大班教案

时间：2023-09-28 07:32:43 教案我要投稿

大班教案(10篇)

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案(10篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试运用常见的数数方法对40以内物体的数量正确计数并确定总数。

　　2、学习在圆形物体上，借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向进行数数。

　　3、观察同伴计数的方法，判断总数的正误。

　　活动准备：

　　1、设置“盘子展览会”场景：幼儿自制盘子若干(层次一、层次二)、黑板、挂饰。

　　2、教具：大盘子一个，数字标记21—27、28—33、34—40。

　　3、辅助物：夹子、回形针、便利贴，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿学习借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向数数。

　　1、以任意图案为起点做起点标记。

　　2、从起点开始数，数到起点的前一个图案结束。

　　3、顺着一个方向数数。

　　二、引导幼儿尝试运用多种数数方法对40以内物体的数量正确计数。

　　1、幼儿巩固练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的.正误。

　　(1)幼儿操作，教师观察幼儿是否能顺着一个方向从起点数到终点。

　　(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。

　　(3)找出错误数量的盘子，并与幼儿讨论原因。

　　2、幼儿学习多种方法计数并确定总数。

　　(1)学习以10个图案为一组做标记，然后数。

　　(2)尝试运用一个接着一个数、两个两个数、五个五个数等常见的数数方法计数。

　　3、幼儿再次练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。

　　(1)幼儿操作，教师观察幼儿数数的方法是否正确。

　　(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。

　　三、引导幼儿看标记，将盘子上的图案按照数量多少分类摆放。

　　1、介绍展区，帮助幼儿认识不同的数字标记。

　　2、尝试看数字标记，将盘子放入不同展区。

　　3、教师与幼儿共同检查展区内盘子摆放是否正确，并调整。

大班教案篇2

　　活动名称：

　　音乐活动——爬大山（大班）设计思路：幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山比赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了浓厚的兴趣。抓住幼儿的这一兴趣点，我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对周围事物的探究兴趣，将音乐的神奇传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主人，在活动中的表现愿望得以充分的满足和提升。同时在《纲要》中也指出：幼儿园教育要贴近幼儿的生活和经验，要与幼儿的兴趣相适应，并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。

　　2、鼓励幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。活动准备：库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张

　　活动进行：

　　1、活动导入：教师与幼儿一起玩“乘电梯”的游戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的高低。（鼓励幼儿做与同伴不同的动作）。{大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当教师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿根据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿欣赏其他同伴做出不同的动作，并进行模仿。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作

　　2、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的“大山图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。{教师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化、乐器演奏音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱变化来表现音乐中山的连绵起伏。

　　3、小组活动，各组设计一座“大山图”，并尝试根据自己组的想法表现本组的.“大山图”（教师在此时给予幼儿适当适度的指导，鼓励各组尝试用与其他组不同的表现形式）。{引导幼儿根据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，并鼓励幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式共同合作表现山的连绵起伏。

　　4、引导幼儿相互欣赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。

　　5、引导幼儿使用刚才自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。{在库企企的音乐伴奏下，教师做指挥，引导各组幼儿进行多声部的合奏。如：教师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止}活动反思：在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编能力较强的年龄特点，在活动中注重为幼儿音乐能力的发展创造一个宽松、自主的环境和展示自我的平台，能“以情激情”，用自己的热情感染幼儿，实现了以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。

　　在本次活动中，活动内容的选择非常贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积累了大量的已有经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极、愉快的情绪体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，寻找与其他组不同的音乐表现方式，并在相互分享、交流的过程中，体验到成功的快乐。

大班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。

　　二、活动准备：

　　图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）

　　三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？

　　2、初步倾听，了解内容。

　　a、教师完整讲述故事。

　　b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？

　　3、结合课件，突出重点

　　第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”

　　第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”

　　第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”

　　4、巧用图谱，突破难点。

　　a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的`世界之最。

　　b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？

　　5、活动延伸，说唱歌谣。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

　　2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　　3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

　　4、增强思维的灵活性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等

　　活动过程：

　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　　1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！

　　2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

　　师：原来这些数字有这么大的本领呢！

　　二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）

　　1、激发幼儿对数字的兴趣。

　　师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）

　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？

　　衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）

　　3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

　　4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？

　　三、玩游戏抱抱团。

　　师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

　　活动反思：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的.奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。

