科学教案

时间：2023-10-31 09:36:41 教案我要投稿

实用的科学教案汇编(9篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的科学教案汇编(9篇)

科学教案篇1

　　教材简析：

　　《食盐地水里溶解了》是小学科学四年级上册第二单元〈溶解〉的第一课，主要通过实验，让学生辨别常见的几种物质是否溶解在水中，认识溶解的几个特点，形成关于“溶解”的描述性概念

　　教学目标：

　　1、让学生亲身实践“鉴别各种物体是否能溶解在水中”，知道什么是“溶解”，提高学生科学探究的能力。

　　2、在探究的过程中培养学生的科学素养，发展学生对科学的兴趣。

　　教学重点：

　　通过探究使学生感受“溶解”的几个特点。

　　教学准备

　　1、 9种可溶解或不溶解于水的物质。（生活中常见的）

　　2．实验必备仪器。（烧杯、玻璃棒、聚气瓶、勺子、滤纸、漏斗、铁架台）

　　3．探究用的表格，1张。

　　教学流程：

　　（一）故事引入，质疑激趣

　　1、老师讲一个关于溶解的小故事，激起学生的兴趣。

　　2、学生谈谈对溶解的认识。

　　（二）演示实验，学会操作

　　1、认识实验仪器

　　课件展示实验仪器烧杯、聚气瓶、玻璃棒、勺子，了解这几种仪器的作用。

　　2、师演示实验

　　第一步：在烧杯内装一定量的水；

　　第二步：把盐加入水中；

　　第三步：用玻璃棒轻轻搅拌；

　　第四步：做好实验记录，汇报实验情况。

　　（三）亲自实验，了解“溶解”

　　1、小组分工合作

　　将全班同学分成8组，每组4人，根据各自的特长，组内分好工。

　　2、学生实验

　　学生按步骤实验，教师巡视指导，提醒学生注意实验的.安全性。

　　3、小组讨论汇报

　　各小组在实验的基础上，分析讨论所做实验是“溶解”实验还是“不溶解”实验，说说依据。

　　（四）分离实验，解释“溶解”

　　1、认识实验仪器

　　课件展示实验仪器漏斗、滤纸、铁架台、了解这几种仪器的作用。

　　2、课件演示实验步骤

　　第一步：折滤纸：先把滤纸对折，再对折，然后把滤纸打开，一面三层，一面一层，跟漏斗一样的形状；

　　第二步：放滤红：把滤纸小心地放入漏斗内，滤纸要比漏斗低一些，用一点水把滤纸湿润，使滤纸与漏斗紧贴。

　　第三步：放漏斗在铁架台铁圈下放好一个量杯，再把漏斗放入铁架台铁圈内，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁

　　第四步；引流，把玻璃棒的末端轻轻斜靠在三层滤纸的一边 ,将烧杯斜靠在玻璃棒上，使液体沿着玻璃棒流进漏斗，不能漫过滤纸。

　　3、学生实验

　　学生按步骤实验，做好实验记录，教师巡视指导。

　　4、汇报实验结果

　　哪些物质和水混合后能用过滤的方法分离。

　　（五）总结实验，拓展延伸

　　1、解释溶解

　　观察实验表格，了解溶解的特点，知道溶解是指：物质放入水中后，变成肉眼看不见微粒，均匀地分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离的一种现象。

　　2、布置课外作业，

　　学生课后研究如何帮冬冬把盐找回来。

科学教案篇2

　　设计意图：

　　孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。

　　活动目标：

　　1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。

　　2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。

　　活动准备：镜子40面、水果贴绒20个

　　活动过程：

　　1．谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）

　　2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？

　　3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。

　　4．第一次操作

　　（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）

　　（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）

　　（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。

　　5．第二次操作

　　（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）

　　（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）

　　（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。

　　6．第三次操作（以游戏的形式）

　　（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）

　　（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）

　　7．延伸活动今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？

　　活动反思：

　　幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发现两面镜子夹角大小与物体成像数量的多少的有关系。幼儿先自己探索镜子玩的方法，在第一次探索中，有的幼儿发现镜子能照到后面的东西；有的幼儿发现镜子平放照时，脸被分成了两半；有的幼儿发现镜子折起来照时，能看见很多个自己。

