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大班教案

时间:2023-10-31 09:11:34 教案 我要投稿

大班教案【大全6篇】

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

大班教案【大全6篇】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿练习拖物走,能保持身体平衡

  2、培养幼儿身体的'协调性及耐心、细心等良好的个性品质

  活动准备

  1、幼儿人手一个小皮球。

  2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米,圈高约5厘米),并系有一根长绳供拖拉用。

  3、在场地上画一个大圆。

  活动过程

  1、开始部分。

  (1)幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走,歌词为:走走走,走走走,走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

  (2)游戏“捡皮球”。玩法为:幼儿站成圆形队,听c教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上,教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位,并站成大圆。游戏可重复进行。

  2、基本部分。

  (1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法:“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿,老师发给每个小朋友一个竹圈,请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走,注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话,跑出来,请小朋友赶快把它放进圈里,然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)

  (2)幼儿游戏。老师巡回指导,并运用语言激发幼儿活动兴趣,及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

  (3)教师:“‘小猪’要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束,并作简单小结。

  3、结束部分。

  (1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法:幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那。”等幼儿念完后,教师继续念:“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后,幼儿向指定方向跑去,直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

  (2)评价、小结游戏情况后,幼儿随教师离开场地回教室。

大班教案 篇2

  一、活动目标

  1、学习集体舞《顽皮的小绅士》,能用右脚起步,有节奏地随音乐走踢踏步。

  2、知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用,知道儿歌也能帮助记忆舞蹈动作。

  3、体验小绅士散步时的愉悦心情,并能表现其神气活现的样子。

  二、活动准备

  1、幼儿用书:《顽皮的小绅士》,投影仪。

  2、绅士帽1顶,每人右手戴白手套。音乐磁带、录音机。

  3、地上画一个大圆圈,帮助幼儿定位在里外圈。

  三、活动过程

  1、教师出示绅士投影图,引导幼儿用动作表现小绅士神气的姿态。

  教师出示绅士图片,引导幼儿自由表现小绅士抬头挺胸的神气姿态。

  师:你们看这是谁?小绅士是怎么走路的?

  教师示范,幼儿学习行绅士礼。

  师:小绅士是很有礼貌的,看到别人都会行礼打招呼呢!我们也来学一学。

  2、教师引导幼儿完整地欣赏音乐,了解ABA三段体音乐结构及绅士走路、跳舞、逗狗等情节。

  教师戴帽子扮绅士,念儿歌帮助幼儿熟悉音乐情节。

  师:我是顽皮的小绅士,三步倒广场去跳舞,路边的小狗我逗一逗。

  3。教师引导幼儿学习踢、踏步。

  教师示范踢、踏步并引导幼儿观察舞步。

  师:小绅士用哪条腿走路的?

  教师带领幼儿坐在椅子上练习舞步。

  教师哼唱A段音乐旋律,幼儿练习踢、踏步行进走。

  教师引导幼儿站双圈、手拉手,面向圈上顺时针方向听A段音乐做踢、踏步。

  师:女孩手拉手站成一个大圈(内圈),男孩找一个女孩,站在她身后(外圈),然后面向圈上。这次我们要到广场上跳舞了,男孩和女孩戴手套的那只手拉起来,不戴手套的手也拉起来,想一想应该怎样啦?(右手拉右手、左手拉左手)

  1、教师引导幼儿在手套的提示下,学习舞伴的交换规则。

  教师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。

  教师站内圈,与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。

  教师用语言提示幼儿用戴手套的手练习找舞伴、交换舞伴的.动作。

  师:外圈的男孩不动,内圈的女孩找下一个朋友,转一圈,行个礼。

  教师引导幼儿发现手套的提示作用。

  教师哼唱B段音乐,幼儿在手套的提示下,练习交换舞伴。

  教师引导幼儿跟随完整的音乐,练习踢、踏步和交换舞伴的动作。

  2、教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。

  师:最后是什么声音?小绅士是怎么逗狗的?

