实用的大班教案范例【3篇】
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
教学目的：
1、让幼儿了解一种新的绘画形式——写生。
2、通过幼儿对杯子的观察，体会从不同角度看杯子的变化。并尝试将他们画下来。
3、开拓幼儿绘画的视野，引导他们从生活中寻找绘画的素材。培养幼儿的观察力，激发幼儿体验生活、感受生活的能力。
教学准备：
1、儿童写生作品若干张。
2、绘画工具：画板、图画纸、签字笔、夹子等。
3、杯子1个
4、不同角度的杯子的范例画
教学过程：
一、欣赏儿童写生作品，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。
1、提问：画上都画了些什么？我们有没有见过？在哪儿见过？
这些画和我们平时画的画有什么区别？
2、小结：象这样，把我们周围所见的人和物都真实画出来的画叫写生画。想要学画写生画，我们先要学会观察。
二、引导幼儿观察实物杯子
1、出示陈列在桌子中间的杯子引导幼儿观察。
“我们来围着桌子转一圈，看看你所见的杯子有什么变化？”
2、提问：通过观察你什么发现？
当我们分别站在杯子的前、后、左、右时你看到它有什么变化？什么时候能看见杯把？
我们再踮起脚从上面看看，弯下腰从下面看看，它又有什么变化？杯口和杯底呢？
3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的'杯子。
“老师这儿有几张这个杯子的画，请你们来找一找，它们分别从哪儿看的？”
三、介绍绘画工具，演示使用方法。
“要想画写生画，我们得用一些绘画工具，他们是画板、画夹、签字笔和图画纸等等，下面老师请来一个小哥哥来为大家演示一下怎么用它们。”
重点强调坐姿要正确。
四、提出幼儿绘画要求。
“今天，我们就来画一画这个杯子，小朋友可以围绕着它随便坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，我们还可以通过自己变换不同的位子，将不同角度的杯子画下来。”
五、幼儿作画，师指导。
1、重点提示幼儿观察杯口、杯把、杯底的位置和形状。
2、幼儿可以变换位置，画多种角度。
3、要求幼儿不用橡皮擦，果断下笔。
六、展示幼儿作业。
“看看谁画的不同样子最多！”
大班教案 篇2
活动目的：
1、引导幼儿在看看、想想、玩玩、做做中学会思考。
2、促进幼儿思维水平的提高。
活动说明：
人的思维是脑对客观事物间接的概括的反映。在思维的个体发展过程中，直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维是三种不同发展水平的思维，而只有抽象逻辑思维才是真正的人类的思维方式，幼儿到了5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展等方向，开始能够掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此时抽象逻辑水平较低，他们对一些概念的掌握也离不开事物形象和具体活动的支持。现代临床医学和神经心理学研究证明“思维是人脑的机能”，这时如果适时的锻炼幼儿的思维能力，不仅有助于幼儿大脑的健康发育，还可以开发幼儿智力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。为此，我们设计了《找钥匙》这一课题，通过“过五关”的活动使幼儿学会思考，乐于思考，擅于思考。“过河”锻炼了幼儿的发散思维；“小白兔采蘑菇”培养了幼儿的观察能力；而“丢了什么”和“找错误”则对幼儿在观察、逻辑、常识等不同的方向进行了培养；最后的“搭房子”和“拼钥匙”又锻炼了幼儿的动手能力。总之，本课题目的就是通过组织各项活动，从而促进幼儿思维水平地提高。
活动准备：
1、布置场景及题卡
2、“甜甜的萝卜”图片（幼儿每人一张）
3、彩色笔
4、钢琴（在活动过程中，幼儿如果答对了，钢琴发出欢快的`声音；如果答错了，钢琴发出低沉的声音）或其它乐器。
5、小红花帖饰若干（在活动过程中，用于对回答正确的小朋友的鼓励）
6、“大钥匙”拼图一个。
活动建议：
1、教师要多关注依赖性强、独立思考能力差的幼儿，可为其准备一些比较容易的题，多给他们回答问题的机会，多鼓励，激发学习兴趣，使其在解决问题的过程中品尝到成功的乐趣，获得心理上的满足。
2、建议本次活动分两次进行，如果幼儿兴趣高，也可一次完成。在活动过程中，本班老师可利用室内、室外及楼内阳台等多个场地布置场景。另外，幼儿用书在课后可用于对本次活动的巩固及提高，也可直接用其来完成本次活动。
活动过程：
1、情景设置——“小白兔找钥匙”
教师组织幼儿进教室时，突然看见小白兔在哭。老师：“小白兔，你为什么哭呀？”小白兔：“我家的钥匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆说只有完全答对问题，打碎的钥匙才能拼在一起。”老师问小朋友：“小白兔想要回家，我们该怎样帮助它呢？”“我们帮她回答问题！”激起幼儿的同情心，引导幼儿进入课题，帮助小白兔一起找钥匙。
每过一关得到一块钥匙片。
2、过河
（1）一进门，首先遇到一条小河，小朋友和小白兔一起想办法过河。
（2）出示挂图《过河》
（3）组织幼儿讨论：
A：怎样利用图中的工具过河？
B：还可以怎样过河？
C：哪种方式最快？哪种方式最安全？
小结：可以坐船，可以搭桥，可以游泳，也可以把绳子系在大树上荡过去等等。荡秋千过去最快，但是坐船比较安全，为了安全，所有小朋友乘船过河。
3、小白兔采蘑菇
（1）老师带幼儿继续走，来到拱形门前拿下题卡。
（2）组织幼儿观察小白兔的这两张照片到底有哪些不同。（配乐、红花鼓励）
4、丢了什么
（1）途中路过小猪家，小猪的家被坏狐狸偷走了许多东西，请小朋友帮助小猪查一查坏狐狸都偷走了小猪的什么东西。
