美术教案

时间：2023-10-15 13:08:05 教案我要投稿

美术教案实用【9篇】

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案实用【9篇】

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢画水粉画。

　　2、观察整只西瓜与切开的西瓜，并画出其特征。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的'欣赏能力。

　　活动准备：

　　一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料（绿、黑、红、黄）。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、幼儿自由讲述

　　师：今年兔妈妈地里的西瓜丰收了，你们知道西瓜是什么样子的吗？（引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉）

　　2、幼儿观察西瓜

　　师：兔妈妈还送给我们一只大西瓜，我们来看看西瓜到底是什么样子的。（圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的）

　　3、观察切开的西瓜

　　师托起一块切开的西瓜引导幼儿观察切开的西瓜是什么样的？

　　二、画西瓜

　　1、师示范

　　师：兔妈妈要请我们来种西瓜，老师先来种一个。

　　2、幼儿操作，师指导

　　师：兔妈妈还要种好多好多的西瓜，我们一起来帮它种吧。

　　三、品尝西瓜

　　师：兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜，你们想吃吗？我们一起来吃吧。

　　活动反思：

　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

美术教案篇2

　　【活动目的】

　　1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。

　　2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。

　　【活动准备】

　　1．教师自制的小灯笼。

　　2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。

　　【活动过程】

　　导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花）

　　1、教师出示自制的灯笼提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样）你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）

　　2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法

　　(1)观察材料，了解其用途

　　今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？（幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料）

　　(2)教师讲解示范制作灯笼的.方法

　　先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。 (3)教师交代要求，幼儿操作。

　　教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　　3、展示作品

　　手提灯笼，相互欣赏、相互交流。

　　【活动延伸】

　　开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。

　　【活动反思】

　　新《纲要》中指出：活动要来源与幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己

　　的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的灯笼。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。从而收到了良好的教育效果。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

　　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动重点：

　　1、巩固学习画圆的技能。

　　2、大胆绘画，不害怕画错。

　　活动难点：

　　能应用线条、色彩进行装饰。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　观察泡泡的特征，有自己创造泡泡的欲望。

　　环境准备

　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　过程与策略

　　一、游戏引导

　　带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的游戏。

　　你们玩过吹泡泡的游戏吗？

　　请幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状……

　　你们看到的泡泡是怎么样子的？

　　是什么形状？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？

　　二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创造泡泡的欲望。

　　你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗？

　　三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡，在教师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。

　　今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢？

　　四、幼儿自主评价

　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

　　活动反思

　　游戏是幼儿最喜爱的活动，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状……学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的`气氛。有个别幼儿的色彩感很好。有一部分幼儿捏笔姿势不对，希望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。让孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受发现的乐趣。

　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

美术教案篇4

　　活动目标

　　1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。

　　2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。

　　活动准备：

　　1.教师教具一套（内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。）

　　2.幼儿绘画工具材料人手一份。

　　活动过程

　　（一）观察导入——寻找了解兔子的主要特征

　　师：今天我们班里有一位小动物。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他是谁呢？

　　幼：通过观看、自由猜测是什么小动物的腿。

　　师：哦！你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又调皮的把他的小肚皮露出来了。

　　师：哦！你们认为是小猫，我们来看看他到底是谁呢？呦！他又把他的小门牙也露出来了。

　　幼：（幼儿异口同声的回答）是兔子。

　　师：你们是从哪里看出来的？

　　幼：兔子的三瓣嘴。

　　师小结：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（师把布拿开，露出兔子的长长的大耳朵）。你们还真能干，真的是一只可爱的兔子呀。一起跟兔子打声招呼吧！

　　（二）请幼儿表演兔子的动作

　　师：刚刚我们跟兔子都互相认识了。谁来学一学兔子是怎么走路的？

　　幼：上台表演兔子走路时的样子。

　　师：哦！你觉得兔子走路是这样的，那你能不能来摆一摆兔子的动作呢？（哦！他是这样摆的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来，两只手还来回晃动呢。）

　　师小结：原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出很多有趣的动作。你觉得兔子还会做什么有趣的.动作呢？

　　幼：幼儿自由想象兔子的有趣动作。

　　师：你觉得兔子会跳，那你来摆摆看。

　　师：哎呀！他摆的兔子很开心的跳了起来！两只手都举起来了，他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了，看来这只兔子是很开心的。

　　师小结：刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来改变他的动作。那你们想想看，兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢？（师可提示幼儿想想看，兔子吃东西时是什么样子的？）

