大班教案(通用6篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
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目的:
1,在购物游戏中,学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2,提高幼儿的心算能力和归类能力。
准备:
超市环境设置:货架三个:内有各种食物,上有数字标签,分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等,雪花片若干
过程:
一,复习10以内数的组成
1,游戏:碰球
2,游戏:猜拳
二,超市购物
1,今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客,我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱,请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2,幼儿购物,老师随机指导。
3,请个别幼儿说说,你买了几样食物,是几元钱的?怎样算的?
4,幼儿之间互相检查是否正确,并加以纠正。
5,把食品按类放回货架。
6,再次购物,并用列式把购物时的计算方法写出。
7,请个别幼儿介绍你是怎样计算的'?
三,游戏:计算打比拼
礼物都买好了,请小朋友把礼物都放在小椅子的下面,我们要到数学城做游戏了。
幼儿按座位分成1—6组
每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题,答对的小组得一分,累计多者为胜。
四,结束整理
请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。
大班教案 篇2
活动目标:
1.在想想、看看、编编的过程中,理解小动物画圆的方法,学习用明快的节奏朗诵诗歌。
2.感受动物画圆的趣味,体验自主学习的快乐。
活动准备:PPT、幼儿操作材料每组一份:小图片、泡沫板、图钉
活动过程:
一、导入活动
1.今天我们用身体来做“画圆比赛”的游戏,好吗?比一比谁画圆的方法不一样。除了用手,你们还会用身体的哪些部位去画圆?怎样画圆?(引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆)
小结:小朋友真能干,用了很多的方法画圆:手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆。小动物们见了也来画圆啦!看看,谁来啦?
二、了解诗句的结构
(一)学习小猴画圆的诗句
1.出示小猴图片,教师以小猴的口吻说:我画圆的方法很不一样,请你们看一看吧!
2看过PPT提问:小猴在哪里画圆?怎么画圆的?
3.要求幼儿能用自己的语言说出小猴画圆的诗句:“小猴空中画圆,抓住树枝荡一圈。”
4幼儿学念诗句,并表演小猴画圆的动作。
(二)学习小鱼画圆的诗句
1.师:看,还有谁也来画圆了?PPT,请你们猜猜,小鱼在哪里画圆?它是怎样画圆的呢?(引导幼儿猜测)
2.师:你们真聪明,帮小鱼想出了这么多办法,看,小鱼是怎样画圆的呀?(出示PPT)
3.教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句:“小鱼水中画圆,吐出泡泡一串串。”谁会象老师这样用好听的话来说一说呢?
4.幼儿完整地学念诗句,并表演小鱼吐泡泡的动作。
(三)有几个小动物画过圆啦?它们是在哪里、怎么画圆的?
出示句式让幼儿看着句式把前面的小鱼、小猴画圆的诗歌联起来说一说。
三、创编诗句,体验自主学习的快乐
(一)自主学习啄木鸟、刺猬画圆的诗歌
1.小朋友说得真好听,看看还有谁也来画圆啦?它们会在哪儿画?怎么画的呢?
2.出示啄木鸟、刺猬的图片,.想一相想、说一说啄木鸟、刺猬在哪儿、怎么画圆的?与旁边的小朋友说一说。
3.小朋友给啄木鸟、刺猬想了这么多的地方和方法画圆,哪它们到底是怎么画圆的呢?看一看吧!
4.小朋友一起按上面的句式说一说啄木鸟、刺猬画圆的诗歌。
小结:
四、完整学习诗歌,感受动物画圆的趣味。
1.师:画圆真热闹,把小动物画圆的事联起来就是一首好听的.诗歌,我们一起来听一听。(出示完整的诗歌PPT,教师完整地讲述诗歌一遍)
2、幼儿集体跟随老师朗诵诗歌。
3.老师和幼儿接龙游戏。(老师说前一句小朋友说后一句;交换进行)
4.用拆图法进行诗歌练习。
下面考考小朋友谁的反映快,能把诗歌记住。(拆图两次)
5.分角色表演。(把小朋友分成四种小动物让他们进行说相应的诗歌)
6.小动物们画圆的方法有趣吗?请你们站起来快乐地说一说吧!
