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《富饶的西沙群岛》优秀教案

时间:2023-11-01 17:11:15 教案 我要投稿

《富饶的西沙群岛》优秀教案范文

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《富饶的西沙群岛》优秀教案范文,欢迎阅读与收藏。

《富饶的西沙群岛》优秀教案范文

《富饶的西沙群岛》优秀教案范文1

  【教学目标】

  1、认识本课的23个生字,学会其中的13个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

  2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

  3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  【教学过程】

  第一课时

  〖学习目标

  整体感知课文。

  〖教学步骤

  一、导入

  (在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。(板书课题)

  二、初读课文

  1、默读2~6自然段:边读边想:课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相对应的自然段。

  明确:海水、海底、海滩、海岛

  2、学习第2自然段:

  ⑴ 默读:这一段主要写的是什么内容?

  明确:海水五光十色,瑰丽无比

  ⑵ 结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比

  ① 海水都有哪些颜色?

  ② 设问:仅仅颜色多就叫五光十色吗?

  通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思。

  ③ 准确理解:五光十色:这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

  瑰丽无比:异常美丽,没有什么能比得上。

  ⑶ 为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?

  结合学生回答画简笔画

  ⑷ 说话训练。

  找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为……,…所以……”的句式来表述。

  ⑸ 指导感情朗读。

  第二课时

  〖学习目标

  能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  〖教学步骤

  一、复习导入

  1、西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么?

  2、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?

  二、学习课文,理解内容

  1、学习第3自然段:

  ⑴ 指读并思考:这一段共几句话?介绍了哪几种物产?

  明确:珊瑚、海参、大龙虾

  ⑵ 逐句理解:启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。

  ⑶ 朗读第3自然段。

  ① 自由分句读:这一段写了哪些动物的怎样的特点?(引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫)

  ② 小结内容:这一段写西沙群岛的.海底是________,有________,有________。

  ⑷ 指导感情朗读。

  2、学习第4自然段:

  ⑴ 指读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?

  明确:数量、种类

  ⑵ 自由读思考:从哪儿可以看出鱼的数量多?从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

  ⑶ 讨论交流:引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

  ⑷ 再读第四自然段,思考:这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。

  明确:第三句

  ⑸ 完整表述:第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?

  ⑹ 指导感情朗读。

  3、学习第5自然段:

  ⑴ 用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。

  自学提纲:第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

  第二、三、四句话的意思是_________________________________。

  这个自然段的意思是_________________________________。

  ⑵ 学生自学,小组交流。

  ⑶ 全班交流:

  引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意。应注意:语句精炼、要点全面。

  4、学习第6自然段:

  ⑴ 用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段:

  自学提纲:第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

  第三句话的意思是_________________________________。

  第四句话的意思是_________________________________。

  这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

  ⑵ 学生自学,小组讨论。

  ⑶ 全班交流:引导学生重点理解本段几句话的思路:

  “鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

  从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

  ⑷ 指导感情朗读。

  5、小结:通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地说一说吗?

  6、感情朗读2~6自然段。

  7、学习第7自然段:

  ⑴ 指读后提问:将来的西沙群岛会怎样?

  更加……更加……

  ⑵ 齐读

  三、总结

  1、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

  2、引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。

  四、感情朗读全文

  第三课时

  〖学习目标

  学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  〖教学步骤

  一、检查背诵第四自然段

  二、字词学习

  1、刺(cì)(左边中间不要多一横);

  拣(jiǎn)(右边中间不要少一横);

  饶(ráo)(右上角不要多一点)。

  2、其他生字写法。

  3、带拼音抄写生字词。

  三、作文训练

  学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)。

  四、摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子

  五、板书设计

  〖教案点评

  阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句,启发学生品词析句,了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法,训练学生的感情朗读,并初步运用分段方法,进行分段的训练。例如:用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练,对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获,进行语言积累。

