中班教案

时间：2023-09-27 09:40:38 教案我要投稿

中班教案汇编【7篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案汇编【7篇】

中班教案篇1

　　设计背景

　　带领幼儿看望小班的弟弟、妹妹；观看上一届中班小朋友参加各种活动的照片或有关录像。

　　活动目标

　　1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的榜样。

　　2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。

　　活动准备

　　1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的.比较，了解自己的变化。

　　2.引导幼儿讨论中班的小朋友应该怎么办。

　　3.观看上一届中班小朋友的照片或录像，说说他们在做什么。

　　4.学习朗诵儿歌《我长大了》.

　　教学反思

　　1.幼儿生活习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都知道自己长大了。

　　2.认识很大依赖行动，教师要多从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

　　2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

　　3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

　　重难点：

　　重点：学习按情节线索想象。

　　难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

　　2、薄纸每人一张。

　　3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

　　活动过程：

　　一、激趣设疑

　　1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）

　　3、介绍故事名称，讲述第一段。

　　提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

　　二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

　　1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

　　一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲" 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？看见树上的.鸟窝，又会发生什么情况？

　　听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

　　2、听讲第三段：

　　你听到小动物在说什么？（回忆对话）

　　花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）

　　3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

　　4、体验角色情感变化。

　　提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

　　三、创编结尾，倾听完整故事。

　　1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）

　　2、分组编结尾，教师巡回听讲。

　　3、倾听完整故事。

　　四、概括讨论，表演延伸。

　　1、你喜欢故事里的谁？为什么？

　　2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

　　组织幼儿到科学发现室活动。

　　附故事：

　　花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。

　　它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。

　　花脸虎和小熊一起划船。

　　“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。

　　花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。

　　花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。

　　更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。

　　花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。

　　小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。”

　　“对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。

　　最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。”

　　“原来，它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。

中班教案篇3

　　一、教案设计

　　学生分析：为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习欣赏理解文学作品；初步理解、想象诗歌的意境。让幼儿通过文学作品了解云的变化。因此设计了本次教学活动。

　　目标设计：

　　1.学念儿歌《会变的云》，认识云是会变化的。

　　2.尝试创编儿歌《会变的云》。

　　过程设计：

　　一.谈话

　　二. 学习儿歌《会变的云》

　　三. 创编

　　四、【资料包】：第一段、第二段、第三段。

　　延伸活动

　　有兴趣的幼儿可以通过课件【考考你】学习更多有关云的知识。

　　资源设计：多媒体图片

　　评价设计：

　　整个活动充分体现了中班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。

　　二、课堂实录

　　一.谈话

　　1.欣赏课件【视频欣赏】。

　　2.教师：你们看到过的云是什么样子的？

　　3.幼儿自由讨论、回答。

　　4.看看各种不同的云，教师播放课件【图片欣赏】。

　　二. 学习儿歌《会变的云》

　　1.教师播放课件【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

　　2.讨论：儿歌里的云都像什么东西呢？

　　3.教师根据幼儿的回答，再用多媒体课件分段演示一遍云的各种变化，学念儿歌。

　　三. 创编

　　1.教师引导幼儿讨论：云还可以像什么。

　　2.引导幼儿把集体创编的几句儿歌加进原来的儿歌里进行朗读，并加入一些模仿动作。

　　四、【资料包】：第一段、第二段、第三段。

　　延伸活动

　　有兴趣的幼儿可以通过课件【考考你】学习更多有关云的知识。

　　三、专家点评：

　　语言课的重点是发展幼儿的语言，教师主要起引导作用，可是在引导的`"度"上把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路；有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。

　　四、自我反思：

　　本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣，我考虑到这首诗的内容相对比较复杂，因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的变化，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式，在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。

中班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。

　　2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。

　　二、活动准备：

　　课件

　　三、活动过程：

　　1.引起兴趣。

　　（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗？”

　　（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗？”（不快乐）“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的.？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”

　　2.教师有表情的讲故事一遍（讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的什么主意，再接着讲完故事）。提问：

　　（1）小猫咪出的什么主意？

　　（2）这个故事叫什么名字？

　　3.分段理解故事内容第1—3段，提问：

　　（1）兔宝宝为了找到快乐，他做了什么？他找到快乐了吗？

　　（2）谁是兔宝宝最好的朋友？他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的？（学习词语：闷闷不乐、凑）