　　师：哦！他是这样摆的。兔子的两只手都放在了嘴巴的下面，手里还拿了一根胡萝卜，就好像在吃东西一样！想想看，兔子还会不会像我们人一样做运动呢？

　　师：原来兔子也可以像我们人一样倒立！也真有趣啊！那你们再想一想，兔子累了他会想干嘛呢？

　　幼：想躺下来休息一会。（摆出兔子休息时会做出的有趣动作。）

　　师：我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀！兔子休息的时候，两只手枕在了自己的头下面，一只腿还放在了另一只腿上面。

　　师小结：要想兔子做出不同的动作，我们除了可以移动他的头，更重要的是移动它的四肢来改变动作，这样兔子就会做出很多有趣的动作！那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来，然后送给他的伙伴们，好吗？

　　（三）幼儿作画，教师指导

　　师：你们在画兔子的时候，一定要让他的四肢都扭动起来，这样你画出的兔子才会更有趣。（此环节主要发展幼儿的想象力，大胆想象和画出兔子的各种有趣动作。）

　　（四）欣赏交流——说说兔子的各种有趣动态（玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干吗）

　　师：你的兔子在干吗？

　　幼：我的兔子在跳舞。

　　（五）活动结束

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

　　2.体验制作、创造活动带来的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣

　　(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。

　　(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

　　二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望

　　1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的.制作方法。

　　吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。

　　2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。

　　三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验

　　1.幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。

　　2.制作要求

　　(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。

　　(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。

　　(3)制作结束把作品放好并晾干。

　　教师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。

　　四、介绍、展览幼儿的作品

　　1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?

　　2.引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

　　活动反思：

　　设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

美术教案篇6

　　课题：美术小记者

　　课时：2课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、指导学生学习简单的摄影知识。

　　2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

　　3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

　　教学重难点：

　　1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。

　　2、对资料，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

　　教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　（1）做好学生分组采访的组织工作。

　　（2）导入此课的'内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

　　（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

　　2、发展阶段

　　教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

　　学生分组按计划进行采访活动。

　　按照计划内容对采访记录资料进行编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

　　三、学生作画，教师辅导：

　　在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

　　作业完成后让学生进行互相，欣赏其他同学的作品。

　　四、收拾与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　五、课后拓展

　　1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

　　2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

　　3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

　　三年级上册美术第十九课教学资料：

　　摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

　　2.会尝试使用简单的辅助材料。

　　3.能积极动手塑造，体验成功的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征

　　活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

　　活动准备：

　　油泥；辅助材料—小树柄；苹果实物；

　　活动过程：

　　一、谈话，激发热爱妈妈的情感。

　　1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？

　　2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

　　二、泥塑：苹果。

　　1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。

　　2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。

　　3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

　　A没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子）

　　B提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)

　　4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。

　　解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

　　5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。

　　三、结束。

　　请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。

　　鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

　　活动反思：

　　我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。

　　一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的`苹果颜色相似”的问题。

　　鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

　　二、要以孩子为学习的主体。

　　活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解丝瓜筋的多种用途。

　　2、根据所提供的材料，进行想象并制作成各种造型，体验活动的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、大小、形状各异的丝瓜筋条、片若干

　　2、彩纸、双面胶、牙签、一次性筷子等各种材料

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　　师：上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。猜一种夏天吃的蔬菜。

　　二、介绍丝瓜筋及其用途。

　　1、师：这是什么呢？丝瓜筋是丝瓜长成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干净、晒干之后形成的。

　　2、师：别小看这丝瓜筋，用处可大啦，你们知道吗？

　　介绍丝瓜筋的.用途：清洁、保健、药用等。

　　三、示范制作一两种造型。

　　1、出师丝瓜筋，引导幼儿从外形上想象。师：这个丝瓜筋像什么？可以把它装饰成什么东西？这个丝瓜筋切片可以做什么？

　　2、观察丝瓜筋制成的各种造型，开拓幼儿的思维。

　　3、教师介绍材料并示范制作一两种造型。

　　4、幼儿想一想、说一说自己要制作的造型。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试使用不同的材料，制作出与大家不同的造型。

　　2、提醒幼儿保持桌面、地面的整洁。

　　五、展示作品。

　　相互欣赏，个别幼儿介绍自己的作品。

　　活动反思：

　　一、选材生活化。

　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

　　二、注重幼儿的审美体验。

　　在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。

　　三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。

　　《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？你想干什么？整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。

　　四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。

　　引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。