大班语言教案

时间：2023-10-29 13:51:32 教案我要投稿

(热门)大班语言教案10篇

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班语言教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(热门)大班语言教案10篇

大班语言教案篇1

　　设计背景

　　孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。

　　活动目标

　　 1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。

　　2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点

　　教学重点：发展孩子的.语言。

　　教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

　　活动准备

　　知识经验：知道雪遇热会融化成水。

　　教具准备：故事磁带、教学挂图。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

　　二、初听感知，了解故事内容

　　师放故事磁带

　　思考：1、这是一个怎样的故事？

　　2、故事中都有谁？

　　三、看图理解故事、发展语言

　　1、观察画面一、二、

　　（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？

　　（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？

　　2、观察画面三、四、

　　（1）兔妈妈想了什么办法？

　　（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？

　　（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？

　　3、观察画面五、六、七、

　　（1）发生了什么事？（小朋友们回答）

　　（2）雪孩子是怎么做的？

　　（3）谁来帮助救火？

　　4、观察画面八

　　雪孩子哪里去了？

　　四、看图复述、整理语言

　　请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。

　　五、组织讨论、升华主题

　　这个故事你最喜欢谁？为什么？

　　教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。

　　六、拓展延伸

　　听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？

　　师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。

　　2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点教学重点：发展孩子的语言。教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。活动准备知...

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导儿童有序地观察图片，理解图片中风于船，风和人的关系。

　　2、鼓励儿童自由想象，大胆表现，培养儿童的讲述兴趣。

　　活动准备：

　　讲述材料3幅

　　风娃娃表情图一个

　　活动过程：

　　1、欣赏风的声音：

　　提问：1）你听到了什么声音？

　　2）风是怎么样的？

　　3）风能帮助我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？

　　4）风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢？

　　2、浏览图片

　　提问：1）今天好心的风娃娃碰到了谁？

　　2）他遇到了什么困难？

　　3）风娃娃帮了他什么忙？

　　3、启发儿童有序连贯的讲述：

　　儿童自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的？

　　风娃娃看见了谁？他在干什么？

　　风娃娃是怎么帮助别人的？

　　风娃娃帮助了别人，他的心理是怎么样的.？

　　4、迁移新的经验：

　　1）出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步？

　　2）他还想去帮助谁？请你们想想他还会去做什么？

　　3）请你把他画下来。

　　请你们想想他还会去做什么？

　　4）说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事？

大班语言教案篇3

　　指导思想：

　　我选择小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”为主题，引导小朋友围绕这一主题展开观察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过讨论让小朋友对鞋子的认识系统起来，并能用连贯、完整的语言讲述出来。能叫出几种特殊鞋子的名称，知道他们的作用。通过活动，提高小朋友参与谈话的积极性。

　　活动目标：

　　1、引导小朋友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。

　　2、帮助小朋友学会倾听同伴的谈话，迅速掌握别人谈话的内容。

　　3、启发小朋友动脑筋想象，发明一种与众不同的鞋。培养小朋友的想象力和创造力。

　　重点：引导小朋友围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲述各种各样的`鞋。

　　难点：启发小朋友根据生活经验，进行积极的想象，并能大胆讲述。

　　活动准备：各种各样的鞋子若干，放在鞋架上。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”

　　2、引导小朋友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。

　　（1）小朋友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。

　　（2）引导小朋友观察鞋架上的鞋，认识几种不同的鞋：钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。

　　（3）启发小朋友说说，还见过什么样的鞋？它有什么样的特点？

　　3、启发小朋友拓展谈话范围：

　　（1）我们一年四季穿的鞋有什么不一样？为什么？哪两个季节穿的鞋是差不多的？夏冬两季的鞋有什么特点？

　　（2）鞋是由哪几种材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人与小人、男人与女人穿的鞋一样吗？

　　（3）启发小朋友想象：你想发明一种什么样的鞋？这种鞋有什么特别的功能？

　　4、教师总结谈话内容。

　　活动延伸：

　　学习制作鞋子；玩角色游戏《鞋子商店》；学做鞋子广告；表演音乐游戏《大鞋和小写》等。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1、初步理解友谊的真谛，友情是不能用金钱买的。

　　2、能理解词语的意义“出租”、“友情”、“”等。

　　3、能充分发挥想象，尝试进行续编故事。

　　活动准备

　　绘本PPT、音乐。

　　活动过程

一、谈话导入：引起对友情的回忆。

　　师：你有好朋友吗?那你和好朋友之间的这种感情叫什么呢?对，就是“友情”。(播放友情字卡)

　　师：什么是“出租”呢?对了，出租就是收取一定的代价，把自己的东西在一段时间内让给别人使用。

　　二、故事欣赏：理解友情的真谛。

　　1、故事欣赏。

　　——大猩猩的友情出租给了谁?大猩猩写的是5块钱一小时，为什么咪咪说只有1块钱的时候，大猩猩还是很高兴地接过了钱呢?在出租期间，他们都做了些什么?感觉他们俩过得怎么样?你是怎么知道的?