（2）出示挂图《丢了东西》
（3）组织幼儿讨观察论（红花鼓励）
5、找错误
（1）老师带领幼儿来到又一场景前，拿下题卡。
（2）出示挂图《找错误》
（3）请小朋友找出这幅冬景图中的错误。
6、搭房子
老师单另幼儿走到一堆大型积木面前，按巫婆的要求到另幼儿用有限的积木搭成一座又结实又漂亮的小房子。
7、拼钥匙
老师和小朋友们把每做一道题所得到的一小块拼图拼在一起，并粘贴声一把漂亮的钥匙。
小结：小朋友一路上排除了很多的障碍，解决了很多的难题，终于帮小白兔找到了钥匙。自我鼓励体验成功快乐！
活动延伸：
小朋友们帮助小白兔找到了钥匙，小白兔非常高兴，想送给小朋友它自己亲手拔的三个大萝卜，请小朋友们找一找是哪三个，并给其涂上漂亮的颜色。
大班教案 篇3
【设计思路】
《五粒豌豆》是一个非常感人的童话，由于篇幅较长，我截取了其中的一个片段。我选取素材是因为那粒飞进窗子豌豆的经历，最值得称赞，它有着顽强的生命力，在逆境中发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的女孩带来了希望和快乐。
这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用了PPT课件，为幼儿创设了生动形象的故事情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，猜测故事情节,从中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿大胆讲述的机会，让幼儿在看看、说说、演演中得到发展。
【教学目标】
1、仔细观察画面，猜测故事内容，并能大胆表达。
2、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【教学重难点】
1、重点：猜测理解故事，并能大胆表达。
2、难点：感受故事中充满希望的情感。
【教学准备】
1、PPT课件。
2、幼儿有种植植物的经验。
【教学过程】
一、利用PPT课件引出主题，激发幼儿的兴趣。
1、出示未打开的“豌豆荚”画面。
师：这是什么?里面会有谁?有几粒?
2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目
师：今天老师带来个美丽的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
2、教师播放课件边讲述故事，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。
(1)播放PPT：师：小男孩会用小豌豆做什么?
(2)继续播放PPT：师：很快五粒豆子被装进枪膛，“啪啪啪”豆子们被被射了出去，我要飞向茫茫的世界啦，豆子喊了一声就不见了。
师：小豌豆会落到哪呢? (猜想：草里、泥土里、烟囱里、鲨鱼的嘴巴里……)
3、教师继续讲述故事，理解最后一粒最小的豌豆的经历。
(1)仔细观察课件，猜测小豌豆是否能生存下来。
师：豌豆会落到很多地方，有个地方你们都没想到。你们看，第五粒最小的豌豆落到了哪?
师：你还看到了谁?她为什么会躺在床上?从哪里看出女孩病了?生病的时候你会感到怎么样?谁来表演一下痛苦的表情?
师：落在窗台缝里的小豌豆会怎么样?我们平时见到的种子生活在哪?为什么生活在那里?(种子在肥沃的泥土，会长得很好)
师：没有很多泥土，那落在小小的窗台缝里的小豌豆会不会发芽呢?(幼儿讨论，大胆讲述自己的猜测。)
(2)播放PPT课件，观察小豌豆的变化。
师：窗台缝里的小豌豆到底会不会发芽呢?让我们来瞧瞧。冬天走了，春天来了，窗台缝里的小豌豆发生了什么变化?(豌豆慢慢发芽、长出了叶子，豌豆藤也爬出来了。)
师：看到小豌豆在小小的缝里发芽、长大，你心里怎么想?(高兴、开心)
师：我们都替小豌豆感到开心，你们觉得小豌豆勇敢吗?为什么?
师：那你们遇到困难时，应该怎么做?(要像小豌豆一样勇敢。)
(3)表演豌豆发芽，感受豌豆的勇敢。
(用两张小椅子搭一个缝，一名幼儿蹲在地上充当小豌豆，随着教师讲述慢慢做发芽、越长越大的动作。)
提问：你看到小豌豆发芽了，心里会怎么想?(小豌豆真勇敢。)
(4)师：过了一个星期，豌豆会发生什么变化?
提问：小女孩看到花开了，她会做些什么呢?(幼儿大胆猜测并讲述。)
(5)观察画面，知道女孩病好了。
提问：女孩的病好了吗?你从哪里看出来?(红润、开心的笑。)
谁给小女孩带来了健康?
二、完整欣赏故事，感受小豌豆给小女孩带来的希望与快乐。
1、完整欣赏故事，适当添加表演。
2、讨论:你最喜欢故事里的谁?为什么?
三、结束部分。
师：其余的四粒豌豆会落到哪呢?又会发生什么样的故事呢?我们回教室把它们的`故事画出来一起分享，好吗?
第二课时
1、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，创编故事。
2、画出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
【活动反思】
这个故事主要写豆荚里的第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的窗台边，他没有埋怨恶劣的环境，努力的生根发芽，它吸引了窗户里面的小女孩，为了能每天看到发芽的豆苗，吃尽了千辛万苦，终于奇迹般地站了起来，真是不可思议！
1.让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。
2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。
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