大班数学教案

时间：2023-09-27 10:30:33 教案我要投稿

【精】大班数学教案6篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班数学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精】大班数学教案6篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

　　2.感受统计给生活带来的帮助，体验同伴合作完成任务的乐趣。

　　活动准备：

　　1.记录纸8张、记录板8块、计数条8套、记号笔8支。

　　2.8个橱子内摆放各种物品：文具、点心、水果、蔬菜、玩具、日用品、饰品、乐器。

　　3.课件、电脑、电视机。

　　活动过程：

　　一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

　　1.交代任务，分组记录。

　　“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”

　　幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

　　2.交流分享统计结果。

　　“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”

　　小结：你们用了数字、图画的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

　　二、尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

　　1.介绍材料，提出要求。

　　“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”

　　2.指导幼儿使用计数条再次统计。

　　3.分享新的统计经验。

　　“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”

　　小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的`计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

　　4.引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

　　“一起说说看，需要进哪种货？”

　　小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

　　三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

　　“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”

　　分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

大班数学教案篇2

　　教学目标：

　　1、了解5 的实际意义和5与4 的关系，懂得5 是由5个1组成的。

　　2、认读和书写数字5.

　　教学准备:1、各种水果卡片

　　2、数字及圆点卡片

　　3、小松鼠及松果卡片

　　教学过程：

　　一、谜语

　　皮儿有红也有绿，长在树上真美丽。

　　味道酸甜又可口，营养丰富人人爱。

　　（苹果）

　　师：苹果属于什么？

　　幼：水果。

　　师：瞧！老师这里有几种最常见的水果。

　　（教师举水果卡片，幼儿说香蕉、橘子、苹果、桃）

　　师：小朋友们喜欢它们吗？

　　幼：喜欢。

　　二、游戏《按数取物》

　　师：现在我们利用这些水果卡片和数字卡片做个小游戏，好吗？

　　幼：好！

　　师：抽到几就拿几个一样的水果。

　　最后一张卡片为5的圆点卡片，按数取物。

　　三、认识5

　　1、师；小朋友们表现的非常好！今天这节课我们就一起认识5。（教师出示字卡5）

　　师：小朋友们仔细看看5像什么？

　　幼：像秤钩。

　　师：秤钩是干什么用的？

　　幼：卖菜。

　　师：小朋友们说的很好，和老师一起说，5像秤钩能卖菜。

　　2、教师讲5的写法

　　师：数字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎样待着的呢？现在小眼睛仔细看老师是怎样写的。

　　师：伸出小手，在空中和老师一起写5。

　　师：现在找一找自己身上什么是5 个？

　　幼：手指、脚趾

　　3、手指操《五指歌》

　　四、5与4比较

　　师：瞧！小松鼠们在这呢！现在小松鼠的.肚子好饿呀！谁知道小松鼠喜欢吃什么？

　　幼：松果。

　　师：老师这有几个松果，谁想发给它们？（松果4只）

　　师：小朋友们出现问题了，谁多呀？谁少呀？

　　幼：松鼠多，松果少。

　　师：松鼠是几只？

　　幼：5只。教师板书5

　　师：松果有几个？

　　幼：4个。

　　提问：5比4多几？

　　4比5少几？

　　4添1是几？

　　5去1是几？

　　五、教师讲《小松鼠》的故事。

　　小松鼠的故事

　　三只小松鼠，在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄一共整整有20颗葡萄。

　　小松鼠们，围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个再加上妈妈，一共四个，分20个葡萄— —

　　“每人五颗！”小松鼠们高兴的喊起来。一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄，它说：“吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄，它说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了！” 另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄，它说“我吃了碎葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了！” 就这样，三只小松鼠为它们的妈妈送上了五颗最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。

　　六、幼儿练习书写数字5，教师巡回指导。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1.能正确表述2-5的相邻数。

　　2.运用已有经验，寻找发现6的相邻数是5和7，进一步感知某数与相邻两数之间多1或少1的关系。

　　3.积极参与游戏互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　数字贴卡、课件、贴纸、游戏卡

　　活动过程：

　　一、情景导入，复习5以内的相邻数。

　　1.师幼共同观看动画片《米奇妙妙屋》，带领幼儿参观米奇公园。

　　师：米奇公园盖了许多崭新的房子，我们一起看看房子里住着谁？它们各住在几号房？它们的邻居分别是谁？住在几号房？

　　2.结合课件演示，帮助幼儿复习5以内的相邻数。提问：“3号唐老鸭5号米妮的房间在哪里？它们的邻居又是谁？你是怎么知道的？”引导幼儿用完整句说出：x比*多1，x比*少1，所以x的相邻数是*和*.