　　——大猩猩喜欢跟咪咪在一起吗?你觉得大猩猩喜欢是因为咪咪给它钱，才喜欢和咪咪在一起吗?你从哪里知道的'?对了，跟钱相比，大猩猩更喜欢和好朋友一起开心的游戏，分享美味的食物。

　　——大猩猩带了饼干去和咪咪分享，它的心愿达成了(大考吧幼儿教育 )吗?如果你的好朋友离开了你，你会想什么办法呢?

　　2、故事续编。

　　——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你觉得谁会找它做朋友呢?哦，原来大猩猩可以找到这么多好朋友。

　　——大猩猩看到有这么多好朋友跟它交朋友，它会怎么做呢?看，今天大狮子来和它做好朋友，他们在一起干了些什么?

　　3、寻找友情。

　　——其实在大猩猩的身边，一直有一个好朋友关注着它，它是谁呢?

　　教师：其实友情就在我们身边，只要你善于发现，乐于与好朋友分享，就能找到好朋友，获得友情，就不会孤单。获得友情跟钱是没有关系的。

　　三、游戏感悟：寻找身边的友情。

　　介绍找朋友的游戏规则，强调最后要听清楚朋友的数量。

　　游戏3-4遍。

　　四、结束活动。

　　刚才的游戏一定也难不倒小朋友，现在老师想提高难度，请你们去找更多的好朋友，但是我发现这里的好朋友数量不够，我们一起去找教室里的好朋友吧。

大班语言教案篇5

　　教学目标：

　　1 、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。

　　2 、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。

　　3 、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。

　　教学准备：

　　1 、 PPT 《蚯蚓的日记》

　　2 、白纸，记号笔。

　　教学过程：

　　一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。

　　1 、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物？

　　2 、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击 PPT ，出示名称）

　　4 、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）

　　5 、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。

　　二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式

　　（一）引导幼儿阅读第一篇日记

　　1 、（ PPT ）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。

　　①日记里有谁？他们在干吗？

　　②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？

　　③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。）

　　2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？

　　3 、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。

　　4 、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？

　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？

　　（二）引导幼儿阅读第二篇日记

　　1 、（ PPT ）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？

　　2 、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？

　　3 、引导幼儿观察画面，讲述。

　　4 、小结： 4 月 1 日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。

　　6 、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。

　　（三）引导幼儿阅读第三篇日记

　　1 、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。（引导幼儿自主阅读）

　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗？

　　3 、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？

　　4 、小结： 4 月 20 日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的'事情记在了日记里。

　　（四）引导幼儿观察第四篇日记

　　1 、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗？（请幼儿讲述）

　　2 、小结： 5 月 28 日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。

　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。（播放音乐）

　　4 、跳舞的感觉怎么样？

　　5 、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。

　　三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。

　　1 、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗？日记里要写些什么？

　　2 、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。

　　3 、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗？你有没有像记录的事情呢？请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。

　　4 、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。

　　5 、请幼儿交流自己的日记。

大班语言教案篇6

　　活动准备：

　　1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。

　　2、投影仪

　　3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。

　　活动过程：

　　一、讲解、讨论新闻

　　师：看，老师带来了什么?(“电视机”)

　　师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗?(想)

　　师：(打开“电视”)“电视”里正在播放什么节目?(新闻报道)

　　师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。(教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻)

　　师：刚才“电视”里播放了几条新闻?告诉了我们哪几件事?

　　幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。

　　师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么;动物园的狮子现在在哪里;张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。(教师再播放一遍新闻)

　　师：昨天，海门发生了多少起火灾?(一起)

　　师：火灾会造成什么样的损失呢?(房子会被烧掉，许多人没有房子住;会有许多人死亡;钱被烧光了;家具、电器也会被烧掉的等)

　　师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事?(调查火灾原因)

　　师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里?(一个山洞里)

　　师：它躲在山洞里行不行?为什么?(不行，狮子饿了会出来吃人的;这样的话，游客就看不到威武的.狮子了;狮子还会抓伤过路人等)

　　师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢?(想办法抓住这头狮子)

　　师：新闻里还报道了一件大事，是——(张家口发生地震)

