中班教案

时间：2023-10-02 07:48:15 教案我要投稿

中班教案（常用8篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案（常用8篇）

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、复习8以内的数量。

　　2、培养幼儿的操作能力及语言表达能力。

　　3、体验活动带来的快乐。

　　【活动准备】

　　1、两头尖的一次性筷子每人若干根。

　　2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一块。

　　3、蛋糕盒若干。

　　4、一角钱的硬币若干（用圆形纸代替）。

　　【活动过程】

　　1、多彩的糖葫芦。

　　今天老师带来了一样礼物，猜猜是什么？

　　出示多彩的糖葫芦（教具），请幼儿说说这些糖葫芦是用什么做的？

　　你们喜欢吗？想不想做？

　　2、我们来做糖葫芦。

　　谁来说说这串糖葫芦有几个果子？是由什么颜色组成的？

　　明确活动要求：选择自己喜欢的颜色做糖葫芦；每人做两串，每串不超过8个（引导幼儿说说8以内的数字）。

　　幼儿制作糖葫芦：（播放音乐）教师巡视鼓励幼儿大胆操作，启发帮助个别有困难的幼儿制作糖葫芦（提醒幼儿保持桌面、地板的清洁；同时提醒幼儿避免筷子尖端刺到手指或其他幼儿）。

　　鼓励动作快的'幼儿多做几串糖葫芦（可鼓励幼儿做8以内数量不等的糖葫芦）。

　　说说你的糖葫芦是什么颜色的？有几个糖葫芦？（其余小朋友认真倾听、评价、验证）

　　教师小结。

　　3、游戏：《卖糖葫芦》

　　小朋友真能干，做了这么多、这么漂亮的糖葫芦，想不想来玩

　　“卖糖葫芦”的游戏？

　　请几名幼儿和教师一起卖糖葫芦，其余幼儿买糖葫芦（卖者要表现出热情亲切的样子；购买者要礼貌购物）。

　　如果一角钱一个果子，你买的那串糖葫芦要多少钱（用圆形纸币代替）？

　　糖葫芦你喜欢吃吗？以后把你喜欢的东西和家人小朋友一起分享好吗？

　　4、延伸活动

　　可让幼儿继续在区角活动中玩“卖糖葫芦”的游戏。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

　　2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件《寻找图形》

　　2．电子白板

　　活动过程：

　　一、打开电子白板

　　1.师：小朋友，你们看，图上有什么？

　　2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？

　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、寻找图形

　　1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？

　　它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的'

　　2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

　　师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

　　3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

　　三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》

　　活动反思：

　　本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

中班教案篇3

　　活动目的：

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：

　　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　　活动过程：

　　（一）让彩带跳舞

　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　（二）观察曲线

　　1、提问：

　　（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

　　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

　　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　　（三）作画：

　　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

　　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　　3、组合画，并点评。

　　（四）游戏：模仿曲线。

　　活动意图：

　　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　　延伸活动：

　　是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。

　　反思

　　在活动之前对目标进行了调整，基于中班孩子的年龄特点和现有的发展水平，中班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。

　　不错的.因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述” ，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合中班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

中班教案篇4

　　活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。活动准备：1、磁铁。2、回形针、硬币、树叶、钥匙、花布、瓶盖、积木等。3、记录表。

　　活动过程：

　　一、魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想。初步感受磁铁的奥秘。

　　1、教师在一张塑料板下面放一个大磁铁，上面放一个铁质动物，来回移动。

　　教师：咦，纸上的动物怎么了啊？

　　教师：在移动吗？

　　教师：猜猜我是用什么方法让小动物移动的？

　　2、鼓励幼儿大胆猜想。

　　3、教师展示磁铁.

　　教师：哦，原来塑料板的下面有个东西，你们知道是什么吗？

　　4、幼儿讨论。

　　教师：你们知道磁铁还能吸什么吗？

　　二、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

　　1、教师介绍桌上的材料，提出试验要求。

　　教师：请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，（展示ppt,引导幼儿初步猜想，并判断），然后再用磁铁一个个的实验。

　　2、幼儿用磁铁进行试验，一人试验，一人记录，教师观察并给予帮助。

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　4、展示幼儿的记录表，发现不同，老师再次试验。

　　三、引导幼儿根据实验总结磁铁的'特性。

　　引导幼儿总结磁铁的特性。

　　教师：看看你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？

　　总结：磁铁有吸磁的特性。

　　四、迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。

　　教师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西？

　　教师：引导幼儿观看Ppt课件，进一步了解磁铁！

　　五、结束环节。

　　教师：今天我们发现了磁铁这么多的秘密，知道了磁铁有这么多的作用，让我们去把这些告诉我们班上其他的小朋友吧！

中班教案篇5

　　教学目标

　　1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.

