大班教案《当我害怕时》

时间：2023-11-02 07:19:00 教案我要投稿

大班教案《当我害怕时》

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班教案《当我害怕时》，希望对大家有所帮助。

大班教案《当我害怕时》

大班教案《当我害怕时》1

　　活动准备

　　ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》

　　活动目标

　　鼓励幼儿大胆表达与表述。

　　懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　活动环节

　　一、谈话导入，引出课题

　　1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？

　　2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）

　　二、现场采访，尝试记录

　　1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）

　　2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？

　　4、介绍调查结果：

　　共同交流，调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么

　　你害怕的.时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下

　　三、寻找解决害怕的方法

　　1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法）？

　　2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理.

大班教案《当我害怕时》2

　　活动目标：

　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。

　　活动环节：

　　一、谈话导入，引出课题

　　孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)

　　刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕)

　　二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么?

　　1、观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕的事。

　　师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么?

　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛

　　我好害怕气势汹汹的人

　　我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里

　　害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。

　　2、小朋友说自己害怕的事。

　　师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)

　　师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)

　　三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。

　　1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么?把大人害怕的事画出来，不会画的`，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗?你害怕什么?

　　2、介绍调查结果

　　调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说：我调查的老师害怕……

　　师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么?

　　四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法

　　1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。

　　①幼儿说害怕时的感觉。

　　师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)

　　②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。

　　师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉;害怕的时候，我会哭;

　　师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。

　　2、观察课件10-14页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。

　　师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?

　　①让幼儿说出让害怕变少的办法。

　　②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。

　　师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)

　　师：害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?

　　③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。

　　五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。

　　师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。，画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。

　　幼儿在纸飞机上画害怕。

　　师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕!

　　教学反思：

　　经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。

　　不足之处是：

　　(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

　　(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。

　　(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

　　(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

大班教案《当我害怕时》3

　　活动目标：

　　1、懂得害怕是人的一种正常应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　2、鼓励幼儿胆表达与表述。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》

　　活动环节：

　　一、谈话导入，引出课题

　　1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?

　　2、害怕的时候，会有什么应?(怎么想?怎么做)

　　二、现场采，尝试记录

　　1、小朋友会害怕，你觉得人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)

　　2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　3、交流：人们会害怕吗?什么时候会害怕?

　　4、介绍调查结果：

　　共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下

　　三、寻找解决害怕的方法

　　1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?

　　2、观察课件，助幼儿归纳与梳理

　　活动思

　　当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的.现象在教学中经常看见，究其原因有二：

　　1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务;

　　2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。

大班教案《当我害怕时》4

　　活动目标：

　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》

　　活动环节：

　　一、谈话导入，引出课题

　　1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?

　　2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)

　　二、现场采访，尝试记录

　　1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)

　　2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?

　　4、介绍调查结果：

　　--共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下

　　三、寻找解决害怕的方法

　　1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?

　　2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理

　　活动反思

　　当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的'教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务;2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。