　　师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难?(停电、停水;房屋倒塌无家可归;学生不能上学等)

　　师：他们还会遇到那些困难?(没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等)

　　师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们——(想办法帮助他们)

　　师：你们说这几条新闻重要吗?(重要)

　　师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道——(怎样抓住狮子;用什么办法帮助张家口人民)

　　师：你们想不想当一回小记者呢?(想)

　　师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们准备好了图画纸。愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来;愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来;愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。

　　师：小记者们，准备好了吗?我们现在开始工作吧。

　　二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导

　　三、幼儿报道新闻

　　师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。(每个新闻请2-3个幼儿)

　　活动目标：

　　1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。

　　2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。

　　3、让幼儿学会关心周围发生的事情。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，理解春雨对自然界的作用。

　　2、具有热爱、关心大自然的情感以及观察周围事物变化的能力。

　　活动准备：

　　图片、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的.认识

　　活动重点：学习诗歌

　　活动过程：

　　1、通过谈话引起幼儿的兴趣。

　　师：经历了一个寒冷的冬天，我们又迎来了欣欣向荣的春天。你们觉得春天美不美？春天的雨是什么样子的？落下来会发出什么声音？动物、植物会说些什么？

　　2、引导幼儿欣赏诗歌。

　　（1）教师有表情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　（2）提问：春天的小雨落下来会发出什么声音？种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？

　　（3）幼儿学习诗歌，教师注意提醒幼儿发准字音。3、

　　3、引导幼儿尝试用动作、表情表达自己对诗歌的理解。

　　4、集体表演：引导幼儿边念儿歌边表演。

　　活动二：春雨

　　活动目标：

　　尝试用语言节奏表现春雨，尝试与同伴一起合奏，学习用两种节奏进行合奏。

　　活动准备：

　　节奏型卡片、已逐步学会念诗歌《小雨点》

　　活动重点：学习节奏

　　活动过程：

　　1、用不同的语言节奏表现：“你能不能用不同的节奏，表示春雨的滴答声？”（幼儿尝试）

　　2、教师指导：（1）幼儿看节奏型卡片，边拍节奏边发出滴答的声音？如：

　　（2）幼儿根据教师发出大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映。

　　3、结伴合奏：“下春雨的时候，两种节奏同时进行应该怎么表演？”

　　“请你和好朋友一起试一试。”

　　4、在分享交流中，请愿意为大家表演的幼儿表演。

大班语言教案篇8

　　活动目标

　　1、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言讲述。

　　2、借助绘本阅读，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

　　3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣，体验阅读的快乐。

　　活动准备

　　胡萝卜先生的胡子PPT，小书人手一本

　　活动过程

　　一、引出课题。

　　猜谜：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就带来了这样一本书，这个好听的故事就藏在书里呢!

　　二、观察封面。

　　就是这本书的封面，你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。

　　胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包一边就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果酱。果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢?(一点一点地变长)

　　三、演示PPT，一起看书的'引子。

　　1、胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他还不知道呢。这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)

　　2、多有意思的长胡子啊!接下来会发生哪些意想不到的事情呢?

　　四、幼儿自主阅读小书，阅读后引导幼儿交流讲述。

　　胡萝卜先生后来遇到了谁?他的长胡子派上了什么用场?(根据幼儿回答出示相应的图片)演示PPT，引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人和自己。

　　五、整体回味，感悟主题。

　　1、设疑感悟：

　　(1)是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?

　　(2)难怪，胡萝卜先生说——(我的胡子真是太棒了!)

　　(3)可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢?(指名说)

　　(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。(课件)让我们一起来读读吧!

　　六、创编故事，绘写结合。

　　胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢?拿起你的笔来画一画，并写上几句话。

大班语言教案篇9

　　【活动目标】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。

　　2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　大图书、大头饰、小头饰

　　【活动过程】

　　(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、这条蛇叫哈罗德，)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事?

　　3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?

　　(二)自由阅读故事大图书并讨论

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。

　　3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?

　　4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了?

　　5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。

　　(三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容

　　1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。

　　2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。

　　3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?

　　小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊!

　　(四)再次看大图书，听老师完整朗读故事

　　你喜欢这个故事吗?为什么?

　　(五)初步表演故事，师旁白

　　1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。

　　2、哈罗德的'肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!

大班语言教案篇10

　　实践活动

　　大班语言活动教案：小熊过桥

　　设计意图：

　　现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。

　　2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。

　　活动准备：

　　1、带幼儿走平衡木。

　　2、教学挂图。幻灯片。

　　教学过程

　　开始部分：

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?

　　基本部分;

　　1、出示挂图，初步了解诗歌内容。