　　4.继续理解故事第4—8段，提问：

　　（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学习词：搀扶）

　　（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐？

　　5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。

　　6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理？

　　7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。

　　（1）提问：你有没有像兔宝宝一样快乐？请说给大家听听。

　　（2）幼儿互相讨论、讲述。

中班教案篇5

　　目标：

　　1、掌握快速跑的动作要领，发展奔跑能力。

　　2、能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识和能力。

　　3、通过游戏知道要养成热爱劳动、做事认真的品质。

　　准备：

　　1、积木、易拉罐若干

　　2、幼儿在活动前合作搭建过房子

　　过程：

　　一、幼儿随老师的口令做准备运动。

　　1、组织个别幼儿将积木摆放在场地周围。

　　2、幼儿在教师带领下，一路纵队进行绕障碍跑、走、跳的练习。

　　3、将幼儿分成四队站立，听口令做自编的准备操。

　　师：我们要来热身啦，请听好老师的口令，跟着老师一起运动一下吧！

　　二、游戏“运砖头”。

　　1、幼儿8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。

　　师：今天我们都是建筑工人，我们要组建一个建筑队，请你们动动脑筋，给自己的建筑队取个名字吧！

　　2、请幼儿自由讨论。（如第一队，第二队等）

　　3、带领幼儿运转头。

　　师：建筑工人要造房子，可是造房子用的砖头在对面，我们首先要把砖头运过来。每次游戏每组只能由1个建筑工人去拿砖头，听到信号后快速跑到终点拿一块砖头，放在自己组的小筐里。

　　4、请个别幼儿示范。

　　5、进行游戏。

　　6、讨论：你们觉得自己跑的快吗？那么怎么才能让自己快速跑起来呢？（提醒幼儿跑的时候注意安全，小心摔倒）

　　7、再次游戏。

　　8、针对出现的'情况作评价。

　　三、游戏“造房子”。

　　1、师：建筑工人们把砖头都运过来了，准备开始造房子啦！怎么造呢？

　　2、教师向幼儿介绍游戏规则和玩法：各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木。听到信号后，每队一名幼儿迅速跑到指定地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二个人的手。。。。。。直至排尾，先完成的队获胜。

　　3、请个别幼儿示范。

　　4、请幼儿讨论携带积木跑步的方法：你带着积木跑怎么才能让它不掉下来？

　　5、幼儿进行游戏——练习持物快跑。

　　6、第二次游戏，进行“造房子”比赛。

　　四、放松动作，结束游戏。

　　带领幼儿敲敲腿，弯弯腰，做放松动作；整理物品整队回活动室。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.初步理解物体从长到短的顺序关系。

　　2.能根据基线和半范例的提示，按长短给7个物体排序。

　　3.能整理好自己的物品，并放到指定的篮子里，体验数学的乐趣。

　　活动准备：

　　1.做排箫作业纸、排箫管、空白纸卡若干个。

　　2.小刺猬图示一张

　　活动过程：

　　1.导入：今天老师给你们带来了一个好朋友，看看是谁？出示小刺猬的图片。

　　小刺猬想请小朋友们帮他做排箫，你们愿意吗？

　　2.出示派派的排箫图片。

　　仔细观察派派的排箫是什么样子的？长短不同的管子。按照什么顺序排的？

　　3.排排箫的规则派派说了小朋友们做的排箫要和派派的一样！排的时候排箫的管子要紧挨着这条线，摆摆整齐，从前面的几根管子开始有顺序的往后排，从盘子里找到和他一样长短的管子，重叠放到这里不长不短正正好，然后呢再接下去按照顺序往后排。会吗？

　　请小朋友上来试一下。

　　4.出示空纸板。

　　请待会做完排箫的小朋友挑战一下在空纸板上做排箫。请小朋友们想一下你要沿着纸板的哪一条边做排箫，从什么地方开始拍？按照什么顺序排？

　　5.幼儿自己操作排箫

　　6.总结排箫拍的顺序和遇到的困难。

　　强调要沿着一条线从长到短有顺序的`排。并请幼儿说一说是怎样在空纸板上排的。

　　7.整理分类。

　　幼儿自己整理学具并按照要求摆放。

　　四、活动结束

　　总结今天学到的本领，回去演示给其他小朋友看看。

　　课后反思：

　　这节课我上的是一节移植课，课前才知道投影不能用，所以我就把教学操作材料放在黑板上教学，太小了幼儿都看不清楚。在开始的教学过程中幼儿说排箫是从大到小排列的在我的引导下幼儿知道是从短到长排列的，但是我在就后面的教学中应该在多次强调，最后在总结时还是有幼儿说是从大到小排列。在操作的环节中有的幼儿很快就完成了在作业纸上做排箫，但是在空纸板上做排箫的时候很多就遇到了困难，教师还要再继续给与指导，可能是幼儿的操作能力有限很多幼儿在从短到长排排箫时都遇到了困难，教师指导的次数还是较多了。在后面教师请幼儿上来操作时有的幼儿还没有完成前面的任务一直在排，这一点我有所忽视应该再给这位幼儿一些指导，因为这名幼儿一直在排自己的没有怎么注意下面的环节。这节课我要改进的地方是，在没有投影的情况下我应该做一个相对较大的操作板，在幼儿操作环节中应该多关注一些薄弱的幼儿帮助他们完成作业，在后面的检验环节我应该叫更多的幼儿上来操作，巩固知识。还有就是我上课时有一点紧张没有把这节课的最佳效果发挥出来。