(通用)中班教案5篇
作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动设计背景
让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我,感受安全、温暖,轻松愉快的环境,建立自信心。
活动目标
1、培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度,乐观向上的情绪,丰富幼儿的幼儿的社会经验,发展幼儿的认知能力和交往能力。
2、通过观察、比较、自我介绍,使幼儿初步认识自我,增强自信心。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
重点:引导幼儿观看照片,感受自己的成长过程。
难点:感受自己的成长过程。
活动准备
教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。
活动过程
1、引发幼儿的兴趣。
(1)教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。
(2)让幼儿猜猜这是谁?
(3)老师讲述自己的成长过程。
2、让幼儿感受自己的成长过程。
(1)请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小朋友们看,,并告诉他们这张
是哪时候的照片,并对照一下,是否还像现在的我。
(2)再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子,试穿一下。
(3)老师问:“刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”
(4)让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。
3、教师总结肯定。(略)
4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么?
活动延伸:
幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。
教学反思
这就是“我”这一活动,是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养,即培养形成良好的社会情感和积极的.生活态度,乐观向上的情绪,丰富幼儿的社会经验,发展幼儿的认知能力和交往能力。
幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想,以主题活动《我在长大》为线索,在整个活动实验过程中,意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果,幼儿的参与性很高。
整个活动中,不免有毛病的出现,主要是活动中有幼儿动手的内容少,需要教师讲的内容多,所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。
中班教案 篇2
设计意图:
有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食,没能养成坚持早晚刷牙,不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说,贪吃,自我控制能力发展不完善,导致很多幼儿存在龋齿的问题,因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平。采用幼儿熟悉的故事,抓住幼儿的兴趣点和注意力,让幼儿充分认识到牙齿的重要性,从而学会保护牙齿,养成早晚刷牙的好习惯。
活动目标:
1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,知道保护它。
3、帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
活动准备:
物质准备:
1、电脑、录音机、动画软件。
2、小牙刷、茶杯。
经验准备:对牙齿的作用有了一定的认识。
活动过程:
一、猜迷,引出课题,复习牙齿的作用:
1、猜谜语。健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
2、出示牙齿模型,复习了解牙齿的作用。
小结:方方的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用,可以帮助我们把食物嚼碎,吸收有营养的食物,使我们的身体长的健康结实。
二、了解龋齿形成的原因及危害。
1、看电脑动画,提问:小明的牙齿为什么会疼?
2、边看边了解引起龋齿的原因。
(1)吃了东西就去睡觉。(结合PPT)
(2)小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。
(3)牙齿就会变成什么样子?(结合PPT了解龋齿)
三、请幼儿大胆谈一谈。
"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己身边得龋齿的感受,了解龋齿的`危害。
小结:爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。
四、引导幼儿思考如何保护牙齿。
1、怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走?(念刷牙歌、教小明正确的刷牙的方法)
2、怎样才能不让它们再来?
小结:牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食,这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞,要及时补起来,不要让小细菌再来。
五、介绍全国爱牙日,了解保护牙齿的重要性。
介绍9月20日是全国爱牙日,丰富幼儿的见解。
活动延伸:
1、在认识区中,放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片,让幼儿辨别,并说说"为什么",知道保护牙齿的正确方法。
2、在表演区中,组织幼儿观看<神气龟>中学习刷牙的课程、
活动反思:
动画软件"小红脸、小蓝脸"是根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事,将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸",让幼儿边听边看,从中得到教育。在幼儿进餐以后,组织幼儿漱口,并教会幼儿漱口的正确方法。建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前,起床后刷牙,并督促进孩子用正确的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物,锻炼我们的牙齿,让它们变得更坚硬。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、大胆探索木棒的不同玩法,在游戏中感受小组合作比赛的快乐。
2、利用木棒练习助跑跨跳,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。
3、练习不同程度的障碍物,勇于挑战游戏。
【活动准备】
1、木棒。
2、音乐《西游记》。
【活动过程】
一、热身活动。
随着《西游记》幼儿进入场地,教师带领幼儿做准备活动。
师:小猴子们,和俺老孙一起来。
二、探索木棒的不同玩法。
1、玩棒。
(1)个人玩棒,探索木棒的不同玩法。
师:小猴子们真棒,你们知道我是谁吗?孙悟空手里拿的是什么呀?小猴子们你们也有金箍棒,现在请小猴子们自己找一个空的地方试一试怎么玩金箍棒,想出各种不同的玩法,看谁玩得花样又多又好,玩的时候要注意安全,不要打到自己或是其他小猴子。
(2)幼儿自由探索木棍的玩法,教师指导。
(3)请幼儿示范木棍的各种玩法,并带领全体幼儿练习。
师:哪个小猴子愿意来介绍一下,你是怎么玩金箍棒的?