《富饶的西沙群岛》优秀教案范文2

  第一课时

  教学目的:

  1、初读课文,了解内容。

  2、学会本课的生字新词,用和联系上下文的方法理解词语。

  教学过程:

  一、启发谈话。

  西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。

  1.出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?(请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。)

  2.同学们交流有关西沙群岛的资料。

  二、教师范读课文。

  三、自学生字,并检查自学情况。

  1.指名读课文,纠正读音。

  “海参”的“参”是多音字,在文中应读“shēn”,不要读成“cān”。

  “划动”的“划”是多音字,在文中应读“huá”,不要读成“huà”。

  “瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”,不要读成“guì”。

  “富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”,不要读成“náo”。

  建议:可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

  2.指导学生识记字形。

  建议:可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

  峡()

  滩()

  义()

  设()

  狭()

  摊()

  意()

  没()

  防()

  哨()

  饶()

  料()

  纺()

  稍()

  浇()

  科()

  3.生字中部首难确定的有:

  甲(查“丨”部)

  威(查“戈”部)

  武(查“一”部)

  必(查“心”部)

  将(查“”部)

  4.理解词义。

  富饶:形容物产很多。(饶:富足,多。)

  蠕动:像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容,指海参没有脚,靠肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

  庞大:极大。本文指海龟很大,一般都在上百公斤。

  威武:威风,勇猛的样子。

  绽开:裂开的意思。“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。

  栖息:本文指鸟类停留、休息。

  海防前哨:课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。

  守卫:防守保卫。

  建设:创立新事业,增加新设施。

  五光十色:形容色彩鲜艳、颜色繁多。

  瑰丽无比:奇特的美,没有什么能相比。

  千奇百怪:指贝壳的形状各式各样。

  四、读课文,了解课文内容。

  五、作业:生字、词,读书三遍。

  第二课时

  教学目的:

  抓住重点词句,联系上下文理解。能理解课文内容。

  教学过程:

  一、以游客身份,激趣导入。

  1.同学们,昨天我刚从西沙群岛回来,那里真美,站在海边,我放眼海面,海水五光十色,瑰丽无比;我穿上潜水衣潜入海底,看见了千姿百态的大龙虾,数不清的鱼种类繁多,在身边来回穿梭,真是奇妙;漫步沙滩,那捡不完的贝壳奇形怪状,美丽极了,而且,我还和庞大的海龟合了张影呢!登上海岛,各种各样的海鸟有的在飞,有的在树枝上叫,遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景优美,物产丰富的好地方啊!

  2.快速读文,自主定向。

  游览中我们重点观看了海水,海中什么样?海水太美了!其实西沙群岛不仅风景优美,物产也十分丰富。课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产,大家快速浏览课文,想一想你最喜欢哪一个自然段?

  二、自主读书,提高能力。

  说明:这一环节充分体现以学生为主体,以质疑研讨为主线,以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书,质疑研讨中展开,变“学会”为“会学”。问题让学生自己提出,疑问让学生自己讨论,方法让学生自己归纳,教师则点拨关键处,为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境,使全体学生在积极的参与和协作中自主学习,提高能力。

  (一)自读感悟。

  学生选择第4自然段的学习,教师适时点拨、引导、归纳,授之以渔。

  1.轻声读文,划出不理解的词语和句子。

  (“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水,一半是鱼”)

  2.学生再读文,小组尝试解疑,同时归纳出不能理解的词语和句子。

  板书:一半是水,一半是鱼

  3.教师指导学生理解“一半是水,一半是鱼”。

  (1)指名读1—3句,你从中体会到什么?

  (从中体会到鱼很多。)

  (2)放课件一:配有音乐的海底世界。

  请同学们欣赏画面,然后指导感情朗读,进一步感受鱼多。

  (3)发散练习:

  用“有的.……有的……”的句式说一说海底中还有哪些鱼。当学生说到哪种鱼时,投影放大哪条鱼,请大家一起看,他是否把描述的这条鱼的特点抓准,用的词是否准确。

  (4)小结:“一半是水,一半是鱼”是什么意思?

