中班语言借尾巴教案
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班语言借尾巴教案,欢迎阅读与收藏。
中班语言借尾巴教案1
教学目标:
1、使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保护的功能――断了可以再生。
2、培养幼儿用连贯的词句复述故事。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学准备:
①儿歌《比尾巴》磁带。
②故事《小壁虎借尾巴》磁带。
③幻灯片两张。
④各种小动物头饰。
教学过程:
1、放儿歌《比尾巴》,导入新课。
放儿歌《比尾巴》。大家来听一下,儿歌里主要讲了什么?讲了各种小动物尾巴的样子,这么多小动物都有尾巴,而且都很漂亮,它们都在互相炫耀自己美丽的'尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢?大家知道为什么吗?因为这只小动物的尾巴断了,没有尾巴多难看呀!它很伤心!这只小动物是谁呢?它的尾巴是怎么断的?后来怎么办的呢?今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。
出示小壁虎的图片。
2、看图画,观察。
请小朋友们观察一下,小壁虎长什么样子?
(长着大大的脑袋,身上有许多小黑点,还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了,很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物,我们大家要爱护它)。
3、想问题,听故事。
没讲故事前请小朋友们想一想:小壁虎借到尾巴了吗?为什么?它怎么又有尾巴了呢?
打开录音机放《小壁虎借尾巴》,听故事,思考问题。
4、回答问题。
(小壁虎没有借到尾巴,因为别的小动物的尾巴不合适,它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的,它的尾巴断了可以再生。)
5、根据故事,表演故事。
根据这个故事,我们可以把它拍成电视,那老师是导演,我来挑演员。
找幼儿表演,戴上头饰,分角色表演。老师在旁提示,念故事背景。评价幼儿表演,鼓励幼儿。通过表演,加深对故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼儿对故事的理解。
带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事内容,结束
教学反思:
在教学活动中我让幼儿有充足的交流时间,围绕课文的重点问题和疑难问题,展开讨论,鼓励幼儿发表独到的见解。由于幼儿思维的不同,对问题的理解也不同,因此,就得通过讨论、交流,帮助幼儿解决问题,获得知识。在《小壁虎借尾巴》中,教师针对小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬断的,这一问题组织幼儿进行小组讨论,在交流的过程中,幼儿通过演示,取得共识。这样交流,有利于幼儿加深对课文内容的理解,又有利于幼儿表达能力的训练。
中班语言借尾巴教案2
设计背景
动物是受关注的,幼儿喜爱动物也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题,我设计了此活动。
活动目标
1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。
2、丰富幼儿的`知识,让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
掌握一些常见动物尾巴的特征
活动准备
动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。
活动过程
一、猜一猜,说一说。
1、用布遮住动物绒玩具的身体,尾巴露出布外。
2、猜一猜,这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。
3、 小结:动物尾巴的特征。
二、看一看,说一说。
1、出示动物尾巴背景图,请你和旁边小朋友说说,那些动物躲在里面?
2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?
3、 小结:除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?
三、游戏:找尾巴。
教学反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。
中班语言借尾巴教案3
活动目标:
1.引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2.理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢
3.愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备:
动物图片
《小兔借尾巴》课件。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1.师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?
2.出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师:那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗?
二、教师有感情地讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1.提问并出示图片一:
A.故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)
B.小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?
2.出示图片二并提问:
A.小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?
B.为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。
3.出示图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4.出示最后一副图,提问:
小白兔怎么了?发生什么事了?兔奶奶和它说什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)
三、重复故事内容,引导幼儿讲述(出示相应动物对话场景)。
A.小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的.作用)。假如你是小动物会怎么办?
B.小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。
活动延伸
迁移经验,正视自己
师:原来每个人身上都有和别人不一样的地方,找一找;你喜欢自己吗?喜欢自己身上的什么地方?
