白云的教案

时间：2023-09-26 12:06:46 教案我要投稿

白云的教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的白云的教案，希望能够帮助到大家。

白云的教案

白云的教案1

　　一、活动目标：

　　1、观察了解白云主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的白云。

　　2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

　　3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、教师制作PPT

　　2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。

　　3、轻音乐CD、实物白云朵若干

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么有趣的东西？

　　2、出示天空中的白云（PPT图一）：这是什么呀？白云

　　3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的`白云，我们一起来看看吧。

　　二、了解白云，观察白云形状的不同，并进行想象观察

　　1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的白云呀？（星星形状、圆形、爱心等）

　　2、实物白云，认识白云

　　教师：白云是什么样子的呢？它看起来都有哪些形状呢？

　　3、继续观察各种形态的白云（PPT3、4图）

　　教师：这些白云放起来看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）

　　4、教师点拨总结

　　教师：原来白云的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

　　三、教师示范作画“白云”

　　1、出示操作材料红、黄、蓝和棉白云签，引导幼儿讨论作画方法

　　教师：你们想来试试画“白云”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“白云”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

　　2、现场演示用棉白云签画任意不同形状的白云

　　教师出示一张白色纸，画白云各种状态（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的白云）

　　四、幼儿涂鸦作画白云

　　1、教师：现在请你们也来画白云

　　教师：现在请你们也来画白云。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的白云形状最有趣。

　　2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“白云”大胆作画。

　　教师：我们穿上画衣开始画白云喽！

　　五、互动评价

　　1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

　　教师：呀，我发现了一个很有趣的白云，这个白云的形状像什么呢？

　　2、自由评论

　　教师：你喜欢哪个白云？为什么呀？

　　3、教师总结

　　教师：今天你们画的白云都画的很好，余老师好喜欢你们的白云。

白云的教案2

　　活动目标

　　1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

　　2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

　　3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

　　活动准备

　　1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

　　2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

　　活动过程

　　一、作品导入

　　1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）

　　那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？

　　你们是怎样和好的？

　　（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）

　　2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？

　　下面请听故事《白云》。

　　二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有谁呀？

　　3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

　　三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

　　1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

　　2、他们俩吵架后是怎样做的'？（学习新词“气呼呼”）

　　3、到了晚上发生了什么事情呢？

　　4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）

　　5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？

　　胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6、胖小猪送了什么给小白兔呢？

　　7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

　　8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

　　9.最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

　　四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

白云的教案3

　　活动目标：

　　1、通过阅读绘本，理解散文中两朵白云的变化。

　　2、喜欢阅读，感受绘本中生动的文字。

　　3、通过体验两朵白云游戏的情景，感受同伴互动的快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、让幼儿尝试叙述，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　人手一本绘本。

　　课件：两朵白云。

　　活动重难点：

　　理解散文中两朵白云的变化。

　　学习并感受绘本中生动的文字。

　　活动过程：

　　一、书本导入。

　　1、带领幼儿观察绘本封面，观察封面上的白云，引导幼儿说说白云像什么？重点观察白云上的五官，用拟人的方法让幼儿知道白云就像两个调皮的小孩子。

　　2、翻阅书本，说说看到的两个圆点是什么？会飘到哪里去？

　　3、教师阅读第三页：天真大，天真蓝，蓝蓝的天大级了，蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美。

　　4、教师以设置悬念激发幼儿欣赏散文的兴趣：两朵白云在蓝蓝的、静静的天空中玩什么游戏呢？

　　二、通过课件，幼儿理解散文中白云变化的过程。

　　1、教师利用课件完整讲述散文内容。

　　2、提问：散文中的两朵白云叫什么名字？它们玩了什么游戏？你听到散文中白白和茫茫分别变了什么？

　　3、幼儿说一说，教师根据幼儿说出的内容出示课件图片，教师再次以优美的语言讲述白云变东西的过程。

　　4、通过观察和讲述，重点引导幼儿观察几组图片，说说这些物品的关系。汽车和老虎，苹果和大手，蝴蝶和鸽子，山和火车，桥和船。通过观察和讲述，幼儿了解两样东西的关系，（共性的'，相互的，有密切关系的）感受白云在变的过程中就像在游戏一样，和幼儿一起进入快乐的气氛。