7.今天我们学习了一首有趣的诗歌,它还没有名字呢?谁愿意来给诗歌起一个好听的名字?(幼儿自由讲述)不错,我们就给诗歌叫“画圆”吧
8.请小朋友一起把诗歌“画圆”朗诵一下吧。可以边说边做动作。
五、拓宽诗歌
1.其它小动物听了小朋友的诗歌觉得很好,它们也来啦。有些什么动物呢?(让幼儿说说小动物的名字)
2.请小朋友选一个你喜欢的小动物,给它说一说画圆的诗歌吧。
3.小朋友想了很多小动物画圆的地方、画法,下节课我们一起编一首新的诗歌好吗?
诗歌:画圆
小猴空中画圆,抓住树枝荡一圈。
小鱼水中画圆,吐出泡泡一串串。
啄木鸟树上画圆,对着树干啄一啄。
刺猬草地上画圆,团着身体滚一圈。
大班教案 篇3
教学目的:鼓励幼儿合作探索,研究立体布艺的制作。
尝试用卷、折的方法制作简单的造型,体验布给我们带来的乐趣。
培养幼儿大胆交往的能力。
教学准备:双层黑色布袋,十个左右立体布艺造型,各色布料,人手一朵花、一面小红旗事先放在幼儿椅子下面,其它辅助材料,背景音乐。
教学过程:
教师:今天,老师要给小朋友来变个魔术。(教师演示用双层布袋变出布,将变出的布分发给每个组)
教师:小朋友,请你们看一看、摸一摸桌上的布说说有什么感觉?
幼儿:我觉得这块布软软的,我觉得这块布颜色很漂亮,我觉得这块布很光滑……
教师:你们能让这块布站起来吗?
让幼儿尝试,并回答。
教师:老师倒可以让布站起来,信不信?(出示教师做好的立体布艺造型。)
“瞧,布站起来了。”“你们想不想知道它是怎样站起来的?”
“现在我们来做做小研究员,两个好朋友一起来研究这个布是怎样站起来的`。你们可以把它拆开看,但拆之前一定要看清楚它原来是什么样子的,你还要试着把它装回去。(教师给幼儿分发造型。)
幼儿探索,汇报说说发现布是怎样站起来的。引导幼儿说出可以用卷、折等的方法让布站起来。
教师:
小朋友,真聪明,老师的本领都被你们学去了,老师相信现在你们也能让布站起来了。老师还要送你们一样法宝:当你在做的时候遇到困难了,你可以拿着椅子下面的花送给客人老师,请她来帮忙,这个法宝只能用一次,所以,一定要在你实在想不出来的时候才能用。
幼儿尝试创作立体布艺造型,教师巡视指导。放背景音乐
展示评价。(给自己喜欢的作品插上小红旗,让幼儿介绍自己的作品名称,是怎么做的。
结束。
大班教案 篇4
设计意图
幼儿时期,丰富合理的营养和良好的饮食习惯,会促进幼儿的生长发育。但是,幼儿由于缺乏保健知识,挑食、偏食的现象较多。为了培养幼儿的自我保护意识,提高幼儿的生活技能,我设计了《学订食谱》这一活动。
活动目标
1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。
2、引导幼儿根据荤素搭配,学订一餐食谱。
3、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。
活动准备
知识准备:已认识常见食物的名称及其主要营养。
材料准备:每日食物结构图,一周午餐食谱图,胖、瘦和健康娃娃图片一张,操作材料每人一份,录音机、磁带。
活动过程
1、幼儿在《健康歌》的音乐中进入教室。
星期天,妈妈不在家,小朋友来当家,想吃啥就吃啥,开心不开心?你们喜欢吃什么?
这么多好吃的!是不是喜欢吃的就多吃一点,不喜欢的就少吃一点呢?
2、了解每日需要的主要食物结构。
对,这里面的学问可大啦。让我们问问书博士,好吗?
