实用的中班教案7篇【热】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
设计思路
一个偶然的机会，我看见小朋友争着玩拉力_球：有的当方向盘开，有的当拉力器拉，有的放在地上玩各种跳，个个玩得不亦乐乎。我想何不组织一次活动来满足幼儿的`探索欲望呢？于是我根据中班幼儿的年龄特点，结合拉力球能拉能转能弯的特性，设计了本次活动。
活动目标
1．探索用拉力球跳的多种玩法，训练弹跳力，发展灵敏、协调等身体素质。
2．提高运动时的创新能力与合作运动能力。
3．培养合作精神，体验集体活动的快乐。
活动准备 拉力球为幼儿人数的3倍，废旧纸箱4个，“兔、狗、猪、猴”玩具各1个，自制金杯1个，音乐“火车开了”。
活动过程
一、活动准备
1．听音乐开火车入场。 指导语：宝贝们，火车要开了，大家快来坐火车吧！（引导幼儿将拉力球套在前一个伙伴腰上，跟随音乐节奏开火车入场。）
2．热身运动。 指导语：拉力球真漂亮，来！我们用它活动一下身体吧！（引导幼儿手拿拉力球做热身运动，边做边念：举一举呀，看谁举得高；走一走呀，看谁走得好：蹲一蹲呀，看谁蹲得稳；荡一荡呀，看谁荡得高；转一转呀，看谁转得快；摇一摇呀，看谁摇得好；跳一跳呀，看谁跳得远；站一站呀，看谁站得直；拉一拉呀，看谁拉得长。）
二、探索用拉力球跳的不同玩法 指导语：宝贝们，拉力球可拉、转、弯，现在大家自由玩玩拉力球，看谁能玩出新花样。
1．幼儿分散探索，教师观察指导，引导幼儿自由玩拉力球，如头顶拉力球练平衡，将拉力球摆在地上跳等等，重点指导幼儿跳拉力球。
2．集中幼儿，介绍玩法，提出新要求：(1)请跳得有创造性的幼儿介绍玩法，然后让其余幼儿说一说自己最喜欢哪种跳并学一学；(2)提出合作用拉力球跳的新要求。
3．幼儿合作探索用拉力球跳的新花样：(1)请各组幼儿介绍并示范合作用拉力球跳的方法；(2)引导其他几组的幼儿学一学。
三、游戏“做客”
1．幼儿自由组合成四组，分别给小兔、小狗、小猪、小猴家铺路。
2．引导幼儿用各种跳的方法到动物家做客。 指导语：路铺好了，怎样到小动物家做客呢？（引导幼儿用各种跳的方法）
3．分组到小动物家做客，教师观察并重点指导跳的技能。 指导语：看，小动物们站在门口迎接我们呢，我们分组去做客，比一比哪组跳的花样多、哪组跳的动作好，表现最棒的那组老师奖励金杯。
四、放松身体，收拾场地
1．教师与幼儿一起评价，评出游戏中积极合作、有创新跳的个人或小组，并颁发奖品。
2．放松活动。指导语：火车要开了，我们要回家了，我们最后一起给小动物们跳个舞吧！（师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。）
3．师生共同收拾活动场地。
中班教案 篇2
活动名称：数学《变成一样多》
活动目标：
1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
活动准备：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。
活动过程：
1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指?
老师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。)
2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)
3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景
(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。(复习点和数的对应)
(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
(3)小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(4)小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。大;考吧.幼，师网出处幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(5)老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
师：有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上
5、活动结束。
师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。
活动反思：
中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的.数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较——添或减，这样一个过程清晰明了。通过实际的操作图片的添或减，来验证多了、少了、一样多，使抽象的数学变得具体化。
中班教案 篇3
活动目标：
1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
活动重点：练习半蹲走。
活动难点：与同伴配合协调一致地走。
活动准备：毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。
活动过程：
一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体
1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走
1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。
3．幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。
4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，
（1）师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的`呢?”(一节一节的)
（2）师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。
（3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。
（4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走）
5．解决难点。
小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。
幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。
6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。
三、发奖仪式
教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。)
四、游戏变成大毛毛虫
师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？
五、共享游戏“快乐的蝴蝶”
1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?