　　三、幼儿阅读。

　　1、教师拿出书本，幼儿人手一本书籍，教师再次讲述绘本内容。

　　2、教师边讲，边提醒幼儿一页一页的翻阅，在讲述到优美的语言时，引导幼儿一起说一说。

　　3、小结白云变的东西都是白色的，两朵白云就像好朋友一样，每天都要见面，每天都要在

　　教学反思：

　　我还有些不足，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答问题时，我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比如：歪歪的，斜斜的汽车，这些知识点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足，在细节上还需加强研究，还有很多需要向各位老师学习的，这些问题我会在今后的活动中仔细分析，加强自我的语言严谨性。

　　小百科：云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。太阳照在地球的表面，水蒸发形成水蒸气，一旦水汽过饱和，水分子就会聚集在空气中的微尘（凝结核）周围，由此产生的水滴或冰晶将阳光散射到各个方向，这就产生了云的外观。

白云的教案4

　　活动目标：

　　⒈感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。

　　⒉用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。

　　活动准备：图谱

　　活动过程：

　　一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

　　⒈我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）

　　⒉根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念

　　白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？

　　蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红-。

　　⒊蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。

　　⒋闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！

　　二、学唱歌曲

　　⒈教师范唱歌曲。

　　歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？

　　⒉请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。

　　他贴的对吗？最后一句他是这样贴的.，谁来说说歌曲里怎么说的？

　　晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-

　　老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？

　　这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？

　　⒊用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

　　⒋不同方式演唱

　　⑴请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。

　　你们想来试试吗？幼儿学习演唱

　　⑵再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。

　　你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。

　　怎样才能完成这样的游戏？

　　一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。

　　三、结束部分

　　在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？

白云的教案5

　　设计意图：

　　晴朗的天气里，和孩子们一起坐（躺）在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着"这朵白云变成了……""那朵白云变成了……"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。

　　活动目标：

　　1、学会用"我变成××""我变成××在做××"的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。

　　2、通过游戏"白云变变变"，积极体验、感知两朵白云的变化规律——"关系变"，从中感受朋友间的关系。

　　3、完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　1、经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。

　　2、材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

　　3、场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

　　活动过程：

　　玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。

　　1、教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师："风吹来了，白云变变变，你变成什么了？"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。

　　2、师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师："你变成什么了？在做什么？"（提高语言表达要求）先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

　　3、白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

　　听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。

　　师："我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗？"教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。（改编后的故事内容见附件）想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

　　师："我和茫茫玩得真开心啊，咦？我们刚才都变了些什么呢？我都不记得了。"分三个层次进行梳理：

　　1、"我变成了什么？"（根据孩子的回答梳理先后顺序）

　　2、"我的好朋友茫茫变成了什么？"

　　3、"我变××，茫茫变××"（梳理变化规律，从中感受关系）变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

　　师："我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢？"（引发小朋友想玩的欲望）师生一起玩"变变变"，分三个层次：

　　1、教师为中心变，幼儿应对变。

　　师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢？"幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……

　　2、幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

　　师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢？"幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……3、幼儿两两结对变。

　　师："我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗？你愿意和好朋友一起变吗？"小朋友两两结对变。

　　师："你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗？"幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

　　说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

　　师："呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。"天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的.蓝天真美。

　　活动延伸：

　　1、在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

　　2、美工区提供画纸，供幼儿玩"变变变"游戏之后将自己变化的的东西画下来。

　　活动评析本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。附：散文故事（对原文进行了改编）天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了！

　　蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美！

　　天边有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。

　　那就是我——白白。

　　天边又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快来！快来跟我一起玩！"我说："我们来玩变变变。我先变，你再变。"我变变变，变成了一辆小汽车。