　　2.探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。

　　3.锻炼克服困难的意志，增强体质。

　　活动准备：

　　1.环境的布置。

　　2.了解"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蝴蝶"的过程。

　　3.布袋人手一只。

　　4.《活力小葵花》伴奏带。

　　5.桑叶若干

　　活动过程：

　　1.热身运动（播放《活力小葵花》伴奏带）师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧！

　　师：运动了一下，感觉身体灵活多了！

　　2.玩布袋（布袋分散在四周）师：咦，小朋友,你们看,那边地上有很多的布袋,让我们一起去玩一玩吧！玩的时候要注意安全。

　　（鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的`情况。）

　　3."蚕宝宝"游戏

　　（1）师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!

　　来，变--变--变！（教师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。）师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（先看教师学蚕宝宝爬，然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。）

　　师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲--放平--弯曲--放平------喏，就这样向前爬。（好，下面小朋友一起试试吧！小朋友学蚕宝宝爬，教师巡回观察、指导。）

　　师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢？

　　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？（教师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。）师：再试试看！

　　（2）模仿"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变蝴蝶"。

　　师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

　　师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧！

　　（视时间和幼儿的体能变换不同的方向。）师：让我来摸一摸,哟！蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

　　师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。（请小朋友把头也躲到布袋里面。）师：蚕宝宝在茧里面睡着了（此时让幼儿休息一小会儿，教师边唱催眠曲，边摸拍幼儿。）过了一段时间蚕宝宝变成了蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

　　（模仿蝴蝶的动作四散跑）

　　（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像！布袋子呀真好玩，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。（伸伸腿、捏捏手、捶捶背------）

　　4.活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）（幼儿进教室后，教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。）

大班教案篇6

　　【活动前评析】

　　易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，一般我们喝完饮料，那罐子也就随手丢掉了。其实小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、用易拉罐剪成鱼、虾、螃蟹等进行环境布置。

　　《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

　　一天的晨间游戏活动，有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去，玩兴真高，看着他们津津有味的玩着，我突然想，易拉罐在日常生活中随处可见，用它来作为晨间活动器械既经济又实惠。于是，我请小朋友一起收集易拉罐，很快他们就收集了许多易拉罐。为了让他们有创造性的玩易拉罐，我设计组织了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣。

　　2、鼓励幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。

　　3、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、旺仔易拉罐每人两只，辅助材料：小棍、绳子、封箱带等。

　　2、信封一只;沙包若干(每人两只)。

　　3、自编易拉罐操，音乐《小卓玛上学》、《快乐舞》、录音机一台。

　　4、场地布置

　　【活动过程实录】

　　一、开始部分

　　师：小朋友，今天老师带来了许多易拉罐，你们想不想玩?(幼儿每人取两只易拉罐)

　　师：现在我们一起用易拉罐来做操。

　　师生一起随《小卓玛上学》的音乐做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理)。

　　二、基本部分

　　(一)、探索一人玩易拉罐的方法

　　(1) 师：易拉罐除了可以做操，还可以用来锻炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐?

　　(2) 幼儿自由探索一人的玩法，教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。

　　(3) 集体交流展示自己的玩法(单脚站立或两脚分站在罐上，练习平衡;踢着玩;夹着易拉罐跳;滚着玩;头顶罐走等)

　　(4) 大家集体练习夹易拉罐跳。

　　① 请幼儿尝试夹易拉罐跳。

　　② 展示尝试玩法

　　师：谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢?

　　请几名幼儿示范，大家讨论观察结果。

　　③ 幼儿第二次尝试

　　师：我们一起来试试刚才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎样夹着向前掷?幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。

　　(二)、探索多人合作玩易拉罐的方法

　　(1)、师：小朋友们真聪明，想出了许多一人玩的方法，你们能不能多人合作一起玩呢?

