大班语言教案

时间：2023-10-04 08:44:33 教案我要投稿

大班语言教案4篇【精品】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班语言教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案4篇【精品】

大班语言教案篇1

　　活动设计背景

　　这个班级是刚刚接手的，对于这帮孩子来说对我还是比较陌生的，而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来，我发现这群孩子有一个很不好的习惯——拖拉。他们做什么事情都喜欢慢吞吞的，喜欢拖拉。所以，就设计了这么堂课《等明天》，通过故事、图片、动画的形式让孩子知道“今天的事情必须今天做，不能做等明天”和一些时间上的名词。

　　活动目标

　　1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以一直盖不成房子，教育幼儿今天的事儿要今天做，不能等明天。

　　2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”，词组。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　教学重点、难点

　　1. 让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的宝贵。

　　2. 教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

　　活动准备

　　头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段;开始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

　　提问：森林里怎么了?(下雨了)

　　谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)

　　最后它上谁家了?(小松鼠)

　　小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的?(我我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

　　二、继续听故事至 “第二天到等明天吧!”

　　问：这第二天，果然是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)

　　小松鼠推推它说了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

　　小猴子是怎么说的?(我我困死了，等我睡好了，就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩，今天是来不及了，等明天吧)

　　三、听第三段“第三天到最后”

　　提问：第三天，当小松鼠碰到小猴子的.时候，小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)

　　经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗?(它东转转，西溜溜;一会儿荡秋千，一会儿吃野果。)

　　结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!没办法了等明天吧!)

　　一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?

　　最后，小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)

　　得出结论：今天的事情要今天完成。

　　四、观看录象《等明天》。

　　教学反思

　　首先：在教材方面准备的很充分;但是，整堂课下来，教师讲述的过多，和孩子的互动过少;

　　其次：整一堂课气氛不够热烈，也许是教师的重点不明确。

　　最后，以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。

大班语言教案篇2

　　活动内容与要求：

　　1、仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。

　　2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　设计思路：

　　1、活动背景

　　（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。

　　（2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

　　2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的.观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。

　　活动准备：

　　三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

　　活动过程：

　　一、视频导入、图片分类（设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系）

　　（一）完整欣赏视频

　　1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？

　　2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到很多。

　　3、一共有几件事情？

　　（二）再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情？

　　根据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1超市，2小区，3弄堂）。

　　（三）图片分类

　　1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流讲述。

　　2、图片分类，请幼儿把图片按照视频内容摆放，相关的图片放一起。

　　二、画面交流讲述（设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。）

　　1、超市里

　　（1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？

　　（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。）

　　（3）你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩？

　　（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

　　小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。

　　2、小区里

　　（1）播放第二件事情的视频，提问：他们说了什么？

　　（2）再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。

　　（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？

　　小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。

　　3、弄堂里

　　（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。

　　（2）这件事情到底是怎么一回事？一开始时怎么样的？接着呢？最后呢？我们一起把这些图片排排队。

　　（3）最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。

　　小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的社会充满了关爱。

　　三、情感激发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。）

　　引导语：（出示笑脸图片）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。

　　四、活动延伸

　　引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢？

　　请一到二名幼儿讲述。

　　师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合）

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。

　　2.能使用恰当的语言进行交往。

　　3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

　　活动重点尝试与同年级其他班同伴进行交往。

　　活动难点能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。

　　活动准备

　　大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份

　　音乐《找朋友》

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？

　　幼儿自由说，教师

　　二、幼儿找朋友

　　尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的'语言

　　1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题

　　师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友

　　（1）幼儿自己交朋友

　　（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友

　　师：你们是怎么认识的？

　　刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢？

　　（3）幼儿讨论

　　（4）针对问题提出交朋友的要求

　　师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？

　　2.第二次交往

　　师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。

　　（1）幼儿再次去交朋友

　　（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友

　　师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。

　　3．与朋友交换礼品（事先做好的）

　　师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”

　　三、音乐游戏《找朋友》。

大班语言教案篇4

　　【教材分析】

　　诗歌《桂花甜甜》讲述了小蚂蚁、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情节。诗歌内容通俗易懂，语言朗朗上口，充分表现了桂花时节，给人们和小动物带来的甜美生活。因此，活动中通过角色扮演、激趣讲述、动作表现等，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣，感受制作分享桂花食品的快乐心情以及桂花制品带给大家的幸福体验。

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情节。

　　2、尝试用动作、表情、声音表现用桂花进行制作的`快乐心情。

　　3、感受诗歌美好的意境，体验分享的快乐。

　　【活动准备】

　　1、背景音乐，多媒体课件。

　　2、活动前了解桂花的作用。

　　【活动过程】

　　1、谈话交流，了解桂花的作用。

　　提问：你见过桂花吗？桂花有什么作用？

　　2、欣赏诗歌，理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作食物和物品的有趣情节。

　　（1）结合课件欣赏诗歌，初步感知诗歌。提问：都有谁在采桂花？用来做了什么？