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中班小蚂蚁来搬米教案（精选8篇）
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班小蚂蚁来搬米教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班小蚂蚁来搬米教案 1
活动目标
1：学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2：增加对绘画活动的兴趣
活动准备：
1：范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）
2：油画棒、各色水粉颜料、水粉笔、白纸、废旧报纸
3：自制魔术棒一支（水粉笔的另一头贴上一颗星星）
活动过程：
（一）情景导入
有一天，小蚂蚁和爸爸妈妈去找食物，他们找了很久，也没有找到一点食物。小蚂蚁饿的晕头转向。就在这时，他看到小伙伴拉拉走了过来，就问拉拉你这是要去干嘛，拉拉说："我看到前面院子里，地上有许多大米，"可我一个人搬不动，我想去找小伙伴过来帮忙。小蚂蚁说："哦，我去帮你吧"。他们俩就朝着院子走去。
师：小朋友你们想一想小蚂蚁和拉拉是怎么去搬大米的？
幼：他们俩一起抬着走。
师：小朋友可真聪明呀！
（二）以变魔术的形式引题激趣。
1：教师手持魔术棒说："接下来，老师要变一个魔术"，
你们想不想知道我要变什么？
2：出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么呢？（请个别幼儿猜一猜）
3：我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。
4：把范画贴在黑板上说："变变变"！（迅速将颜料刷到范画上：变出蚂蚁）你们说，我变出什么呢？
5：你们想不想也来当魔术师变出可爱的'小蚂蚁呀！我们一起来学吧。
（三）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
1：观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它是由哪几部组成？（幼儿回答）
2：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。下面我们就来变小蚂蚁。
3：我们任选一支油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作业步骤：远远的头—圆圆的身体比头小一点—水滴形的尾巴—画上触角、眼睛、嘴和六条腿—再添画景物—刷颜料（方法：横刷或竖刷）
（四）幼儿练习，教师指导。
1：鼓励幼儿大胆画。
2：鼓励幼儿挑选喜欢的背景刷上去，注意方法。
3：鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
4：鼓励画的快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
（五）幼儿相互欣赏，评价。
活动结束：背诵儿歌《搬米》
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动。
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里
中班小蚂蚁来搬米教案 2
活动目标：
1、感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。
2、丰富词汇：搬来搬去、晃来晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活动重点：
感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。
活动难点：
随童谣做出相应的动作并能大胆表现。
活动准备：
背景图，蚂蚁指偶，蚂蚁头饰若干。
活动过程：
1.出示纸偶，激发兴趣。
今天小蚂蚁要搬米，他是怎么搬的呢?请小朋友们听一听一首好听的童谣，名字叫做《搬米》。
2.教师示范朗诵童谣。
提问：童谣里讲了谁?他们在做什么?
3.出示背景图，操作指偶，教师以富有节奏的声音朗诵童谣。
提问：一只来，蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演，晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?
教师边做动作边用富有明快节奏的`声音示范朗读。
4.幼儿边学习动作，边有节奏的朗读童谣。
(1)幼儿集体跟读，引导幼儿读准字词。
(2)分组进行朗读表朗读练习，注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。
5.表演游戏。
幼儿戴头饰扮演蚂蚁，在老师的带领下，一边朗诵一边自由组合，体验游戏的乐趣。
搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体换来又换去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进泥洞里。
中班小蚂蚁来搬米教案 3
教学目标
1.通过聆听、演唱、动作模仿、角色扮演等音乐实践活动，感受勤劳、团结的小蚂蚁形象。
2.乐于用自己的表情、肢体动作对歌曲中的故事情节进行创编与表演。
教学重点
能用自然的声音、活泼欢快的情绪演唱，初步演唱简单的二声部。
教学难点
二声部的合作演唱；能随音乐对故事中不同的情节进行动作模拟表演。
教学过程
一、导入环节
（一）节奏体验
在美丽的大森林里有一群勤劳的小蚂蚁，它们每天都忙忙碌碌。一天，它们又出门了......
1.听，小蚂蚁在干什么呢？
搬东西、劳动、准备过冬的粮食......
