大班语言教案优选(5篇)
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的大班语言教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、理解故事,能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维,感受助人为乐的美好品质。
活动准备:
1、知道各种动物的生活习性和特征。
2、课件。
3、图片。
活动过程:
一、猜谜语,了解螃蟹的特点。
1、请小朋友仔细听听,谜语里讲的是谁,身穿硬袍,脚像剪刀。走路横跑,嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢?(因为有两把大钳子,脚像剪刀等等)
了解螃蟹的特征,螃蟹的钳子长在什么地方?
长在最前面的钳子特别锋利,它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识,大鳌的用处很大,它可以帮助螃蟹寻找食物,还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?
4、谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?
二、讨论螃蟹适合做什么工作。
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了,想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢,为什么?”(可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么,比如剪头发,裁衣服等等。让幼儿自主回答,充分想象)
2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》
我们一起来听听小螃蟹找工作的故事,看看它去来了那里找工作?和我们说的.是不是一样的?
三、听故事,理解螃蟹的特点与各类工作的关系
1、观看课件,欣赏故事
2、提出问题
①小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?
分别引导幼儿说出:理发店——电吹风的热气,图书馆——锋利的大鳌会撕破书,饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋,服装店——撕破衣服,弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚,教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来很多顾客,像一个广告员)
③小螃蟹有找到合适的工作了,心情怎么样?给妈妈写了信,信上怎么说的?(妈妈,我找到工作了,每天都很快乐)小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
④教师小结:小螃蟹在找工作中遇到很多困难,可是它没有灰心,而是坚忍不拔的继续找工作,最终找到了适合自己的工作,我们要像小螃蟹学习它身上的品质。
四、游戏,动物职业介绍所
出示动物图片
1、请幼儿分析动物不同的特点,寻找它们的特长,为它们寻找合适的工作。
2、幼儿讨论,交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。
活动反思:
1、活动目标的设计有些简单,对幼儿现有的能力没有挑战性,活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解,而且教师过于围绕这一目标。
2、活动中孩子之间的互动少了一些,特别是最后一个环节,除了让他们充分的讨论外,应该请他们一起动一动,学一学小动物的本领。这样能更
3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会,但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象,教师在启发诱导方面还需要努力学习。
4、活动开始是一猜谜语的方式导入,孩子们都很喜欢,教师的教态还需大方一些,总之,还有好多的地方需要继续学习和努力。
大班语言教案 篇2
一、活动目标:
1.理解儿歌内容,并初步学会儿歌;
2.让儿童掌握十二属相的排列顺序;
3.通过游戏,增强儿童合作游戏的能力;
二、活动准备:
1.教具:两套大的十二属相和两张大属相图;
2.每人一套小的属相和一张属相图;
3.课件《属相歌》;
三、活动过程:
一、引导儿童说说自己及家人各自的属相。导入:
师:小朋友,谁来说说你属的是什么?你的`家人他们又属的是什么呢?
儿童各自自由讲述。
师:刚才,小朋友说了那么多人的属相,那请你们想一想,那些
人的属相都一样吗?谁知道属相一共有多少个?
二、儿童欣赏课件,引导儿童按顺序给属相排队,并学习儿歌。
师:今天,我给你们带来了一首儿歌《属相歌》,我们一起来欣赏一下。
1。儿童欣赏儿歌后提问:
师:儿歌中一共说到了几个属相?分别是哪些小动物?
2.根据儿童讲述的内容给小动物排队。
师;这些小动物是怎样排队的呢?十二个属相已经排好队了,我们一起再来听一听儿歌,看看这些属相排得对不对?
3.学习儿歌《属相歌》。
师:请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿
歌,好吗?有的小朋友有的地方已经学会了,那请你在会的地方声音大一些,不会的地方声音小一些,好吗?
三、动手操作——给十二属相排队。
师:老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是,在后面的桌子
上还有很多的属相还没排好队呢?你们愿意给它们排排队吗?请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好,记住,要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
儿童动手操作,教师巡回指导。
师:请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看
看排好队的属相图对不对?让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次,好吗?
四、比赛——属相排队。
师:小朋友,快看,我这儿还有两组没排好队的属相,你们愿意
再给它们排排队吗?这次呀,我们来比赛,好吗?我们小朋友分成两
组,十二个小朋友一组,然后一个接一个,每人给一个属相排队,看
看哪一组排得又快又对,又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友,你们听明白了吗?
儿童进行比赛。
五、:
师:小朋友,今天我们学会了给十二属相排队的本领,你们开心
吗?我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友,好吗?
属相歌
一个人,有一个,
每家都有好几个,
数起来,十二个,
小朋友猜猜是什么?
小老鼠,排第一,
个头不大真神气。
老牛第二,虎第三,
兔子第四跑得快。
龙第五,蛇第六,
马是老七不落后。
羊第八,猴第九,
十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫,
老猪最后来报道。
猜一猜,想一想,
十二属相不一样,
到底你是哪一个?