　　2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演

　　3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

　　教学重点

　　创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》

　　教学难点

　　对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演

　　课时安排

　　二课时

　　第一课时《拉勾勾》

　　教学准备

　　磁带、光碟

　　教学过程（）

　　一、情境定向

　　小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

　　二、寓教于乐

　　师:今天我们来做一个拍手游戏

　　出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

　　你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

　　你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

　　你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

　　你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

　　师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

　　1、听一听(初步熟悉旋律)

　　教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

　　注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

　　2、学一学

　　这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程

　　如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等

　　三、课堂小结

　　第二课时《口哨与小狗》

　　教学准备

　　光碟、小狗头饰若干

　　教学过程（）

　　一、课前复习

　　自由表演《拉勾勾》

　　二、听赏表现

　　1、听一听

　　师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

　　师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的

　　播放听赏《口哨与小狗》其中一段

　　师:你们听出来了吗?谁能模仿?

　　(学生即兴表演)

　　师:其实刚才小朋友听到的.这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》

　　2、演一演

　　师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?

　　(学生即兴表演)

　　师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?

　　(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)

　　师:你们也来当一当小主人吧!

　　(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)

　　师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?

　　(全班学生伴随着音乐模仿小狗)

　　完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗

　　(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)

　　说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.

　　三、评价总结

　　师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。

　　2、尝试在手套上画，贴的技能。

　　重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

　　难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。

　　活动准备

　　1。课前教幼儿学做好玩的手形游戏。

　　2手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。

　　3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。

　　活动过程

　　1。游戏导入

　　（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。

　　（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。

　　（3）小朋友想不想试试看？

　　（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。

　　2明确特征丰富表象

　　（1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）

　　3、创设情景，联想创作

　　（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导

　　（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。

　　（3）让形象更美丽

　　4、综合总结

　　（1）师：来看看小朋友的`作品。引起幼儿对老师的注意。

　　（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）

　　（2）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT‘课件、水彩笔、白纸若干

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色

　　(2)看图片猜角色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论

　　谁是最漂亮的母鸡?

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事

　　l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的.蛋

　　l、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)、创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)、最不可思议的蛋

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局

　　提问：围王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、正确认读数字7。

　　2、能手口一致地点数7个物体，理解7的实际意义。

　　活动准备：

　　数字卡片1-7，各种物品的卡片。

　　活动过程：

　　一、引入：师：你们去过七色彩虹国吗？今天我们要请七色彩虹国的国王来给我们讲讲那里是怎么样的。

　　二、介绍认读数字7：教师出示数字7，原来七色彩虹国的国王是7。7像什么？（7像镰刀割青草）

　　三、点数7个物体：数字7介绍七色彩虹国：七色彩虹国有7个太阳，晚上有7个月亮，路边有7棵树，树旁有7座房子……请幼儿一起点数，数一数是不是7个。

　　四、怎样将物体变成7个：数字7向大家诉苦，最近有些小朋友很粗心，把不是7个的东西也带到七色彩虹国来了。请小朋友想想办法，把不是7个的东西变成7个的。如：教师出示6只袜子，询问幼儿该怎么办。（幼：加一只）教师与幼儿一起十指交握，念着“一只袜子快快来”。教师变魔术地取出一只袜子添上，变成7只。

　　五、邀请幼儿到七色彩虹国做客：必须排成7个人一队的，才能被邀请。数一数，排对了吗？教师小结，带领幼儿去七色彩虹国。

　　效果分析：

　　从前有个七色彩虹国，数字7就是那里的国王。七色彩虹国的天上有7个太阳，到了晚上，就升起了7个月亮……这更像是一个浪漫的童话，孩子们陶醉在童话故事中，每次点数卡片时都很专心，像是在自己编织一个美丽的光怪陆离的'七色彩虹国一样。以后每次数学活动拿出数字宝宝7，孩子们都会惊喜地问，“我们要去七色彩虹国吗”。不要禁锢孩子们的想象力，即使在数学活动中，也要给他们遐想的空间。只要给孩子们一个有趣的情景，再枯燥的理论知识也会显得生动有趣，让孩子们在玩中学，在学中玩。

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