　　小结：一个数，比它少1和比它多1的这两个数就叫它的相邻数。

　　二、到米奇家做客，寻找6的相邻数。

　　1.比一比，感知6的相邻数

　　师：米奇知道你们要来参观它的新家，特意准备了很多礼物要送给大家。引导幼儿逐一比较礼物的数量关系，发现6比5多1，6比7少1，所以6的相邻数是5和7。

　　2.摆一摆：帮米奇整理书柜、玩具柜，进一步感知6与相邻数之间的关系。

　　师：米奇想用相邻数的方法来整理这些柜子，应该怎么摆？

　　引导幼儿利用相邻数的规律：6比5多1，6比7少1，6的相邻数是5和7，依次摆放书柜、玩具柜，并提醒幼儿整齐摆放。

　　三、分组操作，学习掌握6的相邻数。

　　1.出示6的相邻数游戏卡，讲解操作要求

　　师：米奇这么玩相邻数的游戏，那它会在绳子的左边穿几颗珠子？右边呢？（介绍贴纸游戏卡的操作要求）

　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　3.展示幼儿完成的`游戏卡，师幼共同评价操作结果。

　　四、游戏活动“找朋友”，巩固6以内的相邻数。

　　以蓝色数字卡的幼儿为中间数，黄色数字卡的幼儿为相邻数。请蓝色数字卡的幼儿在台上不动，采用竞赛的形式引导黄色数字卡的幼儿快速找到与自己对应的两个相邻数朋友，看谁找得又对又快。

　　五、活动延伸：

　　1.鼓励幼儿在区角中尝试运用相邻数的规律继续探索发现7、8、9的相邻数。

　　2.告别米奇公园，活动自然结束。

大班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿学习数学的兴趣。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

　　3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

　　【活动准备】

　　卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

　　【活动过程】

　　一、游戏引入

　　1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）

　　2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）

　　3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）

　　4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！（准备好了）

　　二、开始游戏

　　1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的.妙妙屋啊？（要）

　　2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）

　　3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）

　　4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）

　　5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）

　　6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）

　　7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）

　　8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）

　　9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）

　　10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）

　　11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）

　　三、讲述比赛规则。

　　1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和4。

　　2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了）

　　3、Areyouready？（yes，I’mready）

　　4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

　　四、游戏结束。

　　1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。

　　2、大家跟我一起读一次5的分成。

　　3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1．认识相邻数，感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。

　　2．探索发现相邻三数之间的关系，锻炼思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1．教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条子点卡。

　　2．新房图（10间相连的'房子），实物卡，铅笔。

　　3．第24页《空缺处填什么》的操作材料。

　　活动过程：

　　1．数字娃娃住新房。

　　★教师将1~10的数卡散放在绒板上。

　　教师：数字宝宝都出来散步了，看看它们都躲在哪？

　　★引导幼儿观察新房图。

　　教师：这里一共有几间房间？第一间房间在哪里呢？

　　★请幼儿按顺序给房间贴上数字，确定每一间房在序列中的位置。

　　2．体验相邻三数之间的关系。

　　★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。

　　★引导幼儿观察、体验相邻三数之间的关系。

　　★教师：数字5有邻居吗？它的邻居是谁？和5靠得最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？

　　★教师引导幼儿观察后总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1。

　　3．了解2~9的相邻数。

　　★引导幼儿寻找2~9的相邻数，明确每个数都有两个相邻数，即比它大1或小1的数。

　　4．幼儿操作活动。

　　★找朋友（将自己的好朋友找到）

　　★填空缺（将空缺处补充完整）

　　★寻邻居（根据题版数字，贴上相邻数）

　　★印标记（通过提示，印相邻标记）

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

　　2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已学习多角度分类

　　物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、

　　活动过程：

　　一、以“小兔开百货商店”导入活动

　　师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。你们愿意吗？

　　1。论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。

　　2．出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：

　　师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？

　　（1）幼儿自由操作

　　（2）个别幼儿示范

　　3。引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类

　　（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分

　　（2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个

　　二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准

　　1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。

　　2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，

　　3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。

　　三、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》

　　1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。

　　2．游戏开始了：

　　师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；

　　师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。

　　师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。

　　四、小结、延伸

　　幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的知识来解决，这一方法可以带给我们许多便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。

　　活动反思：

　　层级分类，重点是能按物体的特征进行层级分类，因是大班上期，前段时间才学二位分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以“小兔开百货商店帮忙整理物理”导入，激发幼儿的兴趣。接着让幼儿尝试将苹果分类，引导幼儿思考要按什么特征分才能分的整齐又有序。这一环节激发了幼儿思考。印学过二位分类，这一环幼儿都能按物品的特征分类，比如：有按大小分，有按颜色分。从孩子的回答中可见孩子们掌握得不错，在幼儿也有的基础上，我启发幼儿在原来分类物品的.基础上，观察苹果还有什么特征，幼儿都很认真的思考，表达自己的想法。都能将物品进行二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发现下面的小朋友也在给旁边的小朋友讲自己的想法，所以很吵闹，出现这样的现象我及时停了下来，并告诉幼儿要尊重别人，想回答问题应该举手，这时孩子们才安静了下来。接下来是孩子们的分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺利，由于准备了较丰富的操作材料，幼儿操作这一环节幼儿很感兴趣，从呈现的操作结果来看，孩子们掌握的还不错。最后是用游戏“大风吹”来巩固练习，孩子们很兴奋，但场地较小，看上显得较拥挤。本次活动自己对幼儿的关注不够，在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的反思。我想我应该尽量关注全体幼儿，同时考虑问题要全面，多考虑活动可能出现的问题，多设想问题，多猜猜可能出现的状况，这样才能做到及时的预防。

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