【优选】大班教案9篇
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动设计背景
让幼儿了解基本的交通规则,进行安全教育。
活动目标
1、认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用,进行安全教育。
3、从小树立遵守社会公德的好品质,增强自我保护意识。
4、遵守社会交通规则,不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
1、重点:认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则
2、难点:理解红绿灯的'作用
活动准备
红、黄、绿灯图片,多媒体课件。
活动过程
一、创设情境:教师出示红、黄、绿三个圆片,让小朋友猜猜你想到了什么?引出活动主题,跟着小不点一起来认识红绿灯。
二、认识红绿灯:
看视频课件提问题:
1、小不点他们来到了哪里?那么多车,要是撞上怎么办?
2、红绿灯是做什么的?
3、红绿灯是怎么指挥交通的?
4、看看小不点他们在路口又有什么发现?
5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么?
教师小结:
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,过街的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、游戏:红灯停、绿灯行
玩法:老师当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。
四、学习儿歌:红绿灯
活动反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。
小百科:交通信号灯是指挥交通运行的信号灯,一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示。
大班教案 篇2
一、活动背景:
一个漆黑的夜晚,小偷和老虎都来到王老汉家偷驴。可是,他们撞上了“漏”!“漏”是什么呢?这个故事内容来源于流传在我们中国老百姓生活中的民间故事。著名画家黄缨用童趣盎然的角色造型、细腻传神的笔触、动感十足的画面,将这个故事以图画书的形式表现出来,成为深受成人和孩子喜爱的中国原创绘本。之所以选择这个绘本来开展图画书阅读的教学实践,主要是根据大班下学期即将入小学孩子的年龄特点。他们好学、善问,对语言文字有着越来越浓厚的兴趣,对图画书的阅读更是十分喜爱。绘本《漏》的特点是不仅具有浓厚的中国气息,融合了许多中国元素,而且语言和画面十分生动、幽默,对幼儿来说,阅读这样的图画书会是一种十分愉悦的情感体验。
二、活动目标:
1.细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2.能大胆表达,增强阅读兴趣。
三、活动准备:
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.绘本《漏》人手一册,图片、黑板、毛笔等。
四、活动过程:
(一)引出话题,激发阅读兴趣。
师:今天我们来分享一本很有意思的图画书,先来看看书的'封面,有问题吗?为什么老爷爷和老奶奶都在往上看呢?
(评析:鼓励幼儿通过对绘本封面的观察,大胆提出疑问,揣测故事情节,在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。)
(二)集体阅读前半部分图画书。
1. 师:这个故事里有谁?这时,谁来了?他们看见大胖驴会想些什么?
2. 小结:“山上的老虎想:这大胖驴,一定很好吃。山下的小偷看见了,心里想:这大胖驴一定能卖个好价钱。”
(评析:这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面,理清角色关系,分析角色心理活动,使幼儿逐渐进入到故事情境中。)
3. 师:到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老汉被惊醒了。老奶奶说,“管它贼啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏。”老奶奶怕什么?那“漏”是什么呢?
4. 师:老虎想“我翻山越岭这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?小偷想:我走南闯北这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?”他们想得一样吗?
5. 小结:咱们中国人很聪明,只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。
(评析:老虎和小偷都开始采取行动了,幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入,画面的变化,角色的动作,人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节,呈现了动态,使幼儿在情境中步步深入。)
6. 师:“小偷想着想着,脚下一滑,妈呀,哗啦!”发生什么事情了?
7. 师:“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也吓了一大跳,还以为是漏来了,驮着小偷拔腿就跑,边跑边喊——哎哟是漏啊。他们跑过了驴背山,拐过了驴背湾,跳过了驴背岗,嘭嗵!一头撞到了大树上。”老虎和小偷他们认为“漏”是什么呢?