　　茫茫说："看我的，我也变了。变变变——"（教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达）茫茫变成了一只小老虎。

　　我说："不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。"我变变变，变成了——（故意停顿，让幼儿猜一猜）我变成了一个大苹果。

　　茫茫说："我现在要变成——（教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么）一只大手。大手拿你的这个大苹果。"茫茫一只大手，要来拿大苹果。

　　我说："不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的——"（请幼儿猜测之后，教师讲"变成一只美丽的蝴蝶"）茫茫说："蝴蝶真美丽，我也要变一样东西和你一起玩。"（讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系）茫茫变成了一只白鸽子。

　　我们俩一起飞呀飞，真开心。

　　这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。

　　茫茫说："你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。"茫茫变成了一列长长的火车。

　　风更大了，我站不稳了，重新变变变——我变成了一座桥，稳稳地站着。

　　茫茫说："你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你！"风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。

　　茫茫走了，天上一朵云也没有了。

　　没有白云的天空真安静，安静的蓝天真美！

　　教学反思：

白云的教案6

　　活动目标

　　1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。

　　活动准备围棋子, 丝瓜瓢儿, 瓦楞纸, 棉花，胶水

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。

　　白云飘飘白云飘飘

　　白云飞得高

　　白云飘飘白云飘飘

　　向我微微笑

　　[展开]

　　1.摸摸材料说说你有什么感受。

　　前面都有哪些物品啊？

　　摸摸这些东西你有什么感觉？说说分别用手和脚摸的感觉。

　　(围棋子滑滑的，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的）

　　2. 分出围棋子。

　　围棋子是什么颜色的？

　　让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

　　3. 体会一下瓦楞纸的声音。

　　用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？

　　4. 用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

　　①看看白云的照片，谈谈白云的样子。

　　②用语言描述一下白云的'样子和感受。

　　③用棉花装饰出白云的样子。

　　④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

　　[结尾]

　　1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2. 总结活动。

白云的教案7

　　活动目标：

　　一、根据故事内容，找出相应画面。

　　二、引导幼儿积极倾听他人讲述，理解故事内容。

　　三、懂得好朋友之间要互相关心，团结友爱。

　　活动准备：

　　一、多媒体课件，图片四幅。

　　二、录音磁带：故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。

　　三、情境游戏：吵架。

　　活动过程：

　　一、以谈话导入课题。

　　教师：“小朋友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的`顺序了，怎么办呢？请小朋友来帮助老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的图，好吗？”

　　二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的图。

　　1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简单说说图意。

　　2、表扬幼儿。

　　3、提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？它们之间发生了什么事情？

　　三、引导幼儿想像。

　　1、小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？

　　2、幼儿自由讲述。

　　3、你们想知道到底是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小朋友认真的听哦！

　　四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、教师有表情地完整讲述故事。

　　2、提问：

　　（1）小朋友，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪又为什么睡不着觉吗？

　　（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？

　　（3）第二天，胖小猪看见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？然后它干什么去了？

　　（4）胖小猪为什么要采白云呢？

　　（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？它心里怎么样？

　　（6）小白兔把白云做成了什么？送给了谁？

　　（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？

　　五、讨论：如果你和你的好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？

　　六、情境表演：吵架。

　　1、教师：你们看，那边发生了什么事？让我们来帮助他们，好吗？

　　2、小结：《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。

　　七、音乐游戏：《拉拉勾》。

白云的教案8

　　活动目标：

　　1、愿意用舞蹈、绘画等多种形式来表现变化的白云

　　2、能够在教师的提醒下注意语句的完整表达，声音响亮。

　　活动准备：

　　蜡笔、剪刀、绘画纸、音乐磁带、录音机、FLASH图片

　　活动重点：

　　表现白云

　　活动难点：

　　多种形式的表现

　　活动过程：

　　1、教师引导：

　　*你们说说，天空中有些什么呢?

　　*那你能说说白云有些什么本领呢?

　　*今天我们就来说说白云变魔术的`本领吧!