  (鱼多,多得数不清。)

  我们联系上面的三句话读懂了它的意思,在此基础上说一说这自然段的意思。

  (这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多。)

  板书:联系上文

  (二)自读尝试。

  1.指名读第6自然段,其他同学边听边划出不理解的词语。

  2.学生再读这自然段,边读边尝试解决不理解的词语,组内可以互相交流。

  (如:“栖息”、“鸟的天下”等)

  3.学生讨论归纳汇报:我们联系后面两句话读懂了“鸟的天下”,并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。

  板书:联系下文

  (三)自读运用。

  1.学生自己归纳学习方法:

  (1)划出不理解的词语。

  (2)读书理解,组内质疑、答疑。

  2.自学其它自然段内容,汇报形式自选(朗读、讲故事、表演)。

  通过汇报,学生理解了“绽开”、“威武”、“有趣”等词语的意思。

  3.学生总结方法:联系句子我们又理解了词语的意思。

  三、师生共同归纳理解词语的方法。

  1.联系上文。

  2.联系下文。

  3.联系句子。

  四、作业:

  1.把自己喜欢的词、句、段抄在积累本上。

  2.从课外书中任选一段尝试理解词语。

  板书设计

  22.富饶的西沙群岛

  抓重点——————————悟方法

  一半是水,一半鱼

  联系上文

  鸟的天下

  联系下文

  绽开

  威武

  有趣

  联系句子

《富饶的西沙群岛》优秀教案范文3

  【教材分析】

  《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美,内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,要激发学生热爱祖国的思想感情。

  为了生动描述神秘的西沙,作者大量运用了书面语言,如:风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受,而且丰富了学生的语言。文中的语句形象,大量采用了比喻和拟人的修辞手法,以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。

  【教学设想】

  学生对西沙群岛完全是一无所知的,基于这点,易于教师启发他们形象思维,激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片,文字介绍,视频文件,帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合,让学生上网查询、浏览、筛选资料,激发学生学习此课的兴趣。

  网上的资料可以说是图文并茂,激发了学生学习这篇课文的兴趣,又增加了学生的阅读量,还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面,动感的影象,配以简明生动的文字说明,更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。

  让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容,增强感性认识。通过与同学和教师的交流,加深对课文的理解,积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件,培养学生的自学能力,引导学生在自主学习的过程中善于发现问题,敢于提出问题,更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件,体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。

  在教学中,让学生根据给出的提示,来读课文,并及时积累,培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用,使学生获得更多的教学信息,保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性,希望能实现因材施教。促进学生的个性发展,为实现感性与理性的统一而努力。

  【教学重点】

  学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美,物产丰富的西沙群岛,是个可爱的地方。特别是海水和海底这两段,更为出彩。

  西沙群岛,对于大多数小学生而言,是陌生的。让学生上网查询、浏览,进行初步感知,增强感性认识。并借助多媒体辅助教学软件解决学生字词的理解。课堂上,以学生自主学习、集体交流为主,教师进行及时的引导点拨。

  【教学难点】

  运用多媒体教学软件,让学生通过自学提示和自我测试,帮助学生理解课文内容,加以积累。学生在人机交互,人人交互,师生交互中,体会出西沙的优美的风景,丰富的物产,从而激发学生热爱祖国的情感。

  【教学目标】

  1、希望通过多媒体教学的辅助软件设计,使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。

  2、通过点击课件,自学生字新词,理解富饶、交错、五光十色、高耸、绽开、蠕动、威武、庞大、寸步难移等词语。

  3、使学生通过与计算机的交互,与同学的交互,与教师的.交互,自学课文,了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美,物产丰富的地方。

  4、正确地朗读课文。

  5、培养学生在 Internet 上查询、浏览、筛选搜集信息的能力。应用BBS发帖子。

  6、在自主学习中,提高学生交互能力和协作的团队精神。

  【教学准备】

  基于网络环境下的多媒体课件《富饶的西沙群岛》。

  【教学过程】

  一、谈话引入

  在祖国的南海上,有一片岛屿,它像朵朵星莲,又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们,你们知道这么美的地方是哪里吗?