爸爸妈妈跟你讲。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、在理解故事的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极创编故事情节。
2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。
3、能大胆参与讨论,乐意表达自己的观点想法。
活动重、难点:
在理解故事的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极创编故事情节。
活动准备:
玩具出租车、各种动物的图片(长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等)、白纸、笔。
活动过程:
一、结合玩具出租车边讲故事边提问,理解和想象故事情节。
1、这是什么?小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗?
2、小熊为什么摇头?请你帮小猴来想个解决的办法。
3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车?你说小猴该怎么办呢?
4、你喜欢小猴和它的出租车吗?为什么?
二、自主选择操作材料,创编故事情节。
1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。
2、幼儿自由选择材料创编故事,教师巡回指导(引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法;鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享)。
3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。
三、扩散想象、自由表述,说说理想中和现实中的`特殊车辆。
1、如果你去乘这辆出租车,希望它有什么特殊功能?
2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆,你知道有哪些?
3、观看图片上的特殊车辆。
四、延伸活动:动手画画神奇的车。
1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。
2、交流。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、知道目前海洋动物的生活环境,有保护海洋的愿望。
2、能用绘画的形式写信。
活动准备:
海洋动物、海洋污染的录像;海洋动物胸饰;音乐磁带;白纸;记号笔;蜡笔;教师示范信一封
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣
1、请儿童观察胸饰,同伴间互相介绍自己的胸饰。
2、播放海洋动物的录像及柔和的音乐,让儿童边看边模仿海洋内动物的活动姿态。
二、观看录像进行讨论
1、播放海洋污染的录像,请儿童想象海洋里的.动物感受。
1)当你在这个环境中,你会有什么感觉?
2)会说些什么?
3)会怎么做?
2、和儿童一起讨论海洋怎么会变成这样的。
3、提议画一封信给人类,把海洋里动物的想法告诉他们,请人类停止污染海洋。
三、儿童画信并展示信的内容
1、提醒儿童注意信的格式
2、教师帮助个别儿童完成画信
3、儿童展示信的内容。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、认识啄木鸟,了解鸟的特征与习性之间的关系。
2、知道鸟是人类的朋友,有爱护鸟类的情感。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
环境创设:
啄木鸟及其他鸟类图片,苹果树的图片。
重点与难点:
知道啄木鸟为什么会捉虫。
活动过程:
一、问题情景
小苹果树生病了,要去请鸟医生看病。许多鸟都来了,要给苹果树看病,猜一猜,看一看什么鸟回来。啄木鸟、丹顶鹤、稀缺、燕子等都说自己会捉虫,苹果树应该请谁看?
二、了解啄木鸟的特征
1、讨论:为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫?
2、观察啄木鸟的图片,比较啄木鸟和其他鸟的不同特点,引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利,它们的`尾毛能很容易地在树干上支撑等,所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。
三、了解更多的鸟
1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫?(喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等)
2、它们长得怎么样?
3、它们是怎么捉虫的?
小结:鸟会捉虫保护庄稼,是人类的朋友。
教学反思:
在阅读书本前先给幼儿一个导入活动,让幼儿了解树对人类的作用,回忆生活经验后,才开始阅读这本书。在整个阅读过程中,幼儿能够大胆猜测、大胆发言,这点很不错,特别是看到大树生病后,孩子们都能体会到小动物的心情。大多数幼儿都能猜测到请啄木鸟来帮忙,当翻到啄木鸟给大树治病时,孩子们都欢呼起来。当老师提问:“啄木鸟是怎样给大树治病时。”孩子们一言我一语,教师当时把孩子的语言提升并总结,我觉得这一环节,孩子对啄木鸟治病时的几个关键词 “敲、叼、啄”等动词都掌握得很好,并让幼儿做出动词的相应动作。
当看完大书后,教师让幼儿给大书取名时,幼儿能积极主动给书取名,如“啄木鸟治病”,“大树得救了”,“ 啄木鸟真棒”……这一环节,不但开拓了孩子的思维,更主要是孩子学会了提炼故事内容,发展孩子的总结语言。
最后一环节,让孩子讨论“怎样爱护鸟类”,我是先让幼儿说说鸟类有哪些特殊本领,由于在课前让孩子收集鸟类的资料,孩子们都可以说出哪些是益鸟,能说出它们的本领。在此基础上,教师及时启发孩子们要爱护鸟类,从而引出要爱护和保护地球环境……
整堂活动效果还是不错的,重点和难点都解决了,目标也基本达到,孩子的语言也得到了发展,但也存在不足之处。如:个别孩子在看图时注意力不够集中,还有阅读小书时的常规还有待于提高。
小百科:果树是指果实可食的树木,能提供可供食用的果实、种子的多年生植物及其砧木的总称。
【大班语言教案】相关文章:
大班语言大班教案03-26
大班语言的教案06-27
花的语言大班教案01-30
大班语言春雨教案02-02
语言比尾巴大班教案02-01
大班语言童话教案02-18
大班语言《信》教案03-28
大班语言活动教案04-10
大班语言讲述教案05-25
大班语言故事教案04-11