8. 小结:“老虎想,哎哟,这个漏啊,像石头一样,砸得我的心都要蹦出来了。小偷想,这个漏啊像旋风一样,颠得我的骨头都快要散架了。”
(评析:这是故事的高潮部分,教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕,营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛,使幼儿情不自禁地笑出声来,并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。)
大班教案 篇3
活动目标:
1、学习不同的排序方法,能发现物体的排序规律。
2、在情境中感知数学的'规律美,增强观察、分析、比较能力。
活动准备:
课件;人手一份操作材料
活动过程:
一、观看PPT,寻找“abab”“aabb”的规律。
1、进入活动室
(1)老师:今天老师想邀请你们到我家去做客,你们愿意吗?
(2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你们看应按什么规律排队出发呢?”
(3)幼儿观察并进行讲述,按规律排队出发(开火车)
2.幼儿入坐
出示PPT(2)“家”
(1)小朋友们,我家门口到了,请你们按这个规律来坐下来吧!”(出示PPT(3))(两男两女)(两个半圆座位)
(2)幼儿观察并进行讲述,并按规律坐在椅子上。
(二)观看PPT(4—8),
1、你们想进去吗?可是进我家需要经过四扇门,这些门呀都需要通行证才可进去,你们想来尝试一下吗?
2、出示(PPT4第一扇门)(门上一把大锁,锁上画有颜色规律排序表,如红、黄、蓝、),你们看这把锁上都有些什么颜色?它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)
3、出示(PPT5第二扇门)(门上一把大锁,锁上画有实物规律排序表,如花、树、草、云),你们看这把锁上都有些?它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)
4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇门)(门上一把大锁,锁上画有实物规律排序表,但是难度要逐步提高,如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的,规律的变化等),它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)
(三)制作通行证,再现物体的序列。[小精灵儿童网站]
1.小朋友们真会观察,发现了藏在锁里的规律。真棒!可是,最后一扇大门,需要你们每个人制作的通行证才可进去,你们愿意来挑战吗?
2、幼儿制作一张规律排序的通行证。(每人一把锁型操作纸)
3、幼儿操作,教师指导。
4、幼儿作业评价
教师检察幼儿作业,制作正确的幼儿通行证贴在门上。
(四)孩子们真棒!都可到我家了,请进!和幼儿一起跳个舞!结束活动。
大班教案 篇4
设计意图:拼音这门课是非常重要的一门课,它将为入小学的汉字学习打下良好的基础,但同时也是一门比较枯燥乏味的课,幼儿学完以后掌握的怎么样,发音是否准确,是否掌握了拼读方法都非常重要,这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课,以书写和拼读作为重点,让幼儿在灵活多变的'方式下学习。
教学目的:
1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学准备:教学卡片若干、奖励贴纸
教学重点:引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式
教学难点:让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程:
1、复习导入:开火车的游戏检查已学过的声母和韵母,
2、教学z的发音,认清形。
(1)教师范读,幼儿跟读,讲解发音要领:(教师范读、跟读、齐读)
(2)图中藏着一个z,谁能找得到?谁能给z起个名?叫它"2"。口诀:像个"2"字zzz (3)找个别幼儿领读,教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
(1)用活动卡片,让幼儿拼读。
(2)老师领读,幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解,一笔写成。认识基本笔画:横折横 (2)幼儿空写,并找个别幼儿上黑板上书写,教师指导。