  这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

  板书:西沙群岛

  那么,神秘的西沙群岛究竟什么样?

  二、学生上网查找资料,了解西沙群岛

  1、到网上查找西沙群岛的资料:

  (希望同学们能找到西沙的地理位置,欣赏西沙的美景,领略西沙海底可爱的海洋生物,海滩上漂亮的贝壳,海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。)

  2、利用BBS发帖子,交流查找的资料后,谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。

  3、学生发言交流,教师小结:

  ⑴ 那么作者心中的西沙又是什么样呢?请同学们读读课文的第一小节(自由读)。齐读课文的第一小节。

  ⑵ 今天,我们就要一起来学习《富饶的西沙群岛》。

  课文的第二至第五小节,作者用生动的文字,向我们小读者描述美丽富饶的西沙群岛;用形象的语言,揭开西沙神秘的面纱。

  三、通过多媒体课件,初步自学课文

  为了帮助同学们学习这篇课文,老师特意制作了《富饶的西沙群岛》的课件,希望大家通过点击课件的内容,学会本课的生字新词,特别是要理解读读写写中出现的词语,正确地朗读课文。

  1、提出自学的要求:

  老师建议大家可以这样学习:

  ⑴ 先学习本课的生字。(根据标音读准字音,分析字形,想办法记住字形。)

  ⑵ 读读课文,理解词语的意思。

  ⑶ 正确地朗读课文。

  (要求不加字,不漏字,不读破句。)

  (边读边思考:作者介绍了西沙群岛的哪些优美的风景和丰富的物产?)

  ⑷ 提出不懂的问题。

  2、学生自学,教师巡视:

  如果同学们在自学的过程中有问题,可以向老师求助,现在开始自学。

  学生自学,教师巡视指导。学生可以向老师提问,教师要予以解答。

  3、检测自学情况:

  ⑴ 请同学们完成练习。

  ⑵ 先分节读课文,再完成练习。

  ⑶ 结合学生的回答,板书:

  海水 五光十色

  海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼

  海滩 贝壳 海龟

  海岛 海鸟

  ⑷ 教师小结:

  作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面向我们小读者展现了西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  四、选择自学课文内容,检验理解掌握情况

  1、同学们,你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩,还是海岛呢?请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容,进行自学。

  2、你们分别点击主页上的四条小鱼,可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。

  3、自学提示:

  ⑴ 有感情地朗读课文。

  ⑵ 点击课件,理解课文内容。

  ⑶ 再有感情地朗读课文,试着将文中的好词好句背出来。

  ⑷ 听听课文范读,体会作者是怎样你喜欢或感兴趣的那部分内容写清楚,写生动的。

  4、学生自学,教师巡视。

  5、学相同内容的同学进行交流:

  ⑴ 比比谁读得有感情?

  ⑵ 比比谁积累的好词好句多?

  ⑶ 考考你的同学,看看他到底读懂了没有?

  五、交流学习心得,质疑讨论

  1、交流朗读。

  2、把你的感受,用几句话来表达。(进入聊天室)

  3、通过聊天室,交流学习心得。向老师或同学提出质疑,进行讨论,例举事实,说明阐述观点。

  通过伊妹儿,学生完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改,及时反馈给学生,更可以进行图文并茂地交流,拉近彼此的距离,激发学生学习、探索、求知的欲望。

  4、因为西沙群岛是我国的海防前哨,所以岛上的英雄儿女日夜守卫着它。随着社会主义事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽富饶。同学们,你们愿不愿意长大了为建设美丽富饶的西沙出一份力呢?