这是每日食物结构图。它告诉我们,身体需要各种各样的食物,有的需要得多,有的需要得少。那么,我们来仔细看一看,哪些需要多一点,哪些需要少一点,哪些需要不多也不少呢?
引导幼儿讲出:在三角形的食物结构中,最下面的是需要多一点,最上面的`需要少一点。
小结:粮食蔬菜和水果,每天要吃不能少;鸡肉鱼是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要记牢。
3、了解偏食、挑食的危害,教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。
出示图片。丁冬丁冬,谁来了?(放录音)
三位小客人,他们长得一样吗?什么地方不一样?为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦?(教师组织幼儿讨论,启发幼儿说出专吃荤菜,不吃素菜,容易发胖;只吃素菜,不吃荤菜长得瘦;不挑食,样样吃最好。)
是不是这样呢?我们请三位小客人来告诉大家(放录音)。
“我是胖胖。我爱吃肉、爱吃鸡,还有甜牛奶,就是不喜欢吃素菜,才这么胖。”
“我是玲玲。我不吃肉、不吃鸡,只吃一点点菜,妈妈老说我挑食。”
“我是红红。我呀,不挑食,不偏食,荤菜素菜样样吃,身体健康人人爱。”
小朋友们,你们最喜欢谁呀?为什么?
4、认识食谱。
时间不早了,我们请小客人吃午饭吧。吃些什么呢?我们再来问书博士,好吗?
出示一周午餐食谱。这是一份星期一到星期五的午餐食谱,看一看,星期一吃的什么,星期二吃的什么。有荤菜,有素菜,还有米饭。再看看,星期三至星期五,每天都有荤菜和素菜。
小结:每天的午饭营养很丰富,有荤的、有素的,真好吃。我们请小客人吃些什么呢?幼儿讨论。
5、根据荤素搭配的原则学订午餐食谱。
教师交待操作要求:盒子里有许多食物卡片,你想请小客人吃什么,就在食谱上贴什么。
评价幼儿订的食谱。
游戏:配菜
食谱订好了,我们就去配菜吧。配的菜要有荤的,有素的,还要注意节约、不浪费。(每位幼儿手拿一只小碟子,在音乐声中,为小客人去配菜)
现在,我们带着小客人到厨房里去加工吧!
大班教案 篇5
教学目标:
1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律,初步了解从头反复的音乐符号。
2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。
3、在与同伴的合作演奏中,感受打击乐的快乐。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
教学准备:
1、教具:由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组,一大一小)
2、幼儿经验准备:(1)对音乐旋律比较熟悉,会按照4拍子节奏玩律动游戏。
(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。
(3) 知道2拍子的强弱规律
教学过程:
一、律动
师、幼集体在音乐声中,玩节奏游戏。
二、帮助幼儿进一步熟悉音乐
1、幼儿用肢体动作表现节奏
师:这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?
(根据幼儿表演的动作,集体配以音乐展示)
2、出示图谱
(1)引导幼儿自主学习图谱知识
师:图谱中有哪些乐器?
师:请你观察图谱,找一找有什么地方不太明白?
引导提问:乐器的排列规律是什么?
为什么每一种乐器都是4个排列在一起?
4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?
教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。
(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音,了解4拍子强弱规律)
(2)幼儿根据图谱,模仿乐器的声音朗读乐谱一遍
教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。
(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍
3、学习一小节的双重奏
师:在这里加了另外一种乐器,怎么演奏?
(丰富音乐知识:合奏,两种乐器合奏叫双重奏)
幼儿根据行句重点练习合奏部分
4、学习一小节的三种奏
师:这里一下多加了两种乐器,怎么演奏?
