小学语文教案

时间：2023-10-30 07:39:07 教案我要投稿

小学语文教案3篇[精选]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小学语文教案3篇，希望对大家有所帮助。

小学语文教案3篇[精选]

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写8个字，认识一个部首“将字旁”。

　　2、能正确地读写这些词语，并能准确掌握词语的搭配。

　　3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语。

　　教学重点：

　　初步认识几项运动项目。

　　教学难点：

　　了解“羽”的演变过程。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，你们健壮的身体吗?健康的身体对于我们每个人都非常的重要，那么怎样让我们永远的健康呢?下面就让我们来学习《让我们更健壮》。

　　1、(课件出示)引出(壮)，师指导书写、生组词。

　　2、出示(健壮)词，认读(健)组词。

　　3、用(健壮)说一句话。

　　二、学习生字，发展语言

　　1、打开书自由读词，画出生字，书中向我们介绍了哪些体育运动?

　　2、学生当小老师领读词语。

　　3、抽读词卡。

　　4、多种形式认读生字。

　　三、逐个识字，各个突破

　　1、通过观察找出有共同点的'两个字先学(棒、标)。

　　2、根据字理演变过程学习(羽)字。

　　(1)、课件出示(羽)的演变过程。

　　(2)、齐读扩词。

　　3、学习“打”。

　　(1)、课件出示图画，用“有的……有的……还有的”说一句话。

　　篮球、羽毛球、棒球、这三项运动在玩的时候有什么共同特点，引出(打)。通过观察，发现特点，学习生字“打”。了解一字多义的特点。

　　(2)、理解字义、扩词。

　　4、利用字谜感受形声字特点学习“球”。

　　(认识各种各样的球，了解我国球类运动的情况，激发学生的爱国热情。如女排球在世界夺得五连冠，足球至今还没有在奥运取得成绩。)

　　5、区别蓝与篮。(了解篮球的“篮”字为什么是竹字头。)

　　6、做动作识记“踢”。

　　四、复习巩固

　　1、抽读生字卡片。

　　2、齐读词卡。

　　3、游戏识字。你指我猜：我会读，我也会读。

　　五、总结

　　通过今天的学习，你了解的哪些体育运动，怎样才能使我们更健壮呢?

小学语文教案篇2

　　一、教材剖析

　　本文是一首充满和平意味的儿童诗。

　　全诗分为四节。在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。

　　诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。

　　（一）学习目标：

　　1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

　　3、继续培养摘抄优美词句的习惯。

　　4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。

　　（二）教学重难点：

　　1、引导学生朗读、背诵诗歌。

　　2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

　　二、学情分析：

　　这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。

　　三、教学方法

　　让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。另外增加一些辅助课件帮助学生加深理解。在理解动作词时让学生通过表演加以理解。

　　四、课前准备：

　　1、学生搜集与太阳有关的资料。

　　2、教师制作多媒体课件。

　　3、每个小组自制一套字词卡片。

　　五、教学流程：

　　（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。

　　师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。播放歌曲《七色光》。你们喜欢太阳吗？你们对太阳了解多少呢？

　　师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界。今天，我们就要来学习一首诗歌。指板书。生齐读：太阳是大家的。师：真棒，声音真响亮！

　　师：看了课题你有什么问题要问吗？（预设：为什么太阳是大家的？大家指的是谁？）好，我们就带着这些问题来学习这首诗歌吧。

　　（二）品味吟诵，享受诗意的醇美。

　　师:默读诗歌，告诉老师你读懂了什么？（每一节讲了什么内容？）这首诗歌一共有四小节,你喜欢读哪一节就读哪一节，自由读读诗歌吧。

　　师：老师读题目，喜欢读的同学自己站起来接下去读。

　　师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，我读诗歌的第一小节。同学们听听，看老师哪儿读得美？

　　（师声情并茂地范读，配以动画及音乐。话音一落，学生报以热烈的掌声。）

　　师：（情绪激动）谢谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？

　　生1：老师读得太有感情了。

　　师：呵，我是在努力表现，努力地以情感人。

　　生2：老师把“朵朵白云”这个词突出来读，读得特别美！

小学语文教案篇3

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课9个生字，其中5个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。

　　3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

　　教学重点：

　　1、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

　　2、理解词句，会用“终于”说话。

　　教学难点：

　　读懂“眼睛没有神儿”，“梅兰芳的眼睛会说话了”。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、检查复习上节课学过的生字词。（游戏）

　　2、导入。

　　你们喜欢听京戏吗？（有喜欢的，有不喜欢的）不管喜不喜欢都请你们来听一段京戏（放录音）

　　知道是谁唱的吗？

　　（板书：“梅兰芳”三个字，然后投影梅兰芳照片）梅兰芳是男的，扮演的却是女的，叫男旦。他是京剧四大名旦之一。他9岁那年，拜吴老师学艺。（师转身在“梅兰芳”后面加上了“学艺”二字）这节课我们就来看看他是怎样学艺的？

　　二、新授

　　第一小节

　　1、自由读第一小节，指名读课文。

　　2、读完了这一小节，老师考一考你，谁能根据课文内容填一填，说一说。

　　因为梅兰芳的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以师傅说他＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、读第一自然段，师傅说他不是唱戏的料子，这个“料子”是什么意思懂了吗？

　　对，就是说他不具备唱戏的条件，学也不会学得好。

　　第三小节

　　1、默读第三小节，读过之后你说说：一个不是唱戏的料子的人最后有了什么样的成就？他为什么会有这样的成就？

　　2、“大师”什么意思呢？

　　先指名说一说，你认为什么样的人才能称为大师？

　　再引导学生：小朋友，听我讲梅兰芳的一些事情，听过之后，你们就知道什么叫“大师”了。

　　1913年日本发生了大地震，梅兰芳义演赈灾，把挣来的钱，捐献给日本人抗震。

　　1937年日本侵略者占领上海后，梅兰芳畜须明志，拒绝为日本人演出。梅兰芳是著名演员，演技非常高超，曾到美国、苏联、日本等国演出，轰动世界，受到高度评价。这样的人才叫“大师”！，好，在把最后一段齐读一下。

　　3、使什么是梅兰芳成为京剧大师？你能从中找一个词来形容吗。

　　4、练习用“经过”和“终于”说话。

　　第二小节

　　1、默读课文，找出文中描写梅兰芳勤学苦练的句子。

　　2、从句子中哪些词可以体会出他勤学苦练？

　　3、请学生分别说说“紧盯”、“注视”应该怎样看？

　　4、亲身体验一下，紧盯空中飞翔的'鸽子和长时间注视水底游动的鱼儿，眼睛会有什么感觉?

　　5、说说你的眼睛觉得怎么样啊?(交流)

　　6、我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是常常这样去做，“日子一长”(按)你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪!他的双眼渐渐——，人们都说，梅兰芳的眼睛——(按)经过——

　　7、理解什么是“眼睛会说话了”？

　　三、拓展

　　1、那位说他不是唱戏粒子的师傅，见了梅兰芳说：“我真是有眼不识泰山。”梅兰芳说：“我还要谢谢你，就是因为你我才会不断地努力，才有了今天。”

　　那么，小朋友，学到这，你想对梅兰芳先生说什么呢，老师给你开个头——“梅兰芳先生，我想对您说——”(按)自己先轻声说一说，准备准备。

　　2、通过学习，大家对梅兰芳已经有了一些认识，你能用学过的词来表达一下吗？

　　四、总结

　　由梅兰芳学艺这件事告诉我们一个道理，也就是“笨鸟先飞早入林，勤能补拙是良训。”

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