2、学习动作:助跑跨跳
(1)师介绍动作要领。
师:刚才有小猴子想到了把金箍棒横放在地上,跳过去,我请个小猴来跳一下···如果我再添加一根金箍棒,谁有办法跳过去呢?(提示:单脚跳不是跨)
师:小猴们,今天俺老孙交你们一个本领,这个本领叫做助跑跨跳,看看俺老孙是怎么跳的?(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、单脚落地)
师:谁愿意来试试看。(教师正确指导幼儿动作)
(2)所有小猴练习助跑跨跳。
师:猴儿们,把你们的金箍棒摆成一条小河,我们大家一起来跨河。
(3)练习中逐一加宽木棒之间的距离。
师:原来我花果山的小猴们这么厉害,那俺老孙想要加点难度给你们,再考验一下你们,我把金箍棒之间的距离再拉大一点,小猴们再用刚刚俺老孙的办法跳过去。
三、游戏:冒险火焰山(播放音乐)
1、根据情景,幼儿摆放场地并闯关。
师:小猴们知道火焰山吗?火焰山上有位芭蕉扇公主,这位公主有一把非常厉害的扇子,俺老孙想让小猴们和我一起去那火焰山借那芭蕉扇,好不好?但是去那火焰山的路途很艰辛,只有勇敢和敢于挑战的小猴才会到达火焰山,你们有没有信心?那我们准备出发啦!
(1)搭小桥,过独木桥
师:猴儿们你们看前面有一条大河,让我们用金箍棒搭一座独木桥,度过这条小河吧。
(2)搭绳索,过大山
师:猴儿们我们快到火焰山了,但是前面有一座大山,我们要爬过去才行,我们要用什么办法呢?我们来用金箍棒搭绳索,过大山。
(3)助跑跨跳过大河
师:大事不好了,没想到前面有一条大河,可是我们的金箍棒都留在了刚刚的那座山上,我们怎么过这条大河呢?用什么办法?(助跑跨跳)过了这条大河我们就到火焰山了。
2、以发贴纸庆祝胜利,小结活动情况。
四、放松运动。
随着音乐声做放松动作。
【反思与体会】
从刚开始不知如何下手,到有了初步教案方案,再到片段教学改掉游戏环节,又进一步试教之后重新确定教案的流程,对于我这个从没上过体育课的新老师来说是个挑战,这个挑战让我紧张又忐忑,但是心里却是期待着想知道自己在体育课方面行不行,因为我想做一个全面的幼儿老师,不仅在其他领域可以,在自己不擅长的领域也可以。
这次的体育课刚开始时我就本着就地取材的想法来,而早操的器械“木棒”激起我的灵感,再加上猴年,初步的方案浮现在我的脑海中,我要创设一条以孙悟空和猴儿们为主线,以木棒为本节课的技能练习工具,然后创设一条猴儿们去火焰山冒险的游戏情境。整节课下来,自己还是满意的,从开头热身到结尾放松整个环节是流畅的,并且能够使热身和放松首尾相呼应,有了情境式的音乐,孩子的参与的情绪更加高涨,教师能够带着角色引领幼儿融入活动,起着很大的作用。
但是在这节情境式体育游戏活动中也同样存在缺点,我自己认为在第二环节让幼儿自己探索木棒的玩法时,我投放的时间太少了,可能是我太着急了,因为我看到了孩子拿着“金箍棒”只会在手上转来转去,而不是我期待想看到的结果,所以着急的`进入下一个环节,反思了一下这个问题的出现,可能是孩子在开头时我就说了这是孙悟空的“金箍棒”给了孩子们思维定势,所以他们认为玩就是学孙悟空那样转“金箍棒”,我是不是应该换一种方式来和孩子们说?如果在我发现孩子只会在手上玩木棒时,我适时的提醒“诶,俺老孙,现在把金箍棒变成了木棍,猴儿们你们会怎么玩呢?”这样会不会就不一样了。
在这节课中情境是有了,体能也足够了,但是在技能上可能还存在争议,对于“助跑跨跳”这个技能采用木棍来做器材练习是不是合理的,以及老师在示范动作时不够严谨,或者若是换个技能是否可行等等。
第一次的体育游戏活动是让我很深刻的,同样也是让我收获最大的,孩子们也是非常开心的,隔天来幼儿园还沉浸在昨天体育游戏的角色扮演中,孩子们的反应也是对我这一次尝试的肯定,我也感到很欣慰。
中班教案 篇4
活动目标:
1、复习ABAB排列顺序。
2、通过情景游戏让幼儿在游戏操作过程中初步掌握AABB、ABB排列顺序。