(丰富音乐知识:三重奏)
幼儿根据行句重点练习三重奏部分
5、集体完整演奏一遍
6、幼儿交换乐器,完整演奏一遍
三、结束
师幼听音乐玩游戏结束活动
活动反思:
很荣幸啊,《品德与社会》作为必抽学科,又被教研室领导抽中,本次我执教的是三年级的第三单元《我成长我快乐》一课。一直以来,我们班的孩子最喜欢听课,每每他们在听课的表现总是带给我不一样的惊喜与感动,有老师说,他们就像他们的老师——我一样,属于“人来疯”,我说不然,只是,我觉得无论干什么,都要付出百分百的努力,那样才会得到虽然不能百分百,但却相当完美的收获,我一直这样教育我的孩子,而我的这帮学生就像我肚子的小虫子一样,他们总能很好的按照我的教学思路和设计,展示出自己最精彩的一面。
而这节课,我觉得孩子们就又给展示了他们不一样的风采,而我们完美的配合,更是让听课老师误以为这节课就是我要去省里展示的研讨课,现在结合听课老师的评价简单谈一下自己的授课体会:
从内涵方面来说,《我成长我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围,孩子们首先从展示自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习,孩子们有的表演相声,有的表演古诗,有的展示魔方的还原,孩子们精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象,表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑,表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵让孩子感受古诗的魅力,表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六面,更是让大家瞠目结舌,佩服不已,大家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感,学生的表现积极向上,我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式,让大家对表演的同学进行夸赞,孩子们听到夸赞之后,就产生了快乐、激动、兴奋的情感,从而为本节课以后的开展调节了一个良好的情绪和感情基调,也就自然而然的导入了课题《我成长,我快乐》
我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩,我能针对学生的不同表现适时合理的进行点评,鼓励,引导孩子们更加积极向上面对成长的成功和失败。比如在“回忆成长,感悟幸福“的环节中,我设计了让学生交流第一次做某事的经历,学生能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景,孩子们流畅的表达让人惊叹,而我对于每个孩子的表达也是给予了独到的点评,如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候,从不会滑到慢慢的学会的时候,我的点评是:“从不会到会,我们做每件事不都是这样的吗?经历了这些,我们就成长进步了。”当一个孩子说刷碗的时候,不仅刷不干净,而且不小心打碎好几个碗,但是慢慢地后来慢慢学会了。我的点评是“失败乃成功之母,失败不要紧,关键是我们要吸取教训,在以后将这件事做的更加完美。”其实,像这样的评价很多很多,我的点评和鼓励几乎没有重复的,就是这样,孩子们在老师的'引导下,感受大了进步和幸福。
程式效率方面:本节课的小组合作学习比较高效,一共设置了三次小组学习,但是都是带着很强的目的性,学习讨论的效果也很高效。比如,在“确立目标,努力进取”环节的时候,我让学生分小组先交流,然后在吸取精华的基础上进行全班交流,交流的时候,内容丰富多彩,不仅有学校知识的学习,还有课外生活的学习,不仅学习知识,还包括学习做人,可见,在小组交流中,适时合理的教学引导,让孩子们的思维得到了发散,比如有的学生说以后想学英语,有的想学魔方,有的想学太极,还有的同学甚至谈到了学习观察小动物,有的孩子还想在生活中学习孝敬父母……孩子们的交流还有很多,但是每一种交流,都是发自孩子们的真心。根据孩子们的交流,又顺势引出了生活处处是老师的人生哲理。
关系效率来看:这节课,我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围,因为我创设了 一个人人参与的学习交流的氛围,每个孩子都积极参与,每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课,教师的教和学生的学始终有效融为一体,学生的交流没有流于形式,参与面广,几乎每个孩子都参与了课堂发言,而且孩子们也是有感而发。
