小班教案

时间：2023-10-21 09:10:06 教案我要投稿

小班教案6篇【精】

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案6篇【精】

小班教案篇1

　　活动目标

　　认识花的构造。

　　了解植物生长的要素。

　　活动准备

　　各类花朵、花冠型态图、花的构造图、盆栽植物、花种子。

　　活动过程

　　1请家长带幼儿至花店购买一朵花让幼儿带来学校，并且告诉幼儿花的名称。

　　2请幼儿拿出所带来的花，一一介绍花的名称。

　　3展示花冠（瓣）的型态图〔附一〕，引导幼儿观察、比对所带来的.花，看看它的花瓣是属於哪一种型态（相同的花种会有不同的花冠，如：百

　　合）。

　　4再请幼儿观察，花朵除了花瓣之外，还有哪些其他构造呢？接著老师展示花的构造图〔附二〕，向幼儿介绍花萼、花蕊及其他构造，以及它们

　　的功能。随著老师的介绍，请幼儿一一找出这些构造。

　　5请幼儿想想看，花长大需要哪些东西呢？向幼儿介绍植物生长的要素：

　　(1)空气：在白天时，植物是吸进空气中的二氧化碳，然后呼出氧气。

　　(2)水：进行光合作用的必需品。

　　(3)阳光：利用阳光将二氧化碳和水转化成养分。

　　(4)土壤：供给营养。

　　6带领幼儿分组进行各种要素对植物的影响实验：

　　(1)準备两盆植物，将一盆植物放在阴暗的地方，另一盆放在有阳光的地方。

　　(2)再準备两盆植物，同时放在有阳光的地方，一盆每天浇水，另一盆不浇水。

　　(3)準备一些花种子，分别撒在沙地、土壤和水泥地上，每天按时浇水。

　　7一个礼拜之后，与幼儿讨论实验的结果并进行记录。

　　评量

　　能说出花的各个构造名称。

　　能说出植物生长的四大要素。

　　延伸活动

　　引导幼儿完成「花的身体」学习单。

　　将电话簿摊开在上面放置棉纸，然后把花瓣一片一片小心的剥下来，以适当的间隔排列，最后电话簿合起，放在通风地方，每天更换棉纸直

　　到乾燥為止。以备日后做押花卡片之用。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。

　　2、会根据A段音乐表现有趣的玩具形象，能听准B段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。

　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带

　　活动过程：

　　1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。

　　师：“小朋友们，你知道吗？冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！”

　　2、欣赏乐曲。

　　师：“哗！我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看！你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？我们再来欣赏吧！

　　3、欣赏《冬冬与玩具》故事。

　　师：“小朋友喜欢冬冬的房间吗？我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？你们想不想知道呢？让我来告诉你们吧！

　　4、再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲ABA的.结构。

　　师：“这个故事好听吗？我再来欣赏一次吧！”

　　欣赏故事后提问：A、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？

　　B、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？

　　C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？

　　D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？

　　5、做小玩具进行分段欣赏。

　　师：“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗？我来变！”

　　A、欣赏A段。知道要按音乐的节奏进行行走。

　　师：“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗？”

　　B、欣赏B段。通过找好朋友跳舞来欣赏B段轻松诙谐的情绪，体验相互逗乐时的愉快情绪。

　　师：“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗？漂亮吗？你们想干什么呀？好，我们就一起来跳舞吧！

　　C、先找朋友再来跳舞。

　　D、请个别做的较好的小玩具进行表演。

　　E、全体小玩具再来跳找朋友舞。

　　F、再欣赏A段。

　　师：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎样了？，神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗？”

　　6、幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。

　　提醒幼儿要听清楚音乐，和注意表情。

　　7、游戏结束，出室。

　　师：小玩具真棒，能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧！“

小班教案篇3

　　活动准备：

　　狗熊的图片，各种颜色的气球

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

　　2、小狗、小猫……

　　3、出示狗熊的图片

　　今天我们要来听什么故事呢?

　　这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

　　二、欣赏故事

　　1、第一遍欣赏故事(看图片)

　　小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

　　2、第二遍欣赏故事

　　(1)说说不同气球的颜色象什么?

　　(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

　　(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

　　三、看看说说

　　出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)

　　出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)

　　孩子们一起来找找朋友吧。

　　活动反思：

　　一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的'幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

　　二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重点：

　　1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

　　2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来

　　2、故事图片

　　活动过程：

　　（一）奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。

　　（二）我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？

　　引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。

　　教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。

　　（三）鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？

　　（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….）师：哎呦！老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。

　　师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？

　　出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。

　　（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？

　　幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。

　　（四）养成整理鞋子的好习惯

　　1、师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

　　2、游戏：对对乐。

　　幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的.能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。

　　活动目标：

　　1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

　　2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　　3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

　　2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

　　活动过程：

　　一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的`礼物》

　　二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

　　（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

　　提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？

　　（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

　　提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

　　丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

　　三、提问讨论，迁移作品经验。

　　提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　　幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　　提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

　　四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

　　律动：《雪花》。

　　音乐声中，"小雪花"（幼儿）随着"冬爷爷"（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

　　附：故事冬爷爷的礼物

　　冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！"