中班教案

时间：2023-10-12 08:11:28 教案我要投稿

中班教案4篇[实用]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案4篇[实用]

中班教案篇1

　　【活动设计】

　　春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上……”有的小朋友还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。

　　【活动目标】

　　1、初步了解植物种子不同的传播途径。

　　2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。

　　3、乐意参与游戏，喜欢探索。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。

　　2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。

　　3、故事《蒲公英旅行记》。

　　4、课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。

　　5、扇子、鼓。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣。

　　教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。

　　教师提问，幼儿交流讨论。

　　1、故事里讲到了谁？（蒲公英）

　　2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

　　3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？

　　二、感知探索。

　　1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的`植物是用什么方式把种子传播出去的呢？

　　蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）

　　苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）

　　豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）

　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）

　　2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。

　　幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。

　　苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。

　　教师取出一颗豆荚种子，演示。

　　如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。

　　三、游戏表现

　　幼儿以肢体动作表现传播的方式：

　　——-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。

　　——-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。

　　附故事：蒲公英旅行记

　　顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。

　　只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过孩子观察、比较和探究的过程使孩子初步了解物质的溶解现象，了解溶解这个词的含义。

　　2、通过幼儿大胆描述自己在实验中看到的现象，培养倾听他人的能力。

　　3、体验科学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　一次性杯子、绿豆、米、盐、糖、果珍、搅拌棒

　　活动过程：

　　一、引出部分

　　1、老师：今天我们要一起做一个有趣的游戏。

　　我们一起去看一看，闻一闻，说一说，摸一摸，看看老师给你们准备了什么东西，请吧。

　　2、幼儿活动，教师巡回指导

　　老师：大家轻轻地走回来，坐好，乖。谁愿意举手告诉我你都看到了什么？

　　二、大胆猜测材料的溶解性

　　1、老师：猜猜，这些东西分别放到水里会怎样？

　　老师：到底会怎样呢？我们等会再试试。现在请小朋友看看老师这杯水里有什么东西？

　　2、老师：我请一个小朋友来尝一尝，谁愿意来试试。好，你来！

　　一名幼儿上来尝水的味道。

　　三、幼儿大胆操作尝试，验证自己的`猜测

　　1、教师请幼儿自己尝试探索，让这些材料融解，如果盐暂时溶解不了，我们请小木棒来帮帮忙，帮我们搅拌一下，看看会怎么样？

　　2、幼儿操作，教师指导，个别交谈。

　　老师：现在请小朋友把桌上的东西都用上，看看哪些能取出来，哪些取不出来了。

　　3、幼儿活动，教师巡回指导

　　老师：做完了的小朋友谁来讲一讲，你发现了什么？

　　三、教师小结

　　1、老师：这些东西躲到水中了，我们把这个现象叫什么？刚才非非说的是对的，它们都被水溶解了。这些水时间长了会变质，颜色会发生变化？到底会怎样呢，我们把它们放到阳台上去，过几天再去看看有什么变化，好不好？

　　幼集体：好！

　　2、带幼儿到阳台上摆放水杯，活动结束。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1．运用视觉观察物品的特征。

　　2．增进幼儿的口语表达能力。

　　3．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1．描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

　　2．生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

　　活动过程

　　1．猜谜：教师念谜语，幼儿猜谜。

　　请猜对的`幼儿说说它是根据什么猜出来的。

　　也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

　　2．编谜语：请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。

　　教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。

　　幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

　　活动建议

　　教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

　　2、萌生爱护树木的愿望。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　挂图第九号

　　活动过程：

　　一、看图讨论

　　出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。

　　你看到了什么？小鸟怎么了？

　　小鸟为什么流泪呢？

　　二、欣赏故事

　　完整地欣赏故事

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里讲到了谁？

　　3、故事里的小鸟和谁是好朋友？

　　4、小鸟回来时，大树变成了什么？

　　三、逐幅出示挂图，讲述故事

　　1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？

　　2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？

　　3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？

　　4、小姑娘又告诉小鸟什么？

　　5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

　　四、谈话活动“和树做朋友”

　　1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么?

　　2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。

　　活动反思：

　　语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的'煤油灯，唱起了去年的歌。

　　整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。

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