这节课,我的多媒体的使用比较合理,本节课,没有过多地使用媒体,而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学,我精心选择的视频,更是为孩子们以后的生活导向,引导孩子联系生活,回归生活指明了以后学习的方向,正像有的孩子说的那样“孝敬父母,从现在做起”,“帮助别人,举手之劳”,孩子们能够从那些视频中学习到学习做人,体会到文明,感悟到帮助别人的快乐,这样的教学效果达到了,我想本节课的教学目标就是完美的落实了。
我善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学,作为教学资源,比如,在辨析导行的环节中,我在引导孩子判断应该学什么,不应该学什么,孩子都热情参与着,可是有一个孩子却不小心折断了尺子,制造了课堂的小意外,我就抓住了这样的小事件,顺势引导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习,而不应该向违纪的学生学习,学生不仅从画面中理解到了如何做,更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。
不足:当然这节课也有几点不够完美的地方:1、在学生表演的时候,孩子们站的位置考虑不佳,影响了孩子们观看的视线。反思听课老师的想法,我觉得最好让孩子们在讲台前表演,这样,孩子们看得更清楚,更直观;2、教学的拓展延伸环节缺乏。品德课最后的一个环节,其实也很重要的,应该让孩子将课堂上学到的知识以作业或者活动的形式延伸到课后,让孩子们回归生活,指导生活,孩子们才能更好地在生活学到知识,学会做人。
小百科:快乐,汉语词汇,读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
大班教案 篇6
活动目标:
1、简单地了解重阳节的来历风俗以及古今重阳的不同含义。
2、通过活动,进一步了解自己的爷爷奶奶,知道他们是如何关心孩子的。
3、能用自己喜欢的方式表达对爷爷、奶奶的热爱之情。
4、体验解决问题的成就感。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1.实物:茱萸,重阳糕。
2.诗歌《九月九日忆山东兄弟》录音及图片。
3.录像:人们在敬老院为老人做事的片段。
4.白纸、记号笔、油画棒、半成品材料、橡皮泥。
5.与部分幼儿的爷爷奶奶联系准备好有关的资料,请所有幼儿的爷爷奶奶来参加本次的.活动。
活动过程:
1.欣赏诗歌《九月九日忆山东兄弟》,引出主题。
师:"今天老师带来了一首古诗,我们一起来欣赏一下。(放录音并出示图片)师:古诗中的佳节指的是什么节?(这里指重阳节)小朋友知道什么时候是重阳节吗?(农历的九月初九)
2.了解重阳节的来历。
(1)请一幼儿的爷爷介绍一下重阳节的来历。
(2)听爷爷讲个重阳节的传说故事。
3.了解重阳节的风俗。
(1)以前人们的庆祝方式。(吃重阳糕,登高望远,插茱萸辟邪。)
(2)现在人们的庆祝方式。(看录像,说说他们在干什么?介绍现在人们把重阳节这天定为老人节,进行尊老活动。)
(3)认识茱萸及重阳糕。
出示茱萸,让幼儿观察这是一种绿色的草本植物,叶子狭长,茎直直的。古代人们在重阳节这天用来辟邪。
出示重阳糕,请幼儿观察他的外形,一层又一层,上面还有红绿丝和一些核桃仁、花生仁等点缀。
4.品尝重阳糕。
小朋友,老师请你们品尝重阳糕,吃吃它有什么味道?想想它是用什么做成的。(幼儿品尝,自由讨论。)
5.为老人制作礼物。
师:重阳糕真好吃,现在小朋友想想家里的爷爷奶奶平时都为我们做了哪些事,你准备怎样报答他呢?(幼儿讨论回答)师:这里老师为你们准备了一些材料,请你用自己喜欢的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗?(幼儿制作礼物)
6.介绍自己的作品,送作品、说祝福话语。
谁来介绍自己的作品,想想应该对爷爷奶奶说些什么?(如:祝愿爷爷奶奶身体健康、心情愉快!祝愿爷爷奶奶福如东海、寿比南山!等等。)请孩子们当场把礼物送给在场的老人,并表示祝贺。
活动延伸:
孩子回家后继续为爷爷奶奶做力所能及的事,如:端凳子、拿东西、捶背、表演节目等。
活动简评:
活动中充分利用家长资源,把老人请进课堂与孩子共上一堂课,由于有老人的参与,孩子们显得格外的兴奋,听爷爷的介绍特别仔细,在为老人制作礼物是更是细心周到,最后的送礼物活动更是其乐融融,让孩子、老人都徜徉在一股温馨的暖流中。
活动反思:
我园历来重视家园共育,加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去,萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望,增进和爷爷奶奶之间的情感交流,提高孩子的动手能力,我们此次加强了节日氛围的营造。
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