小班教案

时间：2023-10-08 12:36:58 教案我要投稿

小班教案【经典10篇】

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案【经典10篇】

小班教案篇1

　　请客目标:

　　1、引导幼儿自制糖果，激发幼儿制糖的兴趣2、在活动中学习礼貌用语，体会共同分享的快乐准备:自制的糖果若干，糖果纸，制作糖果的材料等

　　过程：

　　一、欣赏、观察引入主题

　　1、新年快到了，爸爸，妈妈会买各种各样的糖果来招待客人，有圆圆的糖，有方方的`糖。

　　2、你们还见过什么糖呀？（幼儿任意讲）

　　二、出示图片

　　1、老师：你们看，今天小鸟学起爸爸、妈妈当起主人招待客人来了，它请小狗吃糖

　　2、它请小狗吃糖时说了一句很好听的话，你们猜猜说了什么话？（“小狗请吃糖”）

　　三、幼儿制作

　　1、老师指导：今天，小鸟要招待许多的客人，有小兔，小熊等，但是糖果不够怎么办？没关系，我们宝宝来帮帮小鸟的忙自己动手做糖果请这些小动物吃好吗？

　　2、怎么做呢？老师示范手拿一张糖纸，然后糖纸中放材料，最后用手将其包裹起来。请幼儿示范，老师配合指导

　　3、全体幼儿操作实践自制糖果，放入盘中（老师在旁提示指导：看谁准备的糖多）

　　四、交流、展示

　　1、让幼儿互相之间交流、观察

　　2、学做小主人请客全体幼儿手中拿糖请小动物吃说：“小兔（小熊等），请你吃糖”。

　　3、老师请幼儿吃糖体会共同分享的快乐。

小班教案篇2

　　音乐活动：《谁饿了》

　　活动目的：

　　1、初步学会演唱歌曲。

　　2、尝试创编简单的.歌词并进行演唱，培养初步的创造性。

　　活动准备：

　　小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

　　活动过程：

　　1、幼儿律动入场。

　　小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

　　2、组织幼儿练声。

　　小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？

　　3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）

　　4、师范唱歌曲。

　　小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？

　　5、幼儿讨论。

　　刚才听到老师唱什么？

　　6、组织幼儿学唱歌曲。

　　小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？

　　7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。

　　小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？

　　8、鼓励幼儿大胆进行创编。

　　小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

　　9、活动结束。

　　小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？

小班教案篇3

　　教学目的：

　　1、感应曲式，通过肢体律动感应两大拍和六小拍。

　　2、尝试用不同的肢体动作感应两大拍和六小拍。

　　教学筹备：挂图P.4，各种游乐园的图片，呼啦圈，铃鼓，木锣。

　　教学过程：

　　一、故事引导

　　（一）教师出示图片讲述故事

　　师：春天来了，宝宝从被窝里钻了出来，打开窗户一看，好多小伙伴在绿绿的草地上游戏，小伙伴热情地邀请宝宝去游乐园玩，原来，有朋友真的很快乐！他们在玩什么呢？

　　（二）教师与幼儿摸索，回忆游乐园的情景，并引导幼儿用肢体造型勇敢表现。

　　二、感应曲式

　　（一）律动感应曲式

　　1、摸索肢体造型，如：荡秋千、翘翘板、打枪等

　　2、依两大拍及六小拍做出肢体造型，幼儿模仿。

　　师：小宝宝他们在玩什么？（荡秋千）我们和他们一起玩。

　　3、动作感应曲式。

　　全体围圈走

　　A段：两大拍/前后摇摆

　　B段：六拍/以左三拍右三拍感应六小拍。

　　（二）运用道具感应曲式

　　1、引导幼儿回忆游乐园的游戏设施，并勇敢运用道具发明游乐园设施的肢体造型。

　　师：小宝宝他们又在玩什么了？（跟随幼儿想法，教师出示碰碰车的图片）

　　2、引导幼儿跟随节奏手握呼拉圈玩碰碰车。（注意动作方位，可以高低前后左右）

　　原地散走

　　A段：两大拍/左右摇摆。

　　B段：六小拍/（按喇叭）原地拍打呼啦圈。

　　（三）合作利用道具感应曲式

　　1、呼拉圈旋转木马

　　两人一前一后持呼啦圈做骑马壮。

　　A段：两大拍/手持呼啦圈上下摇晃。

　　B段：六小拍/骑马前行

　　三、乐器演奏

　　1、徒手演奏

　　师：游乐园真好玩，下面还有更精彩的节目呢，观看表演我们一起去吧！

　　A段：两大拍/模仿铃鼓拍打。