5、进行游戏,巩固拼读音节。
游戏:"摘苹果",教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果",每个苹果上面分别写着音节:zu、ze、za、,读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。
教学总结:本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
大班教案 篇5
活动目标:
1、通过欣赏,了解图腾的基本特点,感受原始艺术的美。
2、能大胆想象,设计出与众不同的图腾。
3、在活动中体验创作的成功与快乐。
活动准备:
1、阿拉斯加的图腾柱的图片。
2、大量的图腾作品。
3、事先了解过有关非洲的风土人情。
活动过程:
一、预热阶段:
谈话导入。
师:有一个离中国很远的地方叫非洲,你们知道吗?你们知道关于非洲的哪些事情?非洲人的脸上是黑色的,他们晚上架起篝火,身上画满了各种图形,脸上画上五颜六色,头上还插着羽毛。在美国也有这样一个部落叫印第安部落,当他们打仗胜利的时候,他们就把各种图形刻在木板上,拿着他们去庆祝,这些图形就是图腾。
中国也有图腾,如门神,传说中可以避邪。这些图腾表现出人们对勇敢、坚强的渴望及对美好生活的向往。
二、图形刺激:
1、欣赏美国阿拉斯加的图腾柱。
重点欣赏其夸张、奇特的形象及古朴的色彩。
2、教师示范,引导幼儿观察基本构成。
教师示范画数张线描画,引导幼儿进一步了解图腾的特点。
3、欣赏绘画作品,感受图腾的'形象及色彩。
三、创造表现:
1、鼓励幼儿图形要画大、形象要丰富。
2、涂色时,主体、背景各涂一种系列色。
3、对于所画形象较小的幼儿可以鼓励他用图形累加的方法进行添加。
四、作品赏评:
1、把幼儿的作品布置成图腾柱。
2、请幼儿说说自己最喜欢的图腾,进一步体验创作的成功与快乐。
大班教案 篇6
活动目标:
1、体会文学作品的趣味性,并乐于根据事物进行想象。
2、初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。
3、尝试用“太阳公公照在……,太阳公公是……颜色”的句式说话。
活动重点:
初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。
活动难点:
尝试用“太阳公公照在……,太阳公公是……颜色”的句式说话。
活动准备:课件 动物的头饰
活动过程:
一、课前活动组织
手指游戏《太阳公公》
二、活动导入
师:游戏好玩吗?知道这个游戏是关于谁的吗?小朋友们见过太阳公公吗?如果让你画太阳公公,你会给他画什么颜色呢?
三、活动过程
师:小动物们他们是怎么说的呢?让我一起听听吧!
教师配图讲故事
师:故事讲完了,你知道太阳公公是什么颜色了吗?小蚂蚁是一开始也是这样认为的吗?
(一)学习绿油油
小蚂蚁是怎么说的呢?配图出示小蚂蚁说的话
1、教师学小蚂蚁说话
2、小朋友学小蚂蚁说
师:听了你只小蚂蚁的话,老师遇到了一个困难,绿油油是什么意思呢?谁能帮帮我
配图理解绿油油,并用绿油油形容菜园和池塘
(二)学习红艳艳
小蜗牛认为太阳公公是( ),对了红色,为什么呢?
1、理解红艳艳
“花红艳艳的”你说得真好听,能在说一次吗? 老师看到一片美丽的.红花。
2、生活中你还见过哪些红艳艳东西?
(三)学习金灿灿
小青蛙请见你们话着急地说:“不对,不对,太阳公公你黄色的,你们看!”
1、小朋友学小青蛙说话
2、找一找小青蛙话中好听的词——金灿灿
四、活动结束
教师出示一副美丽的风景画,幼儿尝试用学小动物说话的句式说一说看到的景色。
五、活动小结
小朋友现在如果让你画一个太阳,你会给他涂什么颜色呢?原来太阳公公这么美。
活动延伸:在大自然中找一找太阳公公的七彩颜色。
大班教案 篇7
一.教学内容:手套
二.教学目标:
1. 认识手套,并能说出其名称,语文教案-手套。
2. 理解用途,并学会使用。
3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。
4. 小朋友们要爱惜它们,不要乱丢乱放,弄脏了。
三.教学准备:
1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)
2. 每位小朋友自备一付手套。
四. 教学过程:
(一) 儿歌练习:《下雨》、《12345》。
(二)新授:
1.导入:
⑴ 朋友们看一段动画片,完了以后啊,告诉陈老师你们看到了什么?
