小班教案

小班教案[精品9篇]

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　课前介绍：

　　本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能从实物中概括出抽象的图形

　　2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

　　3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

　　4、体验思维游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片12张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片12张

　　幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

　　家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

　　活动流程：

　　引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

　　活动过程：

　　（一）引入活动

　　1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

　　师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

　　幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

　　2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

　　师：今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

　　（二）观察图形卡片

　　出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

　　师：你们来看看，小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角，四条边的。此处让幼儿表达，体现幼儿认识的程度。

　　幼儿反应：多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

　　（三）集体游戏：送食物、分房子

　　1、教师反拿三张食物卡片，让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

　　师：老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？教师反拿三张食物卡片，让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

　　幼儿反应：热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

　　2、拿出小熊盖好的房子，让幼儿分给小熊，并让幼儿仔细观察小熊的新房子，指出房子各个细节特征

　　师：小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？）

　　幼儿反应：能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

　　（四）幼儿操作：送礼物

　　1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

　　师：小熊的'新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？为什么？还可以送给哪只小熊，为什么？

　　2、幼儿操作

　　师：还有好多的漂亮礼物都放在你们的小篮子里了，请你们帮助小熊布置新家吧！注意要先摆出三只小熊，然后把它们盖的房子放在它们的身边，把礼物放在对应的小熊下面。

　　（操作过程中，对先完成操作的幼儿，教师可请幼儿说说“你为什么这样送？”也可引导家长问一问自己的孩子“为什么这样送”。）

　　幼儿反应：幼儿能够较快完成操作并说出理由，个别幼儿只注意观察物品中的一个图形，出现礼物分发不均匀现象，老师加以引导后，幼儿能够发现物品中其他的图形，并为礼物少的小熊多发一些礼物。

　　（六）亲子游戏：超市购物

　　师：小熊的新家有了你们送的礼物一定变的很漂亮，谢谢小朋友们！现在请你们到妈妈那选一张你最喜欢的图形，然后拿上她，同妈妈一起到“小熊超市”中买有你拿的图形的物品，最后要请“收银员”检查一下，看你买的对不对。

　　准备：将教室的一角布置成“超市”，请一位家长与宋老师扮演“收银员”，将所有大卡片面朝上摆放在桌面上。

　　玩法：每个家长手中有3张图形小卡片，请幼儿到自己的家长处选出最喜欢的一张，然后与家长一同到“超市”中挑选含有此图形的物品大卡片，然后到“收银员”处核对并说出挑选这些“商品”的理由。

　　幼儿反应：亲子互动环节，幼儿非常感兴趣，能积极地与爸爸妈妈一起去“购物”，并大胆的到“收银员”处进行核对，幼儿在愉快的情绪下较好地完成了此次活动。

　　活动反思

　　因为《思维游戏课程》是本学期幼儿园新引进的课程，家长对这门课程还不是很了解，正好借这次家长开放日向家长进行全面的展示。因此我设计了本节综合复习课。由于考虑到家长的这种心理，每个家长都想看看思维游戏课程有什么不同，想看看自己孩子在课程中的表现。因此在设计活动的环节上，我注重让每个幼儿都有表现自己想法的机会，在注重幼儿操作的同时，也鼓励其大胆发言并说出理由，同时设计了超市购物等游戏环节，增加亲子互动的机会，让家长看到孩子在思维方面的进步，感受到思维游戏课程的不同。幼儿对此次活动非常感兴趣，都能热烈、积极地主动参与活动，大胆动手操作、发言。通过此次复习活动，使我对班级幼儿的掌握水平有了更细致的了解，发现班中多数幼儿都能够正确理解图形的类别，但部分幼儿发散思维的能力稍弱，他们往往只会从一个角度对物品进行分类，还不够灵活性，在以后的活动中我应更多的关注到这样的幼儿，使他们在原有的基础上有一定的进步

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知故事中的不同形象，丰富词汇：“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”。

　　2、通过教具的演示，理解故事情节和动物形象。

　　活动准备：

　　1、教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌

　　2、草地、小花、小树背景图

　　已有经验准备：认识鼓

　　活动过程：

　　一、教师出示小鼓

　　教师边指边提问：

　　1）你们看这是什么？（小鼓）

　　2）我们来看看它的身体是什么颜色的？（红色……）

　　师：你们说得真好，老师用更好听的话来说，红红的鼓身，我们一起来说说看。

　　3）再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？（白色……）

　　师：恩，真棒。我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。

　　4）你们看这鼓槌又是什么颜色呢？（金色，黄色……）

　　师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说。

　　小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。

　　师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。

　　二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事

　　1、讲到“小鼓真漂亮……”时，教师手指小鼓，启发幼儿说出“红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金黄色的鼓槌”。