　　2、幼儿感受变化的白云：

　　*教师出示FLASH，让幼儿观察白云的千变万化

　　*幼儿说说变化的白云

　　*幼儿倾听歌曲《美丽的白云》，再次通过音乐来感受变化的白云

　　*说说音乐中的白云变成了什么?

　　*教师和幼儿一起演绎音乐中变化的白云，并且尝试着学唱歌曲

　　3、幼儿表现变化的白云

　　*教师引导：你们知道吗，今天也有一朵白云来到我们的教室，它呀，也会变变变，看它变成了什么呢?你们能不能让你手中的白云也来变变变呢?

　　*提醒幼儿在绘画布局时尽量大器一点，注意剪刀的安全使用

　　*教师引导幼儿发挥想象(教师即时播放音乐：美丽的白云)

　　4、幼儿讲述：

　　*我的美丽的白云变成了什么?

　　*教师引导幼儿语句表达正确、响亮、完整

白云的教案9

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。

　　2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

　　3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。

　　活动准备：

　　1、《白云》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。

　　2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。

　　3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。

　　活动过程：

　　一、启发性谈话，引出课题。

　　“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”

　　“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“

　　二、观看课件，看看、想想、说说。

　　1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

　　“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”

　　引导幼儿说出白云的想法。

　　“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”

　　2、播放课件。

　　“咦，这只小猪怎么了？”

　　“小猪为什么会这么伤心呢？”

　　启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

　　“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

　　播放课件。

　　“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。）

　　启发幼儿想出不同的办法。

　　“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。”

　　播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

　　“白云想的是什么好办法呀？”

　　“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁？”

　　2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

　　“白云又发现了一件什么事情？”

　　“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提醒幼儿一起商量一下。）

　　启发幼儿想出好办法。

　　“小朋友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好办法？”

　　播放课件。

　　“白云想出了什么好办法？”

　　“唉呀，白云怎么不见了？”

　　播放课件。

　　“咦，白云怎么又出现了呢？”

　　3、观看白云形成的课件。

　　“小朋友们真聪明，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消失不见了。”

　　三、完整地观看课件，知道帮助别人自己也会得到快乐。

　　“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。”

　　幼儿欣赏，一边看一边说。

　　“小动物们都喜欢这朵白云，你喜欢这朵白云吗？为什么？”

　　“如果你是这朵白云，你愿意帮助别人吗？”

　　四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

　　1、出示小动物遇到困难的图片。

　　“小朋友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危险，如果你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的`忙，可以和旁边的小朋友商量一下，等会儿请你讲给大家听。”

　　幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

　　2、请部分幼儿来讲述自己的好办法，要求说清楚我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。

　　3、播放课件，小动物们向小朋友道谢。“小朋友，谢谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太高兴了。”

　　“小朋友们帮助了小动物，小动物真高兴，你们高兴吗？”

　　“是呀，帮助了别人，自己也会很快乐。”

　　五、幼儿学白云飘的动作，回教室。

　　“小白云们，我们一起飘出去玩变形的游戏吧！”

　　幼儿一起飘出去，在空地玩变形的游戏。

白云的教案10

　　活动目标

　　1．理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

　　2．通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

　　3．培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　重点难点

　　掌握故事，理解故事并给故事取名字。学习新词：“翻来覆去”“气呼呼”。

　　活动准备

　　1．小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

　　2．小白兔和胖小猪的头饰各一个。3.碟片《白云枕头》故事4.音乐《拉拉勾》。

　　活动过程

　　以谈话导入课题。

　　1．教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事。

　　2．老师带着手偶讲述故事一遍，讲完后穿插提问：

　　1）故事里面都有谁呀？

　　2）小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

　　3）给故事取什么名字？

　　3．老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

　　1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

　　2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）

　　3）到了晚上发生了什么事情呢？

　　4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）

　　5）第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的`呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6）胖小猪送了什么给小白兔呢？

