?前面新开了一家彩色商店，里面有各种五颜六色的商品，可漂亮了。你们想不想去看看?那你们一起坐上我的小汽车，让我们一起出发吧。”教师与幼儿学小汽车跟随音乐入场。

　　二、展开

　　1、引导幼儿观察气球，认识气球的'颜色，顺利拿到奖励“小笑脸”。

　　教师带幼儿来到彩色商店门前，请幼儿看一看彩色商店门前都什么?都有哪些颜色的气球?引导幼儿说出：有XX,有XX,有XX还有XX。说完后可以得到小笑脸作为奖励，幼儿任选颜色，教师引导带相同颜色笑脸的儿童相互抱一抱。

　　2、进入彩色商店，挑选自己喜欢的物品，引导幼儿讨论。

　　(1)教师与个别幼儿交流：你选了什么?叫什么名字?是什么颜色的?

　　(2)请幼儿给自己的小伙伴相互说一说。

　　3、请幼儿找到与自己的小笑脸相同颜色的椅子。

　　选了这么多东西，你们累了吧，让我们一起去商店的休息区休息

　　一会吧。请幼儿选择与自己的小笑脸相同颜色的小椅子坐下，教师随机指导，引导幼儿选择正确颜色的小椅子。

　　4、游戏：《买东西》

　　教师提出要买幼儿手中的物品，幼儿必须说出自己手中的是XX颜色的XX，物品被买走后可以跟在老师的身后。教师每买走一件物品，幼儿就问老师：“买够了吗?”当老师说买够了时，幼儿迅速跑到自己的小椅子上坐下，教师则与幼儿抢椅子，看谁最快回到自己的小椅子上。

　　5、引导幼儿按颜色将商品进行分类。

　　小朋友们，你们看，刚刚老师太粗心了，把这些物品都摆乱了，你们能帮我把这些物品送回原来的地方吗?引导幼儿将物品按照颜

　　色进行分类。

　　三、结束

　　小朋友你们，今天我们一起参观了彩色商店，彩色商店里漂亮吗?都有什么呀?你都认识了哪些颜色?你们今天可真棒，不仅认识了很多颜色，还将相同颜色的物品送回了自己的家中，真是聪明的孩子。时间不早了，我们也该会家了，让我们一起坐上小汽车，快乐的回家吧。跟随音乐开小汽车离场。

科学教案 篇9

　　一、活动目标

　　发现事物不同的排列规律。

　　尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　二、活动准备

　　画有不同排列规律的图片三幅。

　　厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。

　　大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。

　　三、活动过程

　　⑴开始部分组织幼儿坐好

　　⑵基本部分

　　1．请幼儿观察教师按照不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的'规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。

　　3、游戏："猜猜看"，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列（红绿、红绿、红绿）

　　6、幼儿操作。

　　⑶结束部分启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

　　四、活动延伸

　　1、由会"排队"的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。

　　2、手工活动：折纸

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