　　2、讲到“小蜗牛先看见了……”时，请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？幼儿学一学蜗牛爬的动作。

　　3、讲到“小狗远远地跑过来……”时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。（幼儿学一学小狗啃骨头的动作）。

　　4、讲到“熊爷爷也走过来……”时，请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么，他会怎么做，（幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作）。

　　师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，这次呀，老师可有个要求，请你和我一起讲蜗牛，小狗，熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么说的？

　　三、教师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。

　　教师用提问及留白接说的方式，引导幼儿完整地讲述故事。

　　师：现在，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起个好听的名字吧！

　　四、情境表演

　　老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟着老师一起复述故事。

　　师：恩，你们刚才啊都讲得很好，现在啊，老师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老师一起讲故事。

　　附故事：《小象的.鼓槌》

　　小象过生日,妈妈送给它一只小鼓。

　　小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,还有一只金黄色的小鼓槌,小象好喜欢。

　　可是粗心的小象，还没玩几天，就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？

　　鼓槌静静地躺在草地上，小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌，一面嘀咕：这是座什么?又滑又硬，真难爬！

　　小狗远远地跑过来，它可是第一次看见这么大的肉骨头！啊呜，刚啃了一口，它就摇着头走开了。

　　熊爷爷走过来，它以为这是前几天丢了的拐杖，就把鼓槌捡起来。哎呀，不对，太短了！

　　小象背着小鼓来了。咦，这不是我的鼓槌吗?它什么时候跑到这儿来啦？咚咚咚，鼓声一响起来，大家都来了。嘿！小鼓敲出的声音还真好听！

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.小朋友喜欢影子，喜欢追逐。

　　2.小朋友认识影子，了解影子。

　　活动准备：

　　1.晴好天气

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.带幼儿到户外，将白板竖起，用手做手影，让幼儿观看，引起兴趣。

　　二、展开

　　1.“这个黑黑的，会动的东西就是影子！”“每个小朋友都有影子，它是你们的好朋友呢！”引导幼儿注意自己的`影子。

　　2.“你们走一走，影子它也走一走，试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。

　　3.“好了，现在我带大家来玩一个游戏，踩影子。”交待游戏规则，并留下问题：“看小朋友能不能踩得住别人的影子。”

　　三、结束

　　游戏结束，引导小朋友回答问题：能否踩得住影子？

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿能正确使用勺子。

　　2、注意安全操作。

　　3、让幼儿爱护小动物。

　　活动准备：

　　1、黄豆若干。

　　2、小勺子若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

　　二、活动过程：

　　1、和幼儿一同讨论勺子的作用。

　　2、和幼儿讨论怎样使用勺子。

　　3、介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

　　（1）勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

　　（2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　　（3）延伸到其他小豆豆之类的.东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　　（4）教师示范怎样喂豆豆给小动物。

　　（5）让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。

　　三、总结

　　总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让小朋友熟悉幼儿园环境。

　　2、让小朋友认识幼儿园各类负责老师以及卫生老师和餐厅师傅。

　　3、让小朋友们了解幼儿园不同地方的人与小朋友之间的关系。

　　活动准备：

　　1、事先计划好带孩子们参观的线路，最好是一路走下来，不要有重复的地方。

　　2、事先与其他的.部门负责人打好招呼，让他们做相应准备，给新来的小朋友们一个最热情的欢迎。

　　活动过程：

　　1、先把孩子们带到户外，让孩子们先看到户外设施，从他们最感兴趣的地方入手。

　　2、再按顺序进入各种活动室等等，并让孩子们逐一地了解一下一些基本的设施和设备，有必要的情况下，可以让小朋友们去感受一下这些设施设备，尤其是活动室里的。

　　3、重点的地方是在厨房。一定要让孩子们认识厨房的叔叔和阿姨，这样，孩子们在幼儿园里就知道找谁吃东西，而不是随便就接受其他人给的食物。

　　4、最后就带孩子们到老师办公室，以及团长室，让孩子们认识其他的老师和园长，并让孩子们学会礼貌用语，见到他们时要说您好。

　　活动：

　　对于刚进入幼儿园环境的小朋友来讲，环境的陌生给他们增添了许多恐惧，如果老师能主动带小朋友们集体参观一下，不仅会让小朋友们快速地融入到集体生活中，还加深了对环境的了解，自然就减弱了恐惧感。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．观察银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。