　　发现镜子中能看到很多个自己的幼儿将这种玩的方法与幼儿们分享。并进行第二次探索，让幼儿们数数镜子中有多少个自己，有的幼儿照到4个自己；有的幼儿照到了6个自己。想一想：为什么镜子里的自己会变呢？让幼儿通过思考想到在照镜子时，手在不停地动，镜子也在不停地动，镜子中间的'角也在动，从而使得镜子中的自己会有变化。同时告诉幼儿由两条边组成的角叫做夹角，并让幼儿猜一猜夹角大的看到自己的多，还是夹角小的看到自己的多？

　　而后幼儿进行第三次探索，验证自己的猜想。实验证明：夹角小的看到自己的多，夹角大的看到自己的少。

　　在第一次探索中，有刚开始有5、6个幼儿发现镜子折起来玩的方法，而后一些幼儿看见好玩后，一些幼儿开始学习他们的玩法。

　　在第二次探索后，有个别能力强的幼儿能发现，镜子合的越拢看到的自己越多。在猜测的环节大部分幼儿猜的是夹角小的看到自己的多。

　　在第三次操作实验环节，我教幼儿如何记录时先在橡皮泥上打开，数数镜子中有几个自己；然后再橡皮泥上压一压，压出夹角的印子，最后在橡皮泥的下面写上看到几个自己的数字。在实际操作中，发现幼儿数了数后，在压得过程中镜子会移动。应该对实验操作的顺序步骤做出调整。先在橡皮泥上打开镜子，将镜子压在橡皮泥上，而后数一数镜子中自己的数量，并记录，最后再拿走镜子。

　　整个活动过程，幼儿的完成度很高，也符合幼儿自己操作探索的需要，但是整个活动的重难点都在一个维度，对于大班的幼儿简单了些。可以刚开始增加探索游戏的难度，用两面没有组装好的镜子，让幼儿想一想可以怎么玩。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、萌发保护水资源的意识。

　　2、初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系。

　　3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、了解淡水的有关知识，收集水污染的资料2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。

　　活动过程：

　　1、了解水具有溶解的特性。

　　教师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？

　　还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由讨论)

　　教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。

　　2、了解水污染情况教师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿讨论。

　　课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

　　3、了解水与人类、动植物的关系(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看)。

　　引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。

　　教师：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

　　小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。

　　4、了解保护水资源的.重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。

　　【活动反思】

　　通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。印象深刻。达到预期目的。

科学教案篇4

　　活动目标

　　1、发展幼儿对周围事物的观察能力。

　　2、幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来

　　活动准备

　　1、课件：迎春花的变化

　　2、课件：小蝌蚪的生长变化

　　3、课件：随着天气的变化而变化

　　4、纸、笔人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、教师：小朋友，在我很小的时候，我的.爸爸妈妈叫我宝宝，后来，我慢慢长大了，变成一个大姑娘，你们说我还会变吗？会变成什么样？

　　2、请小朋友寻找自身的变化

　　二、找教室里的变化

　　幼儿去教室四周围找，找到后逐一讲述。

　　三、寻找教室外的变化

　　幼儿结伴商量后再讲述。

　　四、课件：迎春花的变化

　　通过课件演示，幼儿观察迎春花的变化。

　　五、课件：小蝌蚪的生长变化

　　六、课件：随着天气的变化而变化

　　七、画渐变图

　　幼儿画好以后互相交流。

　　活动结束。

科学教案篇5

　　活动目的：

　　1、通过活动让孩子知道鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料

　　2、培养孩子的好奇心，促使孩子主动发现周围环境中有趣的事和物，亲近大自然。

　　3、培养孩子的动手操作能力，鼓励孩子大胆想象，运用艺术形式表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、鲜花、水果若干（颜色尽可能多些）