  〖练习

  海水:

  1、描写海水颜色的词有( )。

  你能记住吗?请点击种种色彩。

  2、描写海水颜色多的词有( )。

  3、找出两组反义词。

  4、西沙群岛一带,海水是怎么样的?

  5、西沙群岛一带,海水五光十色,异常美丽。这是什么原因?

  海底:

  1、作者重点介绍了海底的什么物产?是抓住这一物产的什么特点来写的?

  2、西沙群岛的海底,有各种各样的鱼,多得数不清,所以人们说,( )。

  3、飞虎鱼是什么样子的?根据课文的描述想想。

  点击飞虎鱼,瞧!这就是它的真面目,是不是游动的时候,漂亮极了!

  4、气鼓鱼有趣极了,你知道这是为什么吗?

  5、海参懒洋洋地慢慢地爬行。可以说海参懒洋洋地( )。

  6、请你描述一下大龙虾威武的样子。

  海滩:

  1、千奇百怪,无所不有是什么意思?

  2、为什么说西沙群岛的海滩上,贝壳千奇百怪,无所不有?

  3、西沙群岛的海龟可多了。你同意老师的说法吗?请在文中找到理由。

  4、为什么说海滩上最有趣的要算海龟了?

  海岛:

  1、你是怎么理解西沙群岛是鸟的天下?

  除了这种说法,我们还可以说西沙群岛是鸟的( )

  2、为什么说西沙群岛也是鸟的天下

《富饶的西沙群岛》优秀教案范文4

  一、教学目标

  【知识与技能】会认“富、瑰、参”等12个生字,会写“浅、挺、鼓”等10个生字;有感情地朗读课文,读懂文章内容 。

  【过程与方法】通过反复朗读课文,了解文章写作特点。

  【情感态度与价值观】感受西沙群岛的美。

  二、教学重难点

  【重点】有感情地朗读课文,了解文章写作特点。

  【难点】引导学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。

  三、教学过程

  环节一:导入新课

  在多媒体上呈现中国地图,为学生介绍西沙群岛的地理位置。

  环节二:新课讲授

  初读课文,整体感知

  1、请同学朗读课文并借助工具书解决不认识的生字词,教师巡视指导,着重从读音角度讲解“参” 。

  2、提问:西沙群岛是一个怎样的地方?

  明确:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  3、本文按照什么结构写的?

  明确:总——分。

  研读课文,深入分析

  1、提问:围绕西沙群岛写了哪些东西,找出喜欢的句子。说说好在哪里。

  明确:“西沙群岛一带,海水显出种种色彩,有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的,一块块一条条地交错着,五光十色,异常美丽。”

  2、提问:大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带海水显出不同的色彩,为什么会出现这么美丽的景象呢?

  明确:海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅。

  3、提问:还能找到其他优美的`句子吗?

  明确:“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像展开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。”

  4、提问:这句话运用了什么修辞手法?

  明确:拟人、比喻,写出珊瑚的美丽漂亮,以及龙虾的可爱

  5、提问:还能找到哪些运用修辞手法的句子?运用了什么修辞?

  明确:“鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”比喻、夸张,写出各种不同形态的鱼,同时运用夸张的手法说明了鱼的多,进一步说明西沙群岛物产丰富

  6、从这篇文章中,同学们感受到了什么?

  要求:小组讨论。

  明确:祖国的物产丰富,风景优美,要热爱祖国。

  环节三:巩固提高

  请同学们用“……像……”造一个句子。

  要求:自由回答,言之有理即可。

  明确:祖国像母亲一样保护我们。

  环节四:小结作业

  1、小结:学生总结,教师补充

  2、作业:回到家向父母描述富饶的西沙群岛;你还去过祖国的哪些地方?用笔记录下来,下次课请同学分享。

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