引导幼儿说出劳动的时候发出怎样的声音？嗨—呦—
学一学小蚂蚁搬东西时的口号和动作（脚步沉重的样子）
2.听听这段音乐里，小蚂蚁的步伐发生了怎样的变化呢？嗨哟嗨哟
（很多只蚂蚁一起搬、走得更快了） 节奏发生了变化
生学一学一群蚂蚁搬东西时的口号和动作（脚步变得轻快）
（二）情绪对比
1.森林里还有一只特殊的小蚂蚁，听一听它是怎么说的？
特殊小蚂蚁的念白
生总结：这是一只狂妄自大、骄傲的小蚂蚁。
2.生按节奏朗读念白
3.生说念白并创编合适的动作来表现小蚂蚁骄傲自大的神态（先集体表演，后个别表演）
4.骄傲的小蚂蚁搬米粒
小蚂蚁开心地走上前去搬米粒，可是搬得满头大汗，米粒却还是一动不动，一不小心，脚还给扭伤了，它一下瘫坐在地上，泪水和汗水瞬间交织在一起。
5.《小树叶》音乐起，生随音乐边唱边舞，渲染伤心难过的气氛。
二、新课感知
1.骄傲的小蚂蚁发出了求助信号
2.接收求助信号
生通过跟琴模唱旋律、感知旋律线走向等方法接收信号，提示八度大跳音程的`演唱（好像使出全力的感觉）。
3.传递求助信号
一只蚂蚁（一个幼儿）——一组蚂蚁（一组幼儿）——所有蚂蚁（全班幼儿）
哦，原来是那只骄傲的小蚂蚁，它似乎遇到困难了，让我们一起去帮帮它好吗？
4.完整聆听《小蚂蚁搬米粒》，明白齐心协力的重要性。
5.通过故事情节的发展串联起歌曲旋律的学唱
生跟琴学唱第一句;小蚂蚁需要我们怎么帮助它呢？（扛、推）学唱第二句，在扛、推的地方加上动作（介绍数板）;在大家的帮助下，米粒成功搬回了洞洞里，学唱第三句，提示：在八度大跳音程处加上动作，一方面帮助幼儿唱准八度音程，一方面感受成功的喜悦。
6.集体完整演唱歌曲
7.加入二声部加油声，分角色合作演唱歌曲。
蚂蚁勇士们看到了，手拉手也加入进来给它们加油鼓劲。
三、编创、排演音乐情景剧《小蚂蚁搬米粒》
1.挑选一名幼儿扮演那只骄傲自大的小蚂蚁
2.5-6名幼儿扮演小树叶
3.其余幼儿分为两组，分别扮演普通小蚂蚁、蚂蚁勇士。
4.在教师指导下，幼儿集体讨论、排演音乐情景剧《小蚂蚁搬米粒》。
5.分场景分角色完整表演
四、课后小结。
中班小蚂蚁来搬米教案 4
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌内容，知道蚂蚁搬米的方法。
2.技能目标：学会朗诵儿歌《小蚂蚁》，并能进行儿歌仿编。
3.情感目标：体验儿歌韵律的趣味性，乐于参加儿童诗歌活动。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌内容，会朗诵儿歌《小蚂蚁》。
2.活动难点：体验儿歌韵律的趣味性，并进行儿歌仿编。
三、活动准备
1.物质准备：《蚂蚁搬豆》的图片、《小蚂蚁》儿歌配图。
2.经验准备：幼儿已认识蚂蚁的外形特征。
四、活动过程
(一)活动导入
教师利用《小蚂蚁快快爬》的律动进行导入，吸引幼儿兴趣。
师：小蚂蚁快快爬，天空就要下雨了;滴滴答，滴滴答，地面溅起小水花;蜗牛躲进房子里，小兔躲在蘑菇下;小蚂蚁快快爬，找片树叶避雨吧。
师：小朋友们，你们猜一猜小蚂蚁今天又去干什么了呢?
(二)活动展开
1.教师完整地、有感情地朗诵儿歌，幼儿聆听。
师：我们来听一听蚂蚁是怎么搬米的.呢?用的什么方法?
2.幼儿理解儿歌内容，学习儿歌。
(1)教师出示儿歌配图提问幼儿儿歌内容。
提问：蚂蚁长什么样子?一开始蚂蚁怎么搬米的呢?最后用的什么方法成功地搬动了大米?