　　2、操作工具：塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等。

　　3、师用教具：隐形画范图一幅、电炉一个

　　活动过程：一、引入导语：春天到了，春姑娘给我们送礼物来了。讨论：为什么你们觉得鲜花很漂亮？五颜六色的鲜花有什么用？小结：鲜花能美化环境，鲜花的汁液能绘画、染纸。

　　二、幼儿进行尝试活动

　　1、尝试活动⑴：导语：既然花汁能染纸，那花汁是怎样取得的呢？幼儿讨论并进行尝试活动（挤汁--染纸）

　　2、尝试活动⑵：导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花，还送来了丰富的水果，水果除了好吃以外，它能画画吗？幼儿讨论并进行尝试活动（挤汁---用棉签沾果汁在图画纸上作画）小结：果汁能画画，但有的'果汁干了以后，就什么也看不见。

　　3、认识隐形画⑴、出示隐形画，认识什么是隐形画、隐形墨水。导语：老师也画了一幅画，你们看漂亮吗？它有一个奇怪的名字叫“隐形画”为什么叫隐形画呢？看老师变一个魔术。（教师在电炉上演示隐形画的变色显色过程）小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后，果汁变色，画就显现出来了，这就是隐形画，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。（教师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试还有哪些果汁是隐形墨水，并进行安全教育）

　　三、活动结束总结：鲜花的花汁能作颜料，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画。你们发现了吗？这些东西到处都有，它就在我们的身边，只是我们没有发现它们的这些本领。其实在我们的生活中还有很多你们没有注意到的东西，它们都有不同的本领。这就要靠小朋友多动脑、多观察、多试试，你们就会有更多、更有趣的发现

科学教案篇6

　　设计思路：

　　在本活动前，幼儿已经积累了一些经验，对幼儿园里的树木有了一些认识和了解。在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，从而让孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保、生态意识，可以达到为班级、幼儿园增添绿色，净化、美化环境的目的。在活动中，老师也可以尝试和孩子一起讨论、将计划付诸行动，并让幼儿在活动中不断发现问题，并和同伴一起分析问题，解决问题。

　　活动目标：

　　1、在认识各种树的基础上，了解树的用处，能运用已积累的知识经验设计标志。

　　2、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　各种大树的照片、事先已经带孩子们认识过幼儿园里的大树

　　已经学习过诗歌《树真好》

　　活动流程：

　　一、周围的树

　　（出示汉字"树"）这是"树"，你在哪里看见过树？

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　　--这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

　　二、幼儿园中的树

　　1、你们知道这些树的名称吗？

　　桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的名称

　　2、小结：幼儿园里有许多树，这些树到底有什么用呢？。

　　三、树有哪些用处

　　1、和幼儿共同讨论树的用处：防风沙、制造新鲜的`空气、美化环境、制作家具、造纸等。

　　小结：大树可以帮助我们，它真是我们人类的好朋友啊！

　　四、保护我们的树朋友？

　　1、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。

　　2、制作护绿公益标志。

　　分组设计标志，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿利用已有的经验制作标志。

　　五、把设计好的标志投放到需要的地方。

　　小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。

　　诗歌：《树真好》

　　树真好。

　　小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

　　树真好。

　　能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

　　树真好。

　　我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

　　树真好。

　　我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　　树真好。

　　天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

　　树真好。

　　如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。

　　树真好。

　　我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。

　　树真好。

　　夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。

　　树真好。

　　树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、对糖的制作过程感兴趣，初步了解糖的制作原料。

　　2、通过讨论、交流和分享等活动，知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。

　　3、活动中，能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　幼儿收集各种糖，布置"各种各样的糖"的展览。

　　活动过程：

　　一、参观展览：各种各样的糖。知道糖的不同种类。

　　1、参观糖的展览。

　　教师：小朋友都收集了各种各样的糖，现在请大家去参观一下，看看有些什么糖。

　　2、交流活动：我看到的糖。

　　教师：清小朋友说说，你看到了什么糖？它是什么样的？

　　3、教师小结：糖有很多种类，有的糖是白色的`，有的糖是彩色的；有的糖细细的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圆糖；有的是动物形状的糖等。