　　(2)、幼儿尝试多人玩的玩法

　　(3)、集体展示交流玩法(横排跨跳;叠起来绕易拉罐走“S”形;踩梅花桩;三人合作手托易拉罐运罐走等)。

　　(4)、重点练习走“S”形和走梅花桩。

　　(三)提供辅助材料(小棒、绳、封箱带)，让幼儿探索玩法

　　(1)幼儿自由探索玩法

　　(2)集体交流展示玩法(抽老蒋、赶小猪、打桌球、打保龄球、脚踩易拉罐滑行)

　　(三)竞赛游戏：“蚂蚁搬家”

　　师：易拉罐真好玩，小朋友们想出了这么多玩法。今天早晨，老师收到了蚂蚁妈妈的一封信，蚂蚁妈妈说：夏天快要到了，它们得把家搬到高处去，想请小朋友帮忙，你们愿意帮它们吗?

　　(1) 讲解游戏玩法，交代游戏规则

　　师：蚂蚁的新家在对面的高坡上，我们要带着蚂蚁的粮食(沙包放在背上)爬过草地、绕过小树林(叠起的易拉罐走“S”)、淌过小河(梅花桩)，最后用双脚夹着沙包把沙包掷进篮子，再从原路返回，拍第二人的手，第二个幼儿接着开始游戏。

　　(2) 教师示范一遍

　　(3) 幼儿分组进行竞赛，直到帮蚂蚁把粮食搬完。

　　【活动反思】

　　大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的.对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。

　　小百科：易拉罐，1959年，美国俄亥俄州帝顿市DRT公司的ERNIE.C.FRAZE（艾马尔·克林安·弗雷兹）发明了易拉罐，即用罐盖本身的材料经加工形成一个铆钉，外套上一拉环再铆紧，配以相适应的刻痕而成为一个完整的罐盖。

大班教案篇7

　　设计意图：

　　三年朝夕相处的孩子们即将离开幼儿园，他们对离园的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。设计告别时刻这节课，让幼儿感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间，同时让幼儿了解年历的.样式和作用，学会看年历，在年历上找到节假日和自己的生日。

　　活动目标：

　　1、了解年历的样式和作用，学会看年历。

　　2、感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、师幼共同收集日期不同规格的年历，每人一份。

　　2、离园倒计时牌。

　　活动过程：

　　1、看年历。

　　师：小朋友，今天老师带来了一些年历，你们看它们有哪些相同的地方？（都有一些数字）

　　教师出示年历，每个幼儿一份，引导幼儿观察。

　　师：年历上的每一个数字，你们知道表示什么？（一个数字表示一天）

　　每一群数字表示什么？（一个月）

　　数一数一年有几个月？（十二个月）

　　请幼儿找一找年历上哪些数字是表示“月”的，十二个月是怎样排列的。

　　再看看一个月有多少天，每个月都一样吗？哪个月份是二十八天？

　　每个星期有几天？

　　年历上的数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思？（节假日和双休日）

　　2、找日期。

　　请幼儿在年历上找当天的6月份和10日。

　　请幼儿寻找三八节、六一节、教师节、国庆节、元旦等节日，6月份第一周的双休日

　　请某个小朋友说己的生日，让幼儿在年历中圈出这个日期。

　　3、毕业时刻。

　　师：出示离园倒计时牌，小朋友今天是6月10日，你们7月5日就要毕业了，请你们数一数离毕业还有多少天？（25天）

　　在这个时候你们有些什么想法和打算？幼儿讨论，请个别幼儿回答

　　4、教师进行讲评。

　　五、活动延伸：本活动结束之后，可在每天晨间活动时提醒幼儿翻动倒计时牌，以营造惜别氛围。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

　　2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料“小白兔的礼物”

　　有关故事图片。

　　每人一封装有桃花瓣的信。

　　活动过程：

　　讨论，导入主题。

　　如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。

　　提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

　　利用图片讲述故事后半部分。

　　提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

　　完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。

　　提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?

　　请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

　　提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

　　教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

　　活动反思：

　　今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

　　一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。

　　标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，《快乐与人分享》在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的'感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

　　二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。

　　课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色；要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密；要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

　　在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐；摆脱烦恼拥有快乐之旅；赠送快乐卡，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

　　一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐，也都收获了更多的快乐。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1．初步尝试利用汉字进行想象添画

　　2．利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。

　　3．体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：课前让幼儿基本掌握自己名字的书写，并向家长了解取名的意义。

　　物质准备：示范画、白纸、蜡笔、油性笔

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　以幼儿介绍自己的名字导入，简单说说名字的涵义，感受父母亲对自己的期望与关爱。