　　2．学会选择同一种类的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

　　活动准备：

　　1．幼儿知道秋天到来了，树叶都落下来了。

　　2．歌曲《秋叶》的音乐磁带、录音机。

　　3．视频转换仪、电视。

　　4．小组操作材料：三种树叶若干、大树图片每种各两张。

　　5．三种树叶的头饰若干,分类筐六个。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《秋叶》，带领幼儿做动作引出活动内容。

　　1．师：小朋友，现在是什么季节啦？（秋天）对呀，秋天来了，们还发现小树叶都怎么啦？（树叶落下来了。）

　　2．师：小树叶都是怎么落下来的呢？我们听音乐做一做，好吗？

　　3．播放歌曲《秋叶》老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。

　　二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶，引导幼儿观察了解树叶的特点。

　　1.请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。

　　2．观察了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。

　　提问：枫叶是什么样的？银杏叶象什么？梧桐叶呢？（让幼儿大胆发挥想象）

　　3．：枫叶红红真美丽，梧桐叶大大像手掌，银杏叶弯弯像扇子。

　　三、幼儿根据三种树叶的特征进行分类活动。

　　1.(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活动.

　　2.幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类情况.

　　3.请个别幼儿检查同伴的`归类情况,老师给予纠正或表扬.

　　4.师:小朋友你们说树叶最想回到谁的身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?

　　5．介绍操作材料和方法：

　　1）出示操作材料大树图片：小朋友树叶宝宝的妈妈是谁啊？看这是哪种树叶宝宝的妈妈？你从什么地方看出来的？依次介绍其它两种树叶宝宝的家。

　　2)老师示范操作一种树叶的送法。

　　6．幼儿操作，老师巡视了解孩子的操作情况。

　　提问：树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗？这是什么树叶宝宝的妈妈？

　　三、游戏“小树叶找妈妈”

　　1.师：老师看到小朋友的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?

　　2.老师演示游戏方法.

　　3.师生游戏。

小班教案 篇7

　　活动目标:

　　1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。

　　2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

　　活动重点：

　　学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。

　　活动难点：

　　了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

　　活动准备：

　　1、教师材料：教具“猴子摘果”

　　2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2

　　册第13-14页。呼啦圈

　　活动过程：

　　1、儿歌导入。

　　教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。

　　2、教师指导操作。

　　创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！

　　①认识大小。

　　教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

　　教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。

　　②比大小。

　　教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。

　　教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的'办法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。（了解排列关系）

　　3、游戏：跳圈

　　请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。

　　4、操作游戏。

　　教师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。

　　5、交流小结，收拾 整理材料。

小班教案 篇8

　　一、活动背景及目的：

　　5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即将到来之际，我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来！

　　二．活动主题：微笑，最美丽的语言！

　　三、活动口号：我微笑，我快乐！我微笑，我时尚！今天你笑了吗？

　　四．活动对象：小二班幼儿、教师、家长

　　五．活动时间：5月7日--5月8日

　　六．活动内容：

　　1）“微笑送您好心情”。

　　1.通过播放课件，让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。

　　2.让幼儿找一找身边的微笑：家人的`、老师的、小朋友的等等。

　　3.找一找自己最美的微笑。

　　（1）宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。

　　（2）师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。

　　4.“我微笑，我快乐！”：单人或者多人自由组合拍照

　　5.户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体“微笑”

　　2）传递“微笑，送关爱”。

　　1.指导宝宝制作“微笑”标志图“，并启发宝宝想一句话，由教师帮忙写在标志图后，如：我把微笑送给您，祝你开心！我把微笑送给您，祝您快乐！请每天笑一笑；微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》

　　2.让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友，以灿烂纯真的笑容迎向亲人，送一个”微笑“，送一份祝福，送一分温暖体贴，宣传微笑的力量。音乐《歌声与微笑》

小班教案 篇9

　　目标：1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。

　　2、激发幼儿快乐的情感。

　　关键点：掌握小猪跳舞时不同的动态特征。

　　准备：动画制作、范例、记号笔

　　过程：

　　1、猜谜导入

　　引起兴趣

　　猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。

　　2、 小猪长的怎么样，小猪有什么本领？

　　欣赏动画

　　体验感知

　　1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的.小猪在做什么动作？

　　2、再看一次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。

　　3、 再仔细看一遍，哪个动作最优美，我们和小猪一起做。

　　提出要求

　　操作尝试

　　1、请你把你觉得最优美的动作画下来。

　　2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。

　　…………………………………………

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　　展示

　　作品

　　师生同乐。

　　你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？

　　我们来和小猪一起跳舞。

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