  3、教师带领幼儿听音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》。

  师:我们一起跟随音乐完整地进行表演。

  4、教师引导幼儿总结手套的作用。

  师:今天跳舞,手套帮了我们什么忙?

  5、幼儿再次完整地跳集体舞,验证手套的作用。

  师:我们再完整地表演一遍舞蹈,看看手套是不是有那么大的作用。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。

  2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。

  活动准备 锡纸(铁砧),黑色的颜料,木工胶,杂志,胶水

  活动过程

  [导入]

  1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。

  - 我戴着三角形的帽子。

  - 我在大海里生活,我有十条腿,我是谁呢?

  [展开]

  1、谈谈鱿鱼和章鱼。

  - 你见过鱿鱼和章鱼吗?

  - 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼?

  - 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想?

  2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。

  - 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢?

  (鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物,但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头,也没有刺所以吃起来很方便。)

  - 鱿鱼和章鱼长什么样子?

  (章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起,嘴长在腿的中间。)

  - 鱿鱼喜欢什么?

  (鱿鱼喜欢明亮的灯光,它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮,鱿鱼就会向有光的地方聚集,然后就可以捕捉到鱿鱼了。)

  - 为什么鱿鱼会吐墨汁呢?

  (因为当它们面临敌人的时候,它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。)

  3、研究制作出章鱼。

  - 如果要制作出章鱼需要什么材料呢?

  - 利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢?

  4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。

  ① 把报纸或是杂志撕碎,像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。

  ② 粘好章鱼的身体之后,给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿,勾勒出章鱼的轮廓。

  ③ 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。

  ④ 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。

  ⑤ 等图画晾干后保管起来。

  [结尾]

  1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。

  2、总结活动

  [活动图片]

  大班刮画:家乡的夜景

  大班刮画《家乡的夜景》活动设计

  山西省临汾市幼儿园

  大六班 李婷

  活动名称:刮画《家乡的夜景》

  活动目标:

  1、学习刮画的技巧,了解刮画的特征,初步掌握刮画的方法;

  2、感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系;

  3、发展幼儿观察力,想象力和口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿已初步认识深色和浅色;

  2、多媒体幻灯片夜景图;

  3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);

  4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《萤火虫》磁带。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲,引出课题。

  幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。当夜幕降临,到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

  2、欣赏图片,放映幻灯片,“家乡的夜景”。

  天黑了小动物们有萤火虫,城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢?灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽,我们来看看这是哪里吧?

  (1)小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)

  (2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如:人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

  (3)观察我们家乡的夜景,看看这里是哪里?(是白天的广场)大家看看晚上的广场是什么样子?

  (4)观察图片,看看这是哪里?(是马路)观察晚上的街道同白天的有什么不同,让幼儿说说晚上与白天有什么不同?

  (5)观察图片看看图片上是什么?(是楼房)到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯,天上有星星和月亮,还有路灯)

  3、欣赏范例,示范讲解

  我这有只神奇的魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的.画,(教师边讲解边出示画纸现场做画),我用魔笔刮破黑夜,一颗小星星钻了出来,又钻出一颗小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,画纸上用油画棒涂过了,这种画叫“刮画”。

  4、认识刮画,熟悉作画步骤

  今天我们就来学习这种新的画法“刮画”,刮画与其他画的区别在于画画上之前,要先把画纸处理一下。

  (1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;

  (2)在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂,第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔,你想乘着去哪里呢?

  在这个五彩斑斓的大千世界中,有许多神奇美妙的地方,我们“家乡的夜景”这么美,下面就请小朋友拿我送你们的魔笔,画画咱们“家乡的夜景”,乘着魔笔出了吧!

