小班教案

时间：2023-10-30 07:23:27 教案我要投稿

小班教案汇编（6篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案汇编（6篇）

小班教案篇1

　　设计意图：

　　排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

　　《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的.排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。

　　活动目标：

　　1.在游戏中学会正确的排队方法：理解“一个接一个”和“最后边”。

　　2.愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。

　　活动准备：

　　教学PPT、滑滑梯

　　活动过程：

　　一、活动体验：玩滑梯，再现情境

　　师：滑滑梯，玩过么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

　　二、谈话交流：观看视频，发现问题

　　过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!

　　师：看你们玩的这么开心我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？

　　师：咦？发生了什么事？

　　师：大家都不排队会怎么样呢？

　　师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。

　　师：那我们该怎么办呢？

　　三、故事牵引，提炼经验

　　过渡语：原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？

　　师讲述故事，引发幼儿讨论

　　师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

　　四、运用经验、再次体验

　　过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最最最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！

　　五、经验迁移：生活中其他的地方也需要排队

　　师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？

　　结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！

小班教案篇2

　　教学目标：

　　1.乐与参加数学活动

　　2.能发现物体的特征并进行分类排序

　　3.学会根据物体特征做标记

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　教学准备：

　　1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)

　　鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份

　　2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同

　　教学过程：

　　一、念儿歌进教室

　　边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

　　二、出示教具(集体活动)

　　1.出示彩色鱼，无规律排放

　　师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”

　　2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

　　“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

　　三、出示学具(个别活动)

　　“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

　　幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

　　四、交流小结

　　师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的`方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”

　　请2—3位幼儿示范。

　　小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

　　五、学习制作标记

　　活动反思：

　　在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、幼儿初步掌握XX X 的节奏，感受节奏带来的快乐。

　　2、对音乐游戏感兴趣，愿意参与音乐游戏。

　　二、活动准备：

　　录音机磁带铃鼓

　　三、活动过程：

　　1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐，激发幼儿对音乐的兴趣

　　2、教师与幼儿一起欣赏音乐，感受音乐的优美。

　　老师：小朋友这首音乐好不好听呀？

　　小朋友：好听

　　老师：那我们一起来学习这首歌曲好吗？

　　3、教师先用铃鼓根据XX X︱XX X 的节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏，感受节奏带来的快乐。

　　老师：刚才拍的节奏好听吗？

　　小朋友：好听

　　老师：那我们一起来学习这个有趣的音乐节奏好吗？

　　小朋友：好

　　3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。

　　4、教师教幼儿初步掌握XX X ︱XX X 的节奏。

　　5、教师教幼儿初步掌握歌曲，并配上节拍，感受节奏带来的快乐。

　　6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。

　　三、活动延伸：音乐游戏

　　小动物走路，教师与幼儿一起模仿动物走路，继续感受节奏带来的快乐。

　　观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的.情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

小班教案篇4

　　目标：

　　1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

　　2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　重点、难点

　　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

　　2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、

　　乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

　　设计理念

　　以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

　　活动过程：

　　（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

　　1、出示背景图片。

　　（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

　　（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

　　2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

　　（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

　　1、请出乌龟们。

　　师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

　　2、幼儿观察。

　　（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

　　师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

　　1、对乌龟的头的观察结果。

　　（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）

　　教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！

　　2、对乌龟的壳的观察结果。

　　（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

　　教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

　　3、对乌龟的腿的观察结果。

　　（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？

　　教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

　　4、对乌龟的尾巴的观察结果。

　　（有条尾巴）长的短的？粗的细的？

　　教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

　　（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的`三种环境。

　　师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）

　　1、在水中的乌龟。

　　（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

　　2、在地上的乌龟。

　　（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

　　3、在沙子里的乌龟。

　　（沙子里）它在干吗？（睡觉）

　　4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

　　（五）了解乌龟的饮食。

　　1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

　　2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

　　（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）

　　附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）

　　反思

　　本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

　　小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　　【活动准备】

　　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

　　【活动过程】

　　一、猜影子。

　　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　　你还认识哪些水果？

　　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　　二、找出隐身的水果宝宝

　　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的'？

　　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　　现在请小朋友喝一下。

　　出示瓶体图片验证答案。

　　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　　运用感官验证

　　出示瓶体图片验证答案。

　　3、出示果珍

　　出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　　教师示范调制过程。

　　三、幼儿调制果珍。

　　幼儿自选果珍

　　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

　　请幼儿放水搅拌，品尝。

　　说说自己喝的是什么果味的？

　　出示果珍袋子，进行验证。

　　四、拓展延伸。

　　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

小班教案篇6

　　【活动意图】

　　小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。

　　【活动目标】

　　1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。

　　2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。

　　【活动准备】

　　1.一双幼儿穿的鞋子。

　　2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

　　【活动过程】

　　1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

　　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

　　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）

　　幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

　　2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。