引导幼儿学会发现自己和别人的不一样,并能讲述自己喜欢自己身上什么地方。
活动反思:
在贯彻执行《纲要》时,我们开始重视儿童语言运用的问题。因此设计了一个适合中班幼儿年龄及心理特点的语言活动,为幼儿创设了一个“主动、积极”的氛围,和一个“敢说、想说”的环境。小兔子借尾巴是一则童话故事,故事借助形象化拟人的手法,通过小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了动物尾巴都有各自的用途,从而让小朋友感知每个人都有自己的优点,要有自信。通过故事让幼儿大胆表演对话,让每个幼儿都有说的机会,培养说的能力。
中班语言借尾巴教案4
活动目标
1、培养幼儿对局部事物的观察力。
2、知道动物尾巴的功用,会用短句描述。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书
活动过程
(一)谈话导入森林里住着许多的动物,你们知道有哪些动物吗?
(二)看尾巴辨动物你们知道那么多的动物,今天老师就要来考考你们。出示图片,看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。
(三)故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴,那么动物的尾巴有什么用呢?今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问:苍蝇问哪些动物借了尾巴?他们的尾巴都有什么用?
(四)说说尾巴的功用
1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。
2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。
3、幼儿阅读图书,与同伴讲一讲动物尾巴的用处。
(五)延伸:与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。
活动反思
活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的.观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。
中班语言借尾巴教案5
活动目标
1、知识技能目标:引导幼儿在了解故事情节的基础上,运用已有知识经验,学习仿编故事中的角色对话。
2、情绪情感目标:激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣,增进幼儿喜爱小动物的情感。
3 、行为习惯目标:引导幼儿恰当地运用礼貌用语,养成良好的倾听习惯。
活动准备
材料准备:
1、小鱼、老牛、燕子、小壁虎、壁虎妈妈头饰若干。
2、《小壁虎借尾巴》的flash课件、白板课件。
经验准备;
幼儿初步了解了动物尾巴的基本作用。
活动过程
1、导入部分
教师:那天咱们看到了一只小壁虎,小朋友们还记得它吗?它是怎么爬的呀,来,咱们一块学一学。(随着背景音乐,教师与幼儿一起学着小壁虎的动作爬行进入活动室)。
2、引导幼儿看flash课件听故事,启发幼儿边听边思考
听完第一段故事后,教师提问。
师:张海龙告诉我,他那天看见一只小壁虎的尾巴断了,那你们说说,小壁虎的尾巴断了,怎么办?(让孩子们进行集体讨论,然后说说他们给小壁虎想了什么办法)
师:今天我也看见一只小壁虎的尾巴断了,咱们一起来看看它的尾巴是怎么弄断的。(让幼儿观看flash课件的开始部分)小壁虎找小鱼干什么呀?借到尾巴了吗?它对小鱼说了什么,小鱼是怎么说的'?(多请几个幼儿说出自己听到的话,全班小朋友集体说一遍)
3、引导幼儿仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话
运用白板课件,请幼儿尝试仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。
4、引导幼儿观看小壁虎向小燕子借尾巴的课件
引导幼儿利用已有经验,把学过的海燕尾巴的作用联想迁移到燕子尾巴的作用上。
师:谁还记得前两天咱们学过海燕的尾巴有什么作用?那小朋友们看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊?大家说一说小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴,小燕子是怎么说的?(接下来的提问方法与前两部分相同)
师:小壁虎借到了尾巴了吗?它伤心地回家了,咱们再看看它回到家妈妈对它说了什么。
5、结束部分
请三位配课教师分别带领三组幼儿,带上头饰,扮演小壁虎、小鱼、老牛和小燕子表演故事,主班教师作为旁白。
6、延伸活动
(1)把头饰放在表演区、幼儿活动区,指导幼儿进行排练表演。
(2)请幼儿和家长收集有关动物尾巴的资料,自制图书《尾巴的功能》家园合作,共同拓展幼儿的知识经验。
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