  5、幼儿作画,教师指导

  (1)先涂一遍浅色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,注意要涂得均匀,涂得满,动作要快;

  (2)想好了主题再刮画,错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

  6、幼儿讲述自己的作品

  7、活动结束

  让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

  大班美术教案:有趣的喷画

  活动目标:

  1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

  2、养成干净整洁的习惯。

  活动准备:

  1、幼儿利用光线做影子游戏。

  2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

  活动过程:

  a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。

  老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?

  b)学习喷画的方法。

  i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。

  c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。

  d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。

大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、理解绕口令的主要内容,学习朗诵绕口令。

  2、能准确发音,不间断地快速朗诵绕口令。

  3、体验绕口令的趣味性。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  【活动准备】

  经验:接触过绕口令。

  物质:课件;图文结合的图片;相声绕口令视频一段。

  【活动过程】

  一、视频导入《相声绕口令》。

  师:老师今天带来了一段视频,看看他们在表演什么。

  1、看了视频,里面的叔叔在表演什么?有什么特点?

  2、他们表演的是绕口令,那什么是绕口令呢?(说得快的,字音相近的)

  3、小结:说的快,字或词的音很像,把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。

  二、引出绕口令名称。

  师:你们会说绕口令吗?谁来说一说?

  今天老师要教小朋友一个绕口令,我们一起来看看。

  1、播放图标“上”

  提问:这是什么意思?你在什么地方见过?

  和上相反的是什么?(播放图标“下”)

  2、播放图标“高楼”

  提问:这是什么?

  3、播放图标“上楼下楼”

  提问:把几个图标放在一起应该怎么念?

  4、小结:我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》。

  三、理解并学习绕口令。

  1、播放课件“一个人”、“许多人”

  提问:这是什么?(这是人)这么多人在一起我们可以叫他们什么?(许多人)

  2、播放课件“许多人上楼”

  提问:这么多人在干什么?(学说:许多人上楼)

  3、“许多人下楼”同上。

  4、播放课件“楼上的人下楼”

  提问:这一句有点难,谁能看懂并说一说。(集体学说:楼上的人下楼)

  5、播放课件“楼下的人上楼”

  提问:这一句应该怎么说呢?这一句和前面一句是相反。

  6、播放课件“有的上楼不下楼”

  师:这一句也有点难度,谁想来说一说?(集体根据图标学说:有的上楼不下楼)

  7、“有的下楼不上楼”方法同上。

  8、看图标学习“上上下下,下下上上”。

  9、播放“晕”的头像

  师:它怎么了?你是怎么看出来的?这个读晕。

  10、播放最后一句图标

  师:最后一句比较难,是“唉,简直忙晕了头。”为什么会忙晕了头啊?

  四、完整朗诵。

  1、出示完整图片。

  师:我们一起完整地把绕口令来念一遍,老师的手做指挥棒。

  2、分组练习。

  师:请小朋友三个人一组,拿一张图文结合图一起念一念。

  3、请个别组上来表演。

  4、提要求朗诵:

  (1)老师教你们一个本领,如果要念得更好,就要保持一致的速度,再一起来念一遍。

  (2)要念好绕口令一遍是不够的,一定要多练习,老师来念一遍你们听听。

  (3)老师要带一群小朋友去参加达人秀,你们想去吗?想去就要多练习。

  五、互动活动。

  1、和客人老师比一比。

  2、客人老师先念,再幼儿念。

  绕口令《上楼下楼》

  有一幢高楼,

  很多人上楼,

  很多人下楼。

  楼上的人下楼,

  楼下的人上楼。

  有的上楼不下楼,

  有的下楼不上楼,

  有的下楼又上楼,

  有的上楼又下楼,

  上上下下,又上又下,

  简直忙昏了头!

  活动反思:

  活动设计符合大班年龄幼儿,活动的.选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读,看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受民间舞蹈的美,有表现和创编舞蹈动作的兴趣;

  2、进一步巩固“秧歌十字步”,学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相配合,能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”;

  3、初步了解中国人的过年习俗,体验中国年的欢快、热闹的气氛。

  活动准备:

  1、已学会歌曲 《小拜年》;丰富有关的汉族民间舞蹈语汇

  2、扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录象、小拜年磁带、小礼物、彩带若干。

  3、迎新年舞台创设

  活动过程:

  一、欢天喜地迎新年。播放鞭炮声、观看教师、幼儿舞龙表演,让幼儿感知新年的热闹气氛。

  “听!大厅里好热闹呀!我们去看看!”