2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。
中班教案 篇4
活动目标
1、使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
理解生活中的反义词的意义。
活动准备
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。
活动过程
（一）引起幼儿尝试的兴趣
我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。
教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。
亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？
（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１，（出示一长一段铅笔）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。
２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。
（三）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语
１图片上有什么？
２它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）
（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。
教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。
（六）游戏“相反游戏”
教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。
教学反思
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的`生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学会并能介绍10以内数目的等量配对。
2、能与同伴合作进行游戏，有初步的规则意识。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
画好的'鸡蛋若干，六个小朋友、ppt若干
活动过程：
一、引题：激发幼儿兴趣，ppt
（一）
农场里的鸡妈妈开始孵小鸡了，鸡妈妈想把这些鸡蛋壳做纪念，你有什么好办法？
二、观看ppt
（二），引出数与数的匹配
提问：
你发现鸡蛋壳上有什么？这样的鸡蛋壳该怎么拼？为什么？
教师小结：原来相同数字上的半个鸡蛋壳，能拼成一个完整的鸡蛋。
三、观看ppt（三），引出数与量的匹配
提问：
1、这里的鸡蛋壳与原来相比有什么不同？引导幼儿观察鸡蛋壳上面有数字和图片。
2、教师小结：原来数字与相同的数量也能拼在一起，变成一个完整的鸡蛋壳。
3、幼儿操作：请幼儿来帮助母鸡妈妈，把剩下的鸡蛋壳拼在一起。
要求：
（1）音乐开始操作，音乐结束，幼儿回到自己的位置上。
（2）回到位置上后，必须把你拼好的鸡蛋壳拿在手里。
（3）请幼儿来介绍下你是怎么拼鸡蛋的。
活动延伸：
ppt（四）
引导幼儿观察量与量的匹配，如四朵花和四颗树。
中班教案 篇6
活动目标：
1、运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。
2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等）。
2、娃娃家场景。（内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。）
3、彩色颜料及人手一把墙刷。
4、《粉刷匠》音乐。
活动过程：
1、导入课题，明确任务。
师：“宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗？好，我们今天一起来打扫房间，好吗？”
2、自主探索，动手尝试。
师：“打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。”（幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。）
3、互相交流，分类总结。
师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。（幼儿坐到小椅子上。）
师：告诉妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的？（交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。）
师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。
4、继续打扫，再选交流
师：宝宝们，我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适？（根据不同的地方选择合适的刷子。）
师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。（引导幼儿与同伴交换刷子打扫。）
5、互相合作，动手制作。
师：宝宝们，打扫好了吗？我们一起来检查检查吧。屋顶上还有许多蜘蛛网呢，怎么办？快点帮妈妈想办法去试一试吧！（观察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思考如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。）
6、看清标记，分类送回。
师：“宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。”（按刷子的不同用途分类摆放。）
7、拓展经验，粉刷栅栏
师：“宝宝们，你们还见过哪些刷子？”（说说生活中见过的其他刷子。）
师：“你们见过这把刷子吗？它有什么用？”（用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。）
师：“跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。”（幼儿手提小桶离开活动室。）
活动反思
1、题材选择贴近幼儿生活。
刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神，与“从幼儿身边最熟悉的事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。
2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的'情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。
3、多次操作引发主体参与。
《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流自己的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参与，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。
中班教案 篇7
设计意图：为培养幼儿的记忆能力和表达能力，能完整的用语言表达自己的想法并注意倾听别人说话，而设计了这节语言活动。
一、活动名称：星期天里最高兴的一件事。
二、活动目标：
（1）使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述自己星期天经历的事。
（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。
（3）教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。
（4）帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
（5）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
三、活动准备：周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备自己画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。
四、活动过程：
（1）启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。
活动开始时，将幼儿的`作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。
教师可以用提问的方式引出谈话内容："小朋友，你们能给大家讲讲你星期天里最高兴的事吗？"（2）让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。
将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相讨论星期天里最高兴的事。
教师注意参与和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在"最高兴的一件事"上。
（3）幼儿集体讨论："星期天里最高兴的一件事。"在分组谈话的基础上，教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。
（4）教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。
教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准备做什么？小朋友应该怎样过才有意义？
教师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。
五、活动延伸：带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比如玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。
【活动反思】
幼儿学习绕口令《高高山上一条藤》整体效果不错。活动过程中，认识图谱，孩子的归纳能力较强，一下子能说出图谱表达的意思，到了后面，更是一字不差的说出了句子。最后，基本就会流利的念出绕口令了。让幼儿认识儿歌中的一些特殊符号，帮助幼儿理解表示的内容，为下个环节打好基础，分散难点。通过个别分析，认识各种符号，理解图谱的所表达的内容，练习念准字音。活动中让幼儿自己来认识和探索符号，打破了老师讲解儿歌意思，孩子学念儿歌的传统方式，充分体现了孩子在活动中的主体地位，而教师只是活动的支持者、引导者。使孩子的自主学习能力得以体现。有效达到借助图谱，练习口齿清楚地朗诵绕口令的活动目的。
设计这个活动，也是想拓展孩子的知识面，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。一开始，我班幼儿没能说出叔叔表演的是什么，把绕口令的特点总结不出来，这除了说明孩子平时的兴趣不够广泛，老师在引导也有些经验欠缺，或者学习了之后再小结特点会更好。
【中班教案】相关文章：
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
中班教案02-11
中班教案[精选]07-25
（经典）中班教案07-25
中班教案[经典]07-24
中班的教案04-06
（精选）中班教案09-25
(经典)中班教案07-20
中班教案（经典）07-21