　　二、写写自己的名字

　　老师请１到２名小朋友上来写写自己的名字，要求在白纸上大大的写出自己的名字

　　三、欣赏作品

　　1．我们除了会写自己的名字以外，今天我们还要给我们的名字来一个大变身，把我们的名字变成一幅有

　　趣的名字画大班美术《有趣的名字画》大班美术《有趣的名字画》。

　　2．今天我也把我们班几个小朋友的名字来了一个大变身，看看你们还能不能猜出来是谁的名字，老师出

　　示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字？

　　四、观察名字画和平时名字的不同

　　小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）

　　五、启发幼儿思考如何把自己的`名字装饰成一幅画。

　　1．引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情，你想怎么设计你的名字！。

　　2．启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。

　　3．也可以用适当的颜色和自己喜欢的线条来装自己的名字

　　4．要求尽量不破坏字本身的结构。

　　六、幼儿操作，教师巡回指导大班美术《有趣的名字画》教案。

　　1．引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。

　　2．适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。

　　七、欣赏作品

　　组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢哪一个名字。为什么？”

大班教案篇10

　　活动目标：

　　学习匍匐前进。

　　通过多次自由尝试感受并体验身体与地面接触时如何让才能快速行进。

　　勇于克服困难挑战自己。

　　活动准备：

　　与全班人数相同的矿泉水瓶若干，里面灌满水当手榴弹。

　　用大筐放在终点当碉堡。

　　室内干净宽敞、平滑的活动场地。

　　活动过程：

　　解放军操练。

　　--引导幼儿扮演解放军活动身体。练习扛枪前进（原地踏步）--射击（体侧）--打枪（弓箭步）--整理服装（整理）。

　　我是解放军。

　　--幼儿自由回想解放军的本领，并且学习模仿解放军的动作。

　　教师集合并且反馈：谁是英勇的解放军，解放军会做什么动作呢？

　　教师提取其中的动作"匍匐前进"并带领全体幼儿模仿。

　　--教师：身体趴在地上，用双臂带动自己的身体向前移动。

　　①全体幼儿自由找空地方练习，教师巡回指导。

　　②全体幼儿学习解放军演习：从起点处开始准备，看谁爬到终点。

　　游戏：炸碉堡。

　　--全体幼儿站在起点线后，匍匐前进到终点，爬起来后拿起手榴弹炸碉堡。

　　游戏：手拿手榴弹匍匐前进。

　　--教师：这次我们要拿着手榴弹匍匐前进到终点，再炸碉堡。看谁能够拿住手里的手榴弹一直坚持到最后。

　　韵律活动：大中国。

　　--教师带领幼儿随着音乐表演《大中国》。

　　活动反思：

　　1.本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的，通过听儿歌感受儿歌的内容，在活动中洋溢出幼儿有朝气、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的形式欢快的学习儿歌，通过对军人走路姿势的观看，让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行。活动开始让幼儿感知儿歌，通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习。为幼儿的语言发展奠定基础。活动中幼儿的兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速。使幼儿在看、说、动、做中学习儿歌，提高幼儿认识理解。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好。

　　2.通过《我是解放军》的学习，让幼儿感受生活中的美。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助，虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手，只是跟读。教师不应该否定幼儿，而是应该让幼儿积极的动起来，通过分组的学习形式，让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习，通过表扬鼓励幼儿、这样就可以营造良好的学习氛围，让每位幼儿都动起来，说出来。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美，同时让幼儿主动的学习，提高教师的教学质量。每个幼儿是一个独立的个体，通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处，让幼儿自主的发展。虽然《我是解放军》对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度，但是教师在教学中要平常心，让幼儿感受到学习的乐趣、这样教学效果会更好。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作，一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的`观看有一定的了解。对幼儿理解儿歌是很有帮助的。在上课时因部分幼儿注意力不集中，教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神，上课仔细听”动手做动作让幼儿感到身心愉悦。使幼儿学习更加轻松。提高幼儿的动手动脑的能力。

　　3.从目标来看让幼儿先感知儿歌，让幼儿学会倾听儿歌。教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。这样可以提高教学效果。

　　4.如果让我从新上这节课，我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势，让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌。这样在学习儿歌就相对容易些。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高。

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