  师幼谈话:

  1、“你们听到什么?看到了什么?什么节日快到了?”

  2、“除了放鞭炮、舞龙,我们中国人还会怎样庆祝新年?”

  3、“刚才小朋友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式,是我们中华民族几千年来的传统习俗!让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。”

  (评:利用情景激趣法,引发幼儿的兴趣。)

  二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿欣赏、创编。

  1、幼儿欣赏庆新年录像。

  教师提问:

  (1)“你看到了什么?”“心里感觉怎么样?”

  (2)“新的一年是一个新的开始,你们又长大了一岁,每个人的心里都有许多美好的愿望,所以我们要用一种欢快、喜悦的'心情来迎接新年。

  (评:用录象中欢快的新年气氛感染幼儿,激发幼儿的表演欲望。)

  2、师生同唱“小拜年”2遍。

  师:“带着这份欢快和喜悦,我们一起演唱一首庆新年的歌曲‘小拜年’”。

  “请小朋友和老师一起边唱边自由地表演。”

  (评:让幼儿进一步熟悉节奏、旋律。)

  3、老师表演舞蹈,幼儿欣赏。

  师:“新年快到了,老师心里也特别高兴,我想跳一个舞蹈来迎接新年。仔细瞧,你看到了什么动作?”

  “老师表演的舞蹈里有哪些舞步?你们做做看。”

  (评:教师运用第一次示范,帮助幼儿整体感知音乐及舞蹈动作的风格、结构、并通过示范前后的提问,明确了幼儿观察的指向性。)

  4、引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的配合。

  (1)配合儿歌引导幼儿练习秧歌步十字步。“你往右,我往左,交叉十字走一走。”

  (2)教师重点示范一个与秧歌十字步配合的手部动作,幼儿学习。(儿歌与口令相结合,然后跟钢琴伴奏)

  (3)“走秧歌步的时候,你们的手除了可以做这个动作,还可以怎么样做?我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范,和其余幼儿分享学习。

  (评:从形象化的语言到口令再到听钢琴伴奏跳舞,教师的指导逐步退出。)

  5、幼儿分组探索、创编。教师分组指导。

  师:“你们想不想象老师这样拿上道具跳舞?老师为你们准备了红绸、扇子、腰鼓、手巾花,请小朋友们选择自己喜欢的道具跟着“小拜年”的音乐,编一个欢快的舞蹈。”(第1遍)

  “新年到,我们的心里感觉怎么样?表情怎么样?”“请你用优美的秧歌步、丰富的表情、有节奏地和你的好朋友一起跳舞”。(第2遍)

  “和你的好朋友一起做出好看的造型!”(第3遍)

  (评:引导幼儿从节奏、动作、表情、造型这几个要素创编舞蹈,使幼儿的表演从自我即兴逐步过渡到合作有型。)

  三、兴高采烈闹新年。幼儿展示、相互欣赏、分享经验。

  1、幼儿分组上舞台表演,请幼儿评价。

  逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。“你喜欢谁的表演?为什么?”(重点引导幼儿对秧歌十字步的观察评价。)颁发奖品。

  教师小结:“每一组的小朋友都表演得很精彩。不光动作优美,表情丰富,还有好看的造型。看你们跳得那么高兴、龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们,我们一起用欢快的舞蹈迎接新年吧!。”

  请出舞龙队,所有幼儿一起表演。

  (评:分组表演后的评价有助于培养幼儿的评价能力。舞龙的又一次出现将幼儿参与活动的兴趣推向了高潮。)

  2、和客人老师互动表演。

  “小小舞蹈家们,邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来!我们大家一起过一个欢乐的中国年!”

大班教案 篇6

  一、导入

  出示课件(花灯)

  师:小朋友们,这图上画的是什么?(花灯)

  还见过哪些花灯

  师:许多小朋友在一起玩过花灯吗?怎么玩的?