　　B段：六小拍/模仿木锣敲打。

　　2、乐器演奏

　　师：今天和小宝宝在一起真快乐，我们一起来为他们表演一个节目吧！教师提醒幼儿要注意倾听音乐，面带表情。

　　四、停滞教学

　　师：小朋友，今天和宝宝及他们的`朋友在一起在游乐园快乐的游戏，真开心，有朋友很快乐，我们一起来谢谢宝宝及他的朋友们，感谢他们带给我们快乐。

　　小班奥尔夫音乐《游乐园》教案

　　[关键词]：音乐,教案,《游乐园》,尔夫,小班

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

　　2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。

　　3.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。

　　活动准备：

　　绘本PPT《一步一步走啊走》

　　活动过程：

　　一、设置悬念，导入故事演示PPT(一) 草地图片提问：这是什么地方？

　　二、演示绘本PPT，理解故事内容1. 演示PPT画面

（一），引入故事主要角色提问：谁走来了？小弟弟是怎样走路的？

　　小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢？

　　2. 通过多种形式猜测情节，理解故事内容（1）看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了？乌龟是怎样走路的？

　　（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声？猜猜小弟弟下面会遇到谁？大白鸭是怎样走路的？小弟弟和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？

　　引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。

　　（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

　　提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是哪个小动物呢？

　　引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的.样子，并用动作巩固认识。

　　（4）找影子，辨别出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征辨别出现的动物。

　　提问：从影子你能看出是谁走来的吗？

　　演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的？还有谁也是大步大步走路的？

　　（5）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面，提问：他们是什么表情？遇到谁他们会这样害怕？

　　演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情？

　　三、演示PPT，教师完整讲述故事。

　　四、游戏"变变变"，巩固动物走路的特点。

　　教师出示"魔法棒"，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。

　　五、结束模仿各种动物的动作一起去户外开心游戏

小班教案篇5

　　一、教学目的：

　　1.引导幼儿学习在均匀地涂色并印画的技能。

　　2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

　　3.在活动中体验成功的喜悦。

　　二、教学准备：

　　1.示范画一张

　　2.白纸、吹塑纸每人各一张。

　　3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

　　三、教学过程：

　　(一)引出课题、激发幼儿兴趣

　　1.小朋友我们桌面上放了许多材料，我们用这些材料做游戏吧

　　(二)引导幼儿探索拓印的方法：

　　1.教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同，问什么?(幼儿讨论、讲述、教师总结)

　　2.教师出示范画讲解：先在吹塑纸上画上自己喜欢的`主题，再涂上颜色然后拓印到白纸上。

　　3.“桌子上有棉签、颜料、纸，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

　　(四)幼儿动手操作，教师指导

　　1.小朋友涂色要均匀

　　2.幼儿作业，教师巡回指导。

　　四、结束部分：

　　1.“小朋友快来看，小朋友印得都很好看

　　2.评价幼儿存在的问题。

　　效果分析：幼儿对本次教学活动十分感兴趣，能积极地参加美术活动，大部分小朋友基本能按老师的要求作画，作画的过程常规较好，但幼儿评价的水平要加强，老师也要提高美术的技巧。