　　二、讨论：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

　　1、讨论糖的用途。

　　教师：生活中为什么有这么多糖，它们都有什么作用呢？

　　2、小结糖的用途。制作糖水或甜品，烧菜，酿酒，腌菜，休闲娱乐等。

　　3、根据糖的用途进行分类。

　　教师：这里有这么多种糖，你们能根据它们的用途帮它们分分类吗？

　　三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。

　　1、讨论糖的味道。

　　教师：你吃过什么糖？它是什么味道的？

　　2、品尝活动。

　　教师：小朋友随意品尝两种糖，比一比它们的味道一样吗？

　　3、集体交流。

　　教师：你吃的是什么糖？它是什么味道的？

　　4、教师小结：小朋友发现糖的味道并不一样，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是软糖，有的是酥糖，还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉…

　　四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。

　　1、讨论糖的制作原料。

　　教师：你知道糖是用什么制作出来的吗？

　　2、了解糖的制作原料。

　　教师：我们一起来看看书上是怎么说的？

　　3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图，了解图意。

　　五、要求家长带幼儿去超市买糖果，使幼儿了解买糖的过程，并学习自己买糖，积累社会生活经验。

　　活动反思：

　　设计这次活动时，我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动《甜蜜蜜》分四个环节，环节设计比较清晰，而且在执教的过程中整体氛围不错，幼儿比较感兴趣，能大胆、积极地表现。当然，我认为还存在很多不足之处，比如：

　　1.未向幼儿介绍材料

　　活动中材料比较丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料，这个工具应该如何使用等等问题。

　　2.未考虑幼儿生理特点

　　活动中有个环节，是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单，假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增添了美感，也增强了幼儿的兴趣。

　　3.活动目标定位有所偏差

　　《甜蜜蜜》的活动目标是：1.结合幼儿已有经验，制作自己喜欢的棒棒糖。2.愿意参与美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差，一个是站在孩子的立场定的，一个则是站在老师的立场下定的目标，两者不一致。

　　这次的公开课展示是一次很好的学习交流机会，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平。

科学教案篇8

　　活动目标

　　能够辨别并模仿不同的声音。

　　能够聆听各种声音，尝试用听觉感受世界。

　　活动准备

　　课件准备：“各种各样的声音”音频；“各种各样的声音”组图；“家”、“饭馆”、“公园”情境图片。

　　活动过程

　　播放音频及组图“各种各样的声音”，鼓励幼儿猜测这是什么声音，并模仿这些声音。

　　——猜一猜，这是什么声音？

　　——你会模仿这个声音吗？试一试吧。

　　小结：我们听到了溪流声、海浪声、动物的叫声等等，当我们用听觉去感受这个世界时，世界变得很动听。

　　出示情境图片“家”、“饭馆”、“公园”，引导幼儿找一找这些场景里的'声音并尝试模仿这些声音。

　　——找一找家里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？

　　——找一找饭馆里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？

　　——找一找公园里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？

　　组织幼儿寻找“声音在哪里”，鼓励幼儿猜测声音的来源并带领幼儿进行验证。

　　带领幼儿去幼儿园的厨房寻找声音。

　　——你听到了什么声音？

　　——你觉得这是什么东西发出的声音？

　　——你猜对了吗？我们一起去看看吧。

　　带领幼儿去幼儿园的户外活动区寻找声音。

　　——你听到了什么声音？

　　——这个声音在哪里？

　　——你带我们一起去看看吧。

　　温馨提示

　　带领幼儿玩“声音在哪里”的游戏时，请提醒幼儿不发出声音，仔细倾听周围环境的声音。

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

　　2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。

　　3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动重难点：重点：通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面

　　难点：尝试表达、交流自己的探索过程和发现

　　活动过程：

　　1、故事引题：今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了赶紧飞来，在池塘里撒下一种神奇的东西，蛋宝宝慢慢浮上来了，得救了。蛋宝宝们真高兴！

　　师：你们知道小天使撒下的`是什么吗？

　　2、幼儿操作

　　（1）介绍材料和操作方法。

　　（2）幼儿操作探索，观察蛋宝宝在水中的变化。

　　3、交流分享

　　教师引导幼儿讲一讲：

　　（1）加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。

　　（2）哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了，你在里面加的是什么

　　小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。

　　4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。

　　5、延伸：出示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小朋友能不能帮帮它，回家和爸爸妈妈一起试一试。

　　教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。