  (有的拎着灯,有的拖着灯,在大街上走来走去,街上一片明亮)

  师:像这样许多人在一起玩灯,热热闹闹的,就叫“闹花灯”,因此“闹花灯”说成“玩花灯”

  师:今天,我们就来学习《闹花灯》这一课,齐读课题

  二、揭题

  师:读课题

  师:课题中的“闹”是生字,咱们想什么办法记住这一个字呢?

  师:刚才小朋友用分析字形的办法记,还可以用猜谜的办法,该怎样

  出谜语(进门一超市-打一字)

  师:用比较字形的办法怎么记?

  师:下面我们用连词的方法来理解这一个字,看到这一个字会想到哪

  些词?

  师:打开田字格本,把“闹”写两遍,要写正确。

  师:怎样把这个字写漂亮呢?这就要注意字在田字格里的位置,请两个小朋友在黑板上试一试。

  师:小朋友评一评这黑板上两个字

  师:每个小朋友再写两遍,不仅写正确,而且要写漂亮。注意写字姿

  势。

  师:从题目看,想想课文会写些什么?

  (写人们闹花灯非常的有趣)

  三、初读

  师:自由读课文,要读准字音,读顺句子。

  师:同座两个小朋友每人读一遍,一个读、另一个听,看有没有读错

  的`地方。

  师:刚才哪几个小朋友读错了,站起来现在老师再给你们一次读书的机会,相信这一次肯定能读好。(分3组)

  师:课文写人们怎样闹花灯的呢?我们先来读第一节

  四、学习课文第一节

  师:小朋友们自由读第一节,看哪些地方不懂。(学生质疑,引导解疑)

  师:好热闹的元宵节夜晚,怎么读,才能表现出热闹呢?自由练读

  师:请一位小朋友读

  师:会背的站起来一起背

  五、学习课文第二节

  师:这么热闹的夜晚,大街上有哪些灯呢?小朋友们读后告诉老师。

  师:第二节描写了大街上的哪些灯?

  板书:兔子灯

  鸽子灯

  龙 灯

  师:大街上是不是只有3种花灯(不是)

  师:下面我们来给省略号补充一点内容,看看图,还有哪些花灯

  师:先读书中两个句子:兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞。小朋友们讨论一下,能像书中这样说出这些灯的特点吗?

  师:(出示投影)请小朋友们把你们刚才补充出的花灯特点读一读

  兔子灯地上跑 鸽子灯天上飞

  金鱼灯水中游 老鼠灯地上窜

  花球灯地上滚 荷花灯水里漂

  师:小朋友有这么多灯,因此第二小节第一句说什么,请小朋友读一读

  师:小朋友们,街上的灯不仅多,而且非常有趣,看图,你认为哪种

  灯最有趣,为什么?

  师:写这篇文章的人和我们有些小朋友一样,认为最有趣的是龙灯,元宵节玩龙灯是我们中华民族的传统习俗,划出第2小节中直接描写龙灯有趣的句子。

  出示投影

  最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。

  师:请小朋友们自读这一句,并做出相应的动作。

  师:请一个小朋友试一试,再请一个小朋友试试。

  师:你们为什么要配上这样动作呢?

  (因为是龙灯追着宝珠上下翻飞)

  师:齐读,并做上动作。

  师:齐背

  师:见到这么有趣的龙灯,孩子们情不自禁地高喊起来啦,读——“龙活啦!”

  师:再请小朋友读一读这一句话

  师:咱们一起读第2小节,整体体会一下街上各种各样的花灯。

  师:小朋友们,大街上的那么多龙灯,都是善于动脑筋的人设计出来的,现在我们也来做一做设计师,每人设计一种花灯,并把它上下来,然后介绍给小朋友们听。

  师:请小朋友们介绍

  师:让我们带着设计的花灯,一起加入到欢乐的队伍里来吧!

  师:齐读最后一节

  六、作业

  师:请小朋友在自己设计的花灯图下写出它的名称与特点,活动课时

  我们举行花灯展览。

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