教师小结：小蚂蚁和小伙伴互帮互助才能搬动大米，那我们小朋友以后也要互相帮助，这样才能把事情办好。
(2)组织幼儿进行儿歌接龙的游戏。
师：现在老师来说儿歌的上一句，请小朋友们来接儿歌的下一句。
3.儿歌仿编。
教师出示其他小动物图片，引导幼儿将图片中的小动物编到儿歌当中去。
师：老师这里还有其他小动物的图片，我们把它们也编到儿歌当中去吧。
(三)结束部分
表演儿歌。
教师带领幼儿用自己喜欢的动作边说儿歌边做动作，体验儿歌韵律的乐趣。
五、活动延伸
教师带领幼儿去美工区开展绘画小蚂蚁的活动。
中班小蚂蚁来搬米教案 5
一、教学目标
1. 理解儿歌内容，感受小蚂蚁团结协作的精神。
2. 学习朗诵儿歌，能用动作表现小蚂蚁搬米的情景。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
2. 难点：用动作表现小蚂蚁搬米的.情景，感受小蚂蚁团结协作的精神。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
2. 情境教学法：创设小蚂蚁搬米的情境，让幼儿在情境中学习儿歌。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿巩固所学的儿歌。
四、教学准备
1. 小蚂蚁图片、小蚂蚁搬米视频。
2. 儿歌《小蚂蚁来搬米》图谱。
3. 米粒若干、小篮子若干。
五、教学过程
1. 导入
（1）出示小蚂蚁图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，你们看是谁呀？（小蚂蚁）
（2）播放小蚂蚁搬米视频，让幼儿观察小蚂蚁搬米的情景。
师：小蚂蚁在干什么呢？（搬米）它们是怎么搬米的呢？（一只蚂蚁在前面拉，一只蚂蚁在后面推，还有一只蚂蚁在旁边帮忙）
2. 学习儿歌
（1）教师有感情地朗诵儿歌《小蚂蚁来搬米》。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
（2）教师结合图谱，讲解儿歌内容。
师：儿歌里说了什么？一只蚂蚁能搬起米吗？（不能）两只蚂蚁呢？（身体晃来又晃去）三只蚂蚁呢？（轻轻抬着进洞里）
（3）教师带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿用动作表现小蚂蚁搬米的情景。
师：我们一起来朗诵儿歌吧！当说到“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起”时，小朋友们可以做出一只蚂蚁搬米很吃力的样子；当说到“两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去”时，小朋友们可以做出两只蚂蚁搬米摇摇晃晃的样子；当说到“三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里”时，小朋友们可以做出三只蚂蚁一起抬着米走进洞里的样子。
（4）幼儿分组朗诵儿歌，比一比哪一组朗诵得最好。
3. 游戏：小蚂蚁搬米
（1）教师介绍游戏玩法。
师：小朋友们，我们一起来玩小蚂蚁搬米的游戏吧！老师这里有很多米粒和小篮子，我们分成几个小组，每个小组的小朋友们一起合作，把米粒搬到小篮子里，看看哪个小组搬得最快。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束，教师进行评价，表扬合作得好的小组。
4. 总结
师：小朋友们，今天我们学习了儿歌《小蚂蚁来搬米》，知道了小蚂蚁团结协作的精神。我们在生活中也要像小蚂蚁一样，团结友爱，互相帮助，这样我们才能把事情做得更好。
六、教学延伸
1. 在美工区，让幼儿画一画小蚂蚁搬米的情景。
2. 在表演区，让幼儿戴上小蚂蚁的头饰，表演儿歌《小蚂蚁来搬米》。
中班小蚂蚁来搬米教案 6
一、教学目标
1. 学唱歌曲《小蚂蚁来搬米》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 能用自然的声音演唱歌曲，并根据歌词内容进行表演。
3. 体会小蚂蚁团结协作的精神，培养幼儿的合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：学唱歌曲《小蚂蚁来搬米》，能用自然的声音演唱歌曲。
2. 难点：根据歌词内容进行表演，体会小蚂蚁团结协作的精神。
三、教学方法