⑵ 学生自由发言:动画片上刮大风, 下大雪了,小朋友戴着帽子、围巾,在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风,是北风,北风一吹天就冷了,小朋友,手上有没有戴手套啊?
⑷ 我们来学一首儿歌:
北风吹,冬天到,
小朋友们手冷了,
手冷了,戴手套,
高高兴兴上学校。
2.认识手套:
⑴简单理解儿歌内容。
师:儿歌里面讲北风吹,冬天到,手冷了,要保护好,戴上手套,不冷了,高高兴兴的上学校。
⑵ 朋友们认识手套吗?
出示图片:各种各样的手套
出示词语卡片:shou tao手套
发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音
t 舌前音,送气
shou 第三声注意头甩一下.
⑶ 出示实物:一副皮手套、一副布手套
练习说句:这是皮手套,幼儿教案《语文教案-手套》。
这是布手套。
这是 黑色的皮手套。
副红色的布手套。
游戏:猜猜跳。
小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去
⑷认识手套的'作用。
小朋友们有没有手套啊?手套戴上了,就会觉得—暖和了、不冷了。
⑸用句式练习说句:
a. 戴 手套。
(师出示大、小手套,问:谁戴大手套?谁戴小手套?)
b. 的手套是 。
(师:这副手套是什么颜色啊?)
c. 的手套 , 的手套 。
(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)
参考句:
① 妈妈戴大手套。
② 爷爷戴大手套。
③ 小朋友戴小手套。
④ 我戴小手套。
⑤ 阿姨的手套是红色的。
⑥ 奶奶的手套是兰色的。
⑦ 哥哥的手套大,弟弟的手套小。
⑧ 姐姐的手套大,妹妹的手套小。
(三)巩固练习:
读一读儿歌
北风吹,冬天到,
小朋友们手冷了,
手冷了,戴手套,
高高兴兴上学校。
读一读儿歌
北风吹,冬天到,
小朋友们手冷了,
手冷了,戴手套,
高高兴兴上学校。
活动反思
通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。
不足:
准备的不充分,有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些,前面用的时间有些长,以至于后面幼儿有些仓促,这其间教师有些话应再简练一些,重复话较多,这样不仅没有起到什么作用,而且耽误时间。通过反思这些不足,使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功,不仅包括自己的专业技能,还包括语言表达、丰富的课外知识等,因此我还要努力提高自己的业务水平。
大班教案 篇8
一、活动目标
1. 通过有趣的比赛活动,让孩子感受自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情自己做。
2. 通过比赛满足幼儿的表现欲,进而落实幼儿生活的教育功能。
3. 为了进一步促进家园教育工作,充分发挥家庭教育的作用。
二、活动准备
幼儿表情儿歌 、幼儿自身的衣物 、被套 、音乐 、奖品。
三、活动过程
1、开场语:
各位家长,下午好,首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的亲子活动,今天我们活动的主题是"自己的事情自己做"。
幼儿生活自理能力的培养贯穿在幼儿园活动之中,也一直是我们幼儿园教师关注的工作重心。从小培养幼儿的初步生活自理能力,可以为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习生活打下坚实的基础,同时也激发幼儿的自我服务意识,懂得自己的事情自己做,更感受到集体活动带来的快乐。(所有家长坐中间)
2、幼儿表演儿歌 (家长坐旁边,请出所有幼儿,组织幼儿排队,表演儿歌,表演完后,所有幼儿跟配班老师到教室外排队)小褂子穿穿好 扣子扣眼要对齐 套头衫要注意 前面向下钻进去 裤子前后分清楚 一腿一洞才不挤 袜子不用分左右 后跟在下好打理 鞋子左右分清楚 鞋扣系好才整齐3、游戏1:穿脱上衣、鞋子(事先分好组的16位幼儿,让配班老师组织好带到教室参加游戏1)游戏规则:参与人数16人分为两组,每组8人,游戏前所有幼儿把鞋子脱下放在游戏区域的中间摆好,听到口令,所有幼儿开始脱上衣,叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子,再把上衣鞋子穿好,谁穿得快又好为一名。(请两们家长担任评委,评出每组的一名)
4、游戏2:穿脱裤子、鞋子(事先分好组的16位幼儿,让配班老师组织好带到教室参加游戏2)游戏规则:参与人数16人分为两组,每组8人,游戏前请所有幼儿把鞋子脱下放在游戏区域的中间摆好,听到口令,所有幼儿开始脱裤子,叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子,再把裤子鞋子穿好,谁穿得快又好一名。(请两们家长担任评委,评出每组的一名)