　　7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

　　8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

　　9）最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

　　4．让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。(教师穿插指评小朋友：平时老师看到有的小朋友玩玩具的时候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一个没得并且想和他一起玩都不给，这样的小朋友乖不乖？答：不乖。一个人玩孤不孤单？答：孤单。没有朋友好不好？答：不好。没有朋友快不快乐？所以大家一起玩才快乐，朋友多了才快乐。)

　　5.角色扮演，让幼儿戴头饰分组进行表演《白云枕头》故事中的部分情节加深对故事的记忆。

　　小结：《白云枕头》故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。

　　6.活动结束：音乐游戏《拉拉勾》。

　　教学反思

　　这节课我选自大班教参中的一个主题课上，目的是通过讲述《白云枕头》的故事让幼儿理解故事内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。在教学活动中幼儿大胆的回答老师提出的问题，积极的参与游戏中，课堂气氛非常活跃，达到教学目的。

　　存在问题：1.引题谈话时老师和幼儿交流太少，应该和幼儿多讨论吵架后幼儿心情是怎么样？2.在课堂上适当的多给表现好的幼儿赞扬。3.应该让幼儿复述故事一遍。4.在角色扮演环节应该分组扮演小猪、小兔对话。

　　这节课有一定的收获也有不足之处，今后我努力学习争取做得更好。

白云的教案11

　　活动目标：

　　1、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不开心到开心的原因。

　　2、通过理解散文，知道与同伴愉快交往的正确方式。

　　3、欣赏散文，感知、体验散文的趣味性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能简单复述散文。

　　活动准备：

　　散文录音、课件、图片。

　　活动过程：

　　1、欣赏配乐动画云，导入活动

　　●（出示白云图片）小朋友好。白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。

　　播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)

　　●白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？

　　2、听散文录音第一段

　　●白云是个孤独的魔术师，没有人喜欢看它的表演。一天，它在草地上看到了几个小动物，心想，呀，终于有人来看我表演魔术啦，好开心呀。谁来看白云表演魔术了呢?(播放录音第一段)

　　●谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜欢看白云表演吗？为什么呢？

　　●白云给小狐狸变了什么？小狐狸看见猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑了呢？

　　白云给小老鼠变了什么？小老鼠看见大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑了呢？

　　白云给小熊变了什么？小熊看见蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？

　　（教师依次出示图片，机动提问，幼回答不出为什么，师再清诵散文第一段）

　　3、听散文录音第二段

　　小动物们都不喜欢看白云变魔术，白云好孤独，你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢？(2~3位幼儿猜测)

　　（师提升：白云变了温顺的小动物，不会伤害别人了，他可以和朋友一起做游戏了）那白云到底是怎么做的呢？

　　(播放录音第二段)

　　白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？为什么呢？

　　哦，白云变出了小动物们喜欢吃的食物，不再像一开始一样，变出吓人的动物了。大家都喜欢看白云变魔术了。

　　那它们做了什么呢？让我们再来听一听。

　　（再次教师清诵散文第二段）

　　小动物们做了什么呀？（幼自由回答）让我们一起来学一学，说一说。

　　(第一个：个别、集体师、幼)

　　(第二个：个别、一半师、另一半)

　　(第三个：个别、女师、男)

　　4、完整欣赏散文

　　刚才好听的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔术师》让我们一起来听一听。

　　（完整播放散文录音）

　　如果你是白云，那你还会变什么好吃的.，好玩的东西让大家开心呢？

　　白云变出了很多，交到了很多朋友，那你们平时怎么做才可以交到更多朋友呢?