1. 示范法：教师示范演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2. 练习法：让幼儿反复练习演唱歌曲，提高幼儿的演唱水平。
3. 表演法：让幼儿根据歌词内容进行表演，加深幼儿对歌曲的.理解。
四、教学准备
1. 歌曲《小蚂蚁来搬米》音频。
2. 小蚂蚁头饰若干。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师播放歌曲《小蚂蚁来搬米》音频，让幼儿倾听。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！
（2）教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
师：歌曲里唱了什么？（小蚂蚁来搬米）小蚂蚁是怎么搬米的？（嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟，大家一起搬大米）
2. 学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，幼儿倾听。
师：现在老师来唱一遍这首歌曲，小朋友们仔细听哦！
（2）教师教唱歌曲，幼儿学唱。
师：我们一起来学唱这首歌曲吧！老师唱一句，小朋友们跟着唱一句。
（3）幼儿完整演唱歌曲。
师：现在小朋友们自己来唱一唱这首歌曲吧！
3. 表演歌曲
（1）教师引导幼儿根据歌词内容进行表演。
师：小朋友们，我们一起来表演这首歌曲吧！当唱到“小蚂蚁来搬米”时，小朋友们可以做出小蚂蚁爬的动作；当唱到“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟，大家一起搬大米”时，小朋友们可以做出搬东西的动作。
（2）幼儿分组表演歌曲，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看。
4. 总结
师：小朋友们，今天我们学习了歌曲《小蚂蚁来搬米》，知道了小蚂蚁团结协作的精神。我们在生活中也要像小蚂蚁一样，团结友爱，互相帮助，这样我们才能把事情做得更好。
六、教学延伸
1. 在音乐区，投放歌曲《小蚂蚁来搬米》音频，让幼儿自主演唱和表演。
2. 在户外活动中，组织幼儿玩“小蚂蚁搬东西”的游戏，让幼儿体会团结协作的重要性。
中班小蚂蚁来搬米教案 7
一、教学目标
1. 通过故事讲述，让幼儿了解小蚂蚁搬米的过程，感受小蚂蚁的勤劳和团结。
2. 引导幼儿观察小蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 鼓励幼儿用绘画的方式表现小蚂蚁搬米的情景，提高幼儿的绘画能力和创造力。
二、教学重难点
1. 重点：通过故事讲述和观察，让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和团结协作的精神。
2. 难点：引导幼儿用绘画的方式表现小蚂蚁搬米的情景。
三、教学方法
1. 故事讲述法：通过讲述小蚂蚁搬米的故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察法：引导幼儿观察小蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 绘画法：鼓励幼儿用绘画的方式表现小蚂蚁搬米的'情景，提高幼儿的绘画能力和创造力。
四、教学准备
1. 小蚂蚁图片、小蚂蚁搬米故事图片。
2. 绘画工具（油画棒、水彩笔、画纸等）。
五、教学过程
1. 导入
（1）出示小蚂蚁图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，你们看是谁呀？（小蚂蚁）
（2）教师提问，引导幼儿回忆小蚂蚁的外形特征。
师：小蚂蚁长得什么样子呢？（小蚂蚁有头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足）
2. 故事讲述
（1）教师出示小蚂蚁搬米故事图片，讲述故事《小蚂蚁来搬米》。
有一天，一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒大米。小蚂蚁想把大米搬回家，可是它怎么也搬不动。于是，它叫来一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬，还是搬不动。它们又叫来一只蚂蚁，三只蚂蚁一起搬，终于把大米搬起来了。它们嘿哟嘿哟地把大米搬回了家。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事内容。