5、游戏3:整理书本(事先分好组的16位幼儿,让配班老师组织好带到教室参加游戏3,把书本乱七八糟丢在游戏区域,8种书,每种书各4本)游戏规则:参与人数16人分为两组,每组8人,听到口令,所有幼儿开始整理指定的书本,书本数量为4本,谁最先整理完为一名。(请两们家长担任评委,评出每组的.一名)
6、游戏4:叠被子游戏规则:将之前游戏中评出来的6位幼儿参加游戏,听到口令,所有幼儿开始叠被子,叠得快又好的幼儿为全班第一名。(请一位家长担任评委,评出本班自我服务能力比赛的第一名)
7、教师游戏总结,颁发本班第一名:
大班幼儿自我服务能力的培养从小让孩子做些力所能及的事情,可以使孩子自小养成热爱劳动和尊重别人劳动成果的良好习惯,让孩子持之以恒地分担一些力所能及的事情,还可以磨练孩子的意志,明白自己的责任。
一位非常有名的幼教专家曾经说过这样的一句话:"儿童的智慧在手指尖上,手是脑的老师。"的确,生活中的许多事情需要孩子亲自动手,而动手操作可以使孩子更聪明。
那么,如何正确的指导孩子做一些力所能及的事,提高孩子自我服务的能力和培养孩子持之以恒的耐心呢?这确实是值得幼教工作者和家长们深思的。
下面,我结合自己在工作中的实践谈几点心得和体会:
孩子上幼儿园之后,由于"角色"还未完全转换,依赖心理较强,这时,教师应该以鼓励为主,耐心地引导孩子去做一些力所能及的事。比如:学着自己吃饭、穿衣;玩过的玩具让孩子自己收捡,放进玩具柜等。由于孩子小,因此给孩子安排自我服务方面的事情时一定要符合孩子的行为能力,切忌好高骛远。随着孩子年龄的增长,自我服务能力的领域便可以逐步扩展,同时劳动量也可以逐渐加大。
孩子再远时间的活动占了一日活动时间的百分之八十,回家之后应鼓励家长也努力为孩子创设一个好的环境,以便使孩子自我服务能力的培养有一个好的顺延。家长要言传身教,在指导孩子做一些力所能及的家务时,切忌下达抽象或不明确的指令,而应对孩子进行具体的指导。这样,孩子就能逐渐懂得玩具要如何摆放,如何帮助妈妈择菜等,并且能逐渐理解这么做的理由,从而培养了幼儿做事有条有理、善始善终的好习惯。
有些家长怕孩子帮倒忙,又怕麻烦,有意无意就打击了孩子的积极性,虽然不是故意的,却容易使孩子的"雅兴"消失在萌芽状态。成人不应认为孩子完全是在捣乱从而加以拒绝,而应该容忍孩子"帮倒忙",对孩子的"添乱"予以鼓励,不厌其烦地加以具体的指导,才会使孩子日益完美。
孩子升入大班之后,明辨是非的能力逐步增加,责任感及集体荣誉感也有所增加,他们非常在意自己在班集体内的存在"价值",并且乐于为集体贡献自己的"微薄之力"。因此,我们老师也抓住这一良好的时机,开展主题教育加强孩子的责任感,锻炼孩子的耐心。如:小老师工作--检查幼儿的自律情况,帮助老师为幼儿分发餐具,检查午睡起床后幼儿的穿衣情况等等。小老师的的确确成了我们老师的"小帮手"。
儿童的心理特点,决定了孩子做什么事往往都是凭一时的兴趣,难以持之以恒。针对这一特点,教师有必要给孩子下达一些指令性的指示。如:收发书本、书本归类、整理椅子等,如果有的孩子没有做到,决不能迁就,而应让他多学多练,在练习的过程中达到熟练,同时让他明白他要负的责任。
当然,当孩子做事的过程中成人不要忘记适时地给予孩子鼓励,因为对于一个单纯的孩子来说,在他们眼中所看到的事肯定与成人的不同,成人的鼓励不仅可以给当事人以肯定,也会让幼儿增强自信心。
孩子自我服务能力的增强,不仅可以使孩子责任心得到提升,同时也巧妙地、无意地处理好了幼儿之间的人际交往,培养了爱心、同情心,起到事半功倍的功效。
总而言之,幼儿自我服务能力的培养绝不是一朝一夕的事,成人对孩子的帮助也不在于多少,而应始终坚持不懈的激励、支持、指导孩子,把握好孩子的心理特征,在日常生活中多挖掘好的教育素材,掌握教育契机,促进其发展。要以鼓励为主,激发幼儿学习兴趣,幼儿刚开始自我服务,往往做得很慢,有时甚至"闯祸"。例如,倒豆浆时水壶放不稳将它洒在地上、桌子上甚至身上,不要因此就不让幼儿动手,而要给幼儿示范正确的动作,耐心教他们怎样使用水壶,鼓励幼儿坚持劳动,养成习惯。对幼儿的动手应采取积极鼓励的方法,然后再提高要求,使幼儿体验到独立完成一件事后所获得的快乐,从而增强其做事的信心。
说给爸爸妈妈的话:
指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人.
恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾.
嫉妒中长大的孩子,将来容易勾心斗角.
鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信.
*赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩.
*嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己.
*接纳中长大的孩子,将来必能心胸宽大.
*认同中长大的孩子,将来必能掌握目标.
*分享中长大的孩子,将来必能慷慨大方
8、家长套被套比赛游戏规则:用抓阄的形式随机抽取10位家长来参赛 ,抽到数字的家长请上台参加比赛,抽到"评委"的请上台担任评委,听到口令,所有参赛家长开始套被子,谁又快又好为一名。
9、家长幼儿律动:外婆家的屋檐8结束语:
希望通过本次活动后,我们的孩子懂得"自己的事情自己做",在活动中孩子感受到快乐,家长感觉到欣慰!今天的活动到此结束,再次感谢家长的到来,谢谢大家!
大班教案 篇9
活动前言
走在田山的小路上,看到了金黄黄的麦子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被风一吹,一浪接着一浪,还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑,虽然是顶着火红的太阳,可是却看不出他们有丝毫的疲惫,这是他们的收获!通过此活动,考察了孩子们的观察能力,通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!
活动目的
1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的`生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备
1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片──春天、夏天。
活动过程
(一)教学引入
1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)
2.谈话:现在是什么季节?
3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)
(二)学习新课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
(1)出示挂图或投影片──春天、夏大
(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观察、讨论结果:
认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。
①空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)
③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)
④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)
⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)
(4)观察课本第18和48页的图。
(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一
(2)汇报观察结果:
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。
这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。
(三)巩固练习
1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。
夏天天气好炎热,
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟,
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼,
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割,
小孩游泳乐呵呵。
(四)布置作业
继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。
教学参考知识
夏天的特征:
(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;
(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;
(3)夏天,植物生长十分茂盛;
(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。
小百科:夏天,是一年的第二个季节,是四季之一。
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