　　我们大家要友好相处，互相谦让，相互关心。

　　5、完整欣赏散文（课件），结束活动

　　●白云魔术师，这真是一首有趣的散文，要是配上动画那就更棒了，哦，来了。

　　（完整播放散文课件）

　　延伸活动：

　　现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧！

　　散文：白云魔术师白云是个魔术师，喜欢到处表演。小狐狸看到它，请它表演，它变成一只大猎狗，小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它，请它表演，它变成一只大花猫，小老鼠被吓跑了。小熊看到它，请它表演，它变成一只大蜜蜂，小熊也被吓跑了。大家都不高兴，没有人喜欢看白云变魔术了。

　　白云很不开心，它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸，变成了一串大香肠，小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠，变成了一个大馒头，小老鼠乐得吱吱叫。它看见小熊，变成了一大罐蜂蜜，小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。

白云的教案12

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。

　　2.用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　图谱

　　活动过程：

　　一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

　　1.我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）

　　2.根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念

　　白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？

　　蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红-。

　　3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的`感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。

　　4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！

　　二、学唱歌曲

　　1.教师范唱歌曲。

　　歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？

　　2.请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。

　　他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？

　　晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-

　　老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？

　　这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？

　　3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

　　4.不同方式演唱

　　（1）请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。

　　你们想来试试吗？幼儿学习演唱

　　（2）再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。

　　你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。

　　怎样才能完成这样的游戏？

　　一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。

　　三、结束部分

　　在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？

白云的教案13

　　活动目标

　　感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　能通过歌词联想蓝天白云的美丽景象。

　　理解歌曲内容并学唱。

　　活动准备

　　课件准备：“美丽的蓝天”图片；《蓝天白云》歌曲音频及伴奏；“蓝天白云”图片；“蓝天白云”歌曲图谱。

　　活动过程

　　出示图片“美丽的.蓝天”，引出活动主题。

　　图片上有什么？（天空、白云、太阳）

　　天空是什么颜色？白云是什么颜色？（蓝蓝的、白白的）

　　如果蓝蓝的天空中有白云还有太阳，说明天气怎样？（晴朗）

　　播放歌曲音频及图片《蓝天白云》，引导幼儿欣赏歌曲并想象蓝天白云的美丽景象。

　　有位小朋友把美丽的蓝天白云编成了一首歌曲，我们一起来听一听吧。

　　1.播放歌曲音频及图片第一遍，引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。

　　歌曲里除了蓝天白云还出现了什么？（太阳、小朋友）

　　是谁在晒太阳呢？（小朋友）

　　晒晒太阳，会怎么样？（心情多么好）

　　2.播放歌曲音频及图片第二遍，引导幼儿感受歌曲的节奏与旋律。

　　3.播放歌曲音频，引导幼儿展开想象。

　　我们再来听一遍，现在请小朋友们闭上眼睛，随着歌曲展开想象：美丽的蓝天上飘着几朵白云，红红的太阳高高挂在天上，小朋友们躺在草地上晒着太阳。

　　播放歌曲伴奏及图谱《蓝天白云》，引导幼儿学唱歌曲。

　　1.结合图谱，教师带领幼儿清唱歌曲。

　　2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿跟随伴奏演唱歌曲。

　　播放歌曲音频及伴奏《蓝天白云》，出示图谱，鼓励幼儿用多种方式演唱歌曲。

　　1.全体幼儿齐唱歌曲。

　　2.幼儿分组演唱歌曲。

　　3.结合动作、表情演唱歌曲。（拍手、点头、转圈）

白云的教案14

　　【活动目标】

　　1、感知ab两段不同的音乐，感应ab曲式。

　　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

　　2、情感经验准备：有观察云的经验。

　　【活动过程】

　　一、故事导入。

　　教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

　　二、音乐律动。

　　1、个别体验：

　　a、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

　　b、跟着音乐，前后、左右摇摆。

　　2、两人一组牵手。

　　在听到a段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到b段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

　　三、造型游戏，感知音乐。

　　配合音乐，教师做大象云的造型，在a段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；b段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

　　四、利用乐器感知音乐。

　　1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

　　2、a段敲奏手摇铃，b段摇奏手摇铃，原地摇晃。

　　活动反思：

　　活动实施下来，发现幼儿对a段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；b段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的.孩子。

　　在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。

　　由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。

白云的教案15

　　教学目标：

　　1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。

　　2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。

　　3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。

　　4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。

　　5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。

　　教学内容：

　　听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”