师：小蚂蚁发现了什么？（一粒大米）小蚂蚁一开始能搬动大米吗？（不能）后来小蚂蚁是怎么把大米搬回家的呢？（叫来其他蚂蚁一起搬）
3. 观察小蚂蚁
（1）教师带领幼儿到户外观察小蚂蚁，引导幼儿观察小蚂蚁的外形特征和生活习性。
师：小朋友们，我们一起到户外去观察小蚂蚁吧！看看小蚂蚁长得什么样子，它们在干什么呢？
（2）幼儿观察小蚂蚁，教师巡回指导。
（3）幼儿分享观察结果。
师：小朋友们，你们观察到了什么？小蚂蚁长得什么样子？它们在干什么呢？
4. 绘画活动
（1）教师引导幼儿用绘画的方式表现小蚂蚁搬米的情景。
师：小朋友们，我们刚才观察了小蚂蚁，现在我们用绘画的方式来表现小蚂蚁搬米的情景吧！你们可以画小蚂蚁发现大米、叫来其他蚂蚁一起搬米、把大米搬回家的过程。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
（3）幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画内容。
5. 总结
师：小朋友们，今天我们学习了小蚂蚁搬米的故事，观察了小蚂蚁的外形特征和生活习性，还用绘画的方式表现了小蚂蚁搬米的情景。我们知道了小蚂蚁是一种勤劳、团结的小动物，我们在生活中也要像小蚂蚁一样，勤劳勇敢，团结友爱。
六、教学延伸
1. 在科学区，投放小蚂蚁的标本和放大镜，让幼儿进一步观察小蚂蚁的外形特征。
2. 在语言区，投放小蚂蚁搬米的故事书，让幼儿自主阅读。
中班小蚂蚁来搬米教案 8
一、教学目标
1. 引导幼儿用肢体动作表现小蚂蚁搬米的情景，发展幼儿的身体协调性和表现力。
2. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中体验游戏的乐趣。
3. 通过游戏活动，增强幼儿对小蚂蚁的认识和喜爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：引导幼儿用肢体动作表现小蚂蚁搬米的情景，培养幼儿的合作意识。
2. 难点：在游戏中协调好动作，共同完成小蚂蚁搬米的任务。
三、教学方法
1. 示范法：教师示范用肢体动作表现小蚂蚁搬米的情景，让幼儿模仿。
2. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的`氛围中学习和体验。
3. 合作法：组织幼儿分组合作，共同完成小蚂蚁搬米的任务，培养幼儿的合作能力。
四、教学准备
1. 音乐《小蚂蚁》。
2. 米粒若干、小篮子若干。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放音乐《小蚂蚁》，教师带领幼儿一起做热身运动。
师：小朋友们，我们一起来听一首好听的音乐，跟着音乐动起来吧！
（2）教师提问，引出活动主题。
师：小朋友们，你们知道小蚂蚁是怎么搬东西的吗？（用身体扛、用嘴巴咬、用触角传递信息等）
2. 学习用肢体动作表现小蚂蚁搬米
（1）教师示范用肢体动作表现小蚂蚁搬米的情景。
师：现在老师来扮演小蚂蚁，给小朋友们示范一下小蚂蚁是怎么搬米的。（教师蹲下身子，双手放在地上，做出爬行的动作，然后用嘴巴咬住米粒，慢慢地爬向小篮子，把米粒放进篮子里）
（2）幼儿模仿教师的动作，学习用肢体动作表现小蚂蚁搬米。
师：小朋友们，我们一起来学一学小蚂蚁搬米吧！
（3）教师引导幼儿用不同的动作表现小蚂蚁搬米的情景。
师：小朋友们，小蚂蚁除了用嘴巴咬着米粒搬米，还可以用什么方法搬米呢？（用身体扛、用触角传递信息等）
3. 游戏：小蚂蚁搬米
（1）教师介绍游戏玩法。
师：小朋友们，我们一起来玩小蚂蚁搬米的游戏吧！老师这里有很多米粒和小篮子，我们分成几个小组，每个小组的小朋友们一起合作，把米粒搬到小篮子里，看看哪个小组搬得最快。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束，教师进行评价，表扬合作得好的小组。
4. 总结
师：小朋友们，今天我们学习了用肢体动作表现小蚂蚁搬米的情景，还玩了小蚂蚁搬米的游戏。我们知道了小蚂蚁是一种勤劳、团结的小动物，我们在生活中也要像小蚂蚁一样，勤劳勇敢，团结友爱。
六、教学延伸
1. 在表演区，投放音乐《小蚂蚁》和小蚂蚁头饰，让幼儿进行表演。
2. 在户外活动中，组织幼儿玩“小蚂蚁运粮食”的游戏，进一步培养幼儿的合作意识和身体协调性。
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