活动准备:
粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。
活动过程:
一、情景导入。
熊猫贝贝:小动物们好,我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝,想请你们去帮我一起布置会场好吗?我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢?请小动物们按照我的规律去摆放。
二、观察物体的规律。
1、观察气球的规律。
2、观察花的摆放规律。
3、观察凳子的摆放规律。
4、观察旗子的`规律。
5、观察水杯的摆放规律。
6、观察水果的摆放规律。
三、按照物体的排列规律进行排序。
熊贝贝:小动物们你们都观察了我的摆放规律,那现在我们一起动手吧?请小动物们摆放好以后仔细检查互相帮忙哦!
四、美丽的会场。
1、熊贝贝:小动物们,你们辛苦了,都帮我把会场布置的这么漂亮,为了会场不出现差错,我们一起来检查一次哦!
2、按照会场的摆放和小动物们一起来说说规律。
小动物们你们很棒哦!会场这么美丽都是大家的功劳,现在呀我请你们去我家做客。
中班教案 篇5
活动目标:
1、让孩子在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性。
2、通过活动,逐步养成相互协作、商量的习惯,增进孩子对探索活动的兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、各种物品:书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、记录纸人手一份。
活动过程:
1、幼儿自由玩物品,区分哪些物品可以站起来。
(1)、师:我们桌子上都放了些什么东西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩)
(2)、师:看一看它们都能不能竖起来呢?试一试,哪些东西可以竖起来?(幼儿试一试)
(3)、师:你们将桌子上的东西都竖起来了吗?为什么桌子上有的东西可以竖起来,有的却不能呢?
(4)、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。
2、幼儿再次玩物品,想办法借助其他材料让物体站起来。
(1)、师:剩下来的这些东西都不能竖起来,你们能不能想办法让它们竖起来呢?
(2)、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。
师:“有些东西虽然自己不能竖起来,但可以借助其他的'东西来帮忙,大家试试看。”
(3)、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。
(4)、幼儿操作完毕,自由入座,交流自己的方法。
师:“你想什么办法,让什么东西竖起来了?
(5)、教师小结。
3、幼儿自由分组,合作想多种办法让吸管竖起来,并进行记录。
(1)、师:我这里有许多吸管,要请小朋友四个人一组,想各种办法让吸管竖起来,并把你的方法记录下来。
(2)、幼儿操作并记录。
(3)、师:你想了什么办法?怎样记录的?
4、出示笔筒、文件架、滑板车,拓展幼儿思维。
(1)、师:它们有什么用呢?滑板车玩了以后不想玩了,把它放在那儿会怎样?怎样让它不倒?
(2)、师:生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品?
活动反思:
在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。
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