　　唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”

　　动：“露一手”

　　竖笛：“小白船”

　　课时：

　　4课时

　　第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国

　　第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍

　　第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉

　　第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识

　　第一课时

　　内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。

　　目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。

　　重点

　　难点形体修身

　　过程一、常规歌训练加形体训练

　　1、学唱“上课歌”，集体创编动作

　　2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规

　　二、节奏训练

　　tatttaataamen

　　xxx|xxx|xxxx|x0|

　　tttatttattttta

　　三、卡农训练

　　1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。

　　四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。教学重建

　　第二课时《我爱我的家乡》

　　内容唱《我爱我的家乡》

　　目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　　重点

　　难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；

　　难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国

　　过程一、创设情景，激趣导入，形体训练

　　1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。形体训练。提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。（5分钟）

　　2、问：你听到的是一段怎样的音乐？（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔

　　3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！

　　二、主动探究，学唱歌曲。

　　1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！

　　2、老师范唱。

　　3、师生接龙哼唱。

　　4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

　　5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？

　　6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。

　　7、采用接唱方式学唱歌曲。

　　8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的.声音演唱。

　　9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。

　　①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。

　　②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。

　　③加上简单的形体动作表现家乡的情景。

　　三、创作实践，拓展迁移。

　　1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词

　　2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。

　　3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。

　　4、各组展示创作表演成果，师生评价。

　　四、课堂延伸。

　　1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？

　　2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。

　　第三课时《美丽的黄昏》

　　内容唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉

　　是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。

　　目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。

　　2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。

　　3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。

　　重点

　　难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。

　　2、教学难点：唱好三部轮唱。

　　过程一、形体加常规训练

　　1、听音乐，学生练习正确的坐姿。

　　2、节奏练习：

　　xxx|xxx|xxxx|x0|

　　tttatttattttta

　　3、视唱练习

　　（1）、出示旋律：p2

　　（2）、练习一声部视唱。

　　（3）、练习三部轮唱。

　　二、感受歌曲

　　1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听——

　　2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。

　　3、学唱歌曲。

　　（1）、初步学会演唱歌曲。

　　（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。

　　（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。

　　（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。

　　4、完整演唱歌曲。

　　三、综合练习

　　1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。

　　2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。

　　3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。

　　四、欣赏《朝景》

　　1、初步听赏全曲。

　　2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？

　　3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

　　五、小结

　　第四课时

　　内容唱《捉泥鳅》

　　听《放风筝》

　　目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。

　　二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。

　　三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。

　　四、学吹竖笛“小白船”

　　重点

　　难点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；

　　难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲

　　过程一：形体训练

　　二、欣赏〈放风筝〉

　　1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？

　　师：那么，你喜欢春天吗，为什么？

　　生：春天可以放风筝。

　　师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。

　　2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。

　　三、音乐引入学唱歌曲

　　1、情境创设，实物导入。

　　“同学们，你们看，这是什么呀？”

　　“那你们玩过捉泥鳅吗？”

　　老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。）

　　“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱）

　　3．歌曲新授。

　　（1）初听，感受歌曲情绪。

　　（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”

　　（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。”

　　（4）学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。

　　（5）跟琴分句学唱歌曲。

　　（6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。

　　（7）难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”

　　（8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。

　　（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”

　　（10）四四拍表示的意义。

　　（11）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

　　（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

　　（13）老师提问：“在这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）

　　（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。

　　4：自主创编

　　1．“每一首歌曲都有它的情节。那么这首歌曲里描述了哪几个人物？”

　　2．你能够将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合。我们再来听唱一下这首歌，想一想，动一动，我们马上请同学表演。

　　3．请学生表演并学生评价，讨论如何完善？

　　5、歌曲欣赏

　　1．“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。”

　　2．老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提问：听出其演唱形式、拍号。

　　3．简介歌曲出自。曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要乐器演奏，边弹、边唱、边舞。

　　4．今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？

　　5．课堂小结。

　　“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

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《白云》教案03-03