小班教案篇6

　　教学目标：

　　·尝试为生活中各种常见的事和物寻找联系。

　　·体验游戏活动的快乐。

　　教学准备：

　　（认知准备）进行了连一连的游戏

　　(材料准备)秋天的树（树叶较少）图一幅，树叶若干儿歌内容PPT，幼儿操作包《谁和谁好》

　　重点与难点：重点：理解儿歌内容难点：与大树有关系的事物教学过程：

　　一、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容：（学习p173）

　　1、今天我们一起来听一首儿歌，里面有好多好朋友，仔细听它们谁和谁是好朋友？

　　2、提问：·你听到儿歌里谁和谁是好朋友？

　　·他们为什么能成为好朋友呢？我们再来认真地看一看，听一听：

　　二、出示PPT，再次欣赏儿歌，理解内容：（重点）

　　提问：1、为什么藤儿和瓜是好朋友？（瓜是结在藤儿上的）

　　2、为什么蜜蜂和花是好朋友？（蜜蜂采花蜜）

　　3、我们小朋友怎样做才能和同伴成为好朋友？

　　（互相帮助，爱护朋友，遇到事情一起商量，不争不抢，不打不闹）

　　三、游戏：大树找朋友：

　　1、观察画面：（树叶稀落的大树）：大树要找好朋友，每找到一位好朋友就能长出一片新的.树叶，大树长出许多片新的叶子就能枝叶茂盛，可以为大家遮太阳，遮风挡雨了。

　　2、启发幼儿想一想寻找与大树成长有关的事物，每说出一件，说对了，就能在大树上贴上一片树叶。

　　（难点）·平时你们看到人么是怎么做的能让大树健康成长？

　　·寻找的“朋友”必须与大树成长有关，并要说说理由。

　　·寻找的“朋友”不能重复。

　　小结：可以给大树浇水、施肥，修剪多余的枝叶、用小棒支撑小树苗、冬天用稻草把树干包起来、树立小牌子，告诉大家保护大树、不爬到树上玩、不要在树上晾衣服……

　　四、延伸活动：

　　幼儿操作包《谁和谁好》，将图片撕下，一一对应，说说配对的理由。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、发现动物的活动方式是多种多样的。

　　2、尝试用肌体动作模仿动物的活动方式。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长带幼儿去动物园观察动物。

　　物质准备：教育挂图《领域活动·科学·动物的活动方式》，幼儿活动操作材料《送动物回家》，亲子手册《领域活动·谁会跑？》。

　　活动过程：

　　1、观察挂图。

　　（1）引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。

　　（2）引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些动物只要是在天空飞行的？哪些动物是在水里游的？

　　2、说说动物的活动方式。

　　（1）引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。

　　（2）教师结合挂图，：小鸟有两只脚，也能在地上行走，但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。

　　3、送小动物回家。

　　（1）引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物活动的`方式将贴贴纸贴在合适的位置。

　　（2）师幼。

　　4、模仿游戏。

　　引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。

　　玩法：幼儿模仿动物活动，边做动作边说：我是XX，我会飞（跑、跳、游）。

　　引导幼儿放松，活动结束。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：《动物世界》的录像或有关动物的图片，供幼儿欣赏。

　　2、家园共育：请家长到幼儿一起朗读《谁会跑？》（参见亲子手册），并引导幼儿说说动物的活动方式。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　１、观察、了解动物生存的环境。

　　２、认识陆、海、空的动物。

　　活动准备：

　　１、动物图卡。

　　２、绘有底图的纸。

　　３、动物园门票。

　　４、白色、色纸、胶带。

　　活动过程：

　　１、想想：

　　（１）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

　　（２）老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

　　２、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　　３、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　　４、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？

　　５、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。

　　（１）全班分为２组。（一组教师带着讨论，一组保育员老师带着讨论）。

　　（２）请各组先想想这些动物生长的`环境，哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些是生活在沙漠区的动物。

　　（３）讨论各组动物园总共有哪些区？（可拿出动物园的入门票，供小朋友参考。）

　　（４）拿出２张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。

　　（５）将每组画的动物园贴起来，请小朋友欣赏。

　　活动结束：

　　让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1.学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入兴趣。2.愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.积极，大胆地用语言描述自己听到的琴声。

　　活动准备：

　　1.一个用橡皮筋制作的纸盒琴。

　　2.长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。

　　活动过程：

　　1.出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿兴趣。

　　(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇妙的本领，让我们来听一听。

　　(2)你听到了什么?这个声音像什么?

　　2.幼儿学做纸盒琴，并相互分享。

　　(1)示范做纸盒的方法。

　　谁知道这个纸盒琴是怎么做的?

　　这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。

　　(2)教师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。

　　1.在套皮筋的时候要怎样安全，慢慢的套，别着急。

　　2.幼儿制作纸盒琴，教师巡回指导，根据情况给与幼儿适当扥引导与帮助。

　　3.鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音?(鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音)

　　3.更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。

　　(1)教师逐一出示不同的`琴弦，材料，鼓励有人认识。这里还有一些东西，你们指导是什么吗?

　　(2)更换不同的琴弦，感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们认识的东西套在上面，再仔细听听它的声音。

　　(3)幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。

　　(4)集体交流。这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容。

　　2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。

　　活动准备：

　　1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。

　　2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。

　　1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？

　　2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。

　　二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。

　　1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？

　　2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？

　　3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？

　　4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？

　　三、欣赏录音讲述故事

　　你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？

　　四、蓝色、黄色变变变

　　1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。

　　2、教师演示颜色的变化。

　　3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。

　　课后反思：

　　小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的'语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

　　因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

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