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《家乡的古建筑》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《家乡的古建筑》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《家乡的古建筑》教案1
一、教学目标
知识与技能：了解中国古建筑的组成与最具特点的斗拱，感受建筑作品中的黑白灰关系，学会用不同轻重，疏密有致的线条表现家乡的古建筑。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践练习，画一幅线描古建筑作品，提高造型能力和实践设计能力。
情感、态度和价值观：热爱家乡，热爱传统文化，养成发现美、感受美、创造美的意识。
二、教学重难点
重点：古建筑的结构和线描画的要点。
难点：画一幅线条轻重不同，疏密有致的古建筑作品。
三、教学过程
(一)激趣导入
提问：
(1)大家喜欢旅游吗？你们都去过哪里？(黄山、西湖、美丽的西双版纳)
(2)大家都有自己印象深刻的景点，接下来我们来玩一个“快画小游戏”，大家在两分钟之内迅速画出你对该景点的第一印象，不求细腻，但特征要明显。
(3)老师发现有一张作品很有意思，大家猜一猜，他画的是哪里呢？(安徽)
(4)你们从哪里看出来的？(安徽的房子一般都是白墙黑瓦)
学生回答，教师引导：中国地大物博，历史悠久，像这种有特色的古建筑还有很多，我相信在你们的家乡也不乏有这种古老的建筑。大家想不想把它们画下来，彰显家乡的风采呢？今天我们就一起来画一画家乡的古建筑。
(二)描述分析
1.古建筑的组成
提出问题：
(1)大家还知道哪些比较有名的古建筑？(北京故宫、湖南岳阳楼)
教师展示《故宫》太和殿图片，提问：
(2)今天我们就到故宫转一转，现在我们在太和殿面前，大殿由哪几个部分组成？(房顶、身子、台阶)
教师总结：古建筑就是由屋顶、屋身和台基三部分组成。
2..古建筑的结构
教师追问：
屋身是用什么材料建造的？(木头)
中国古建筑以木构为主，只用木头建造的话，为什么能够屹立百年而不倒呢？我们看屋顶上都有什么？(很多复杂拼接的木头)
教师将图片放大，引导学生仔细观察，并讲解：这种构件叫做叫斗拱，是中国最具特色的建筑结构，从柱顶上面垫着一个方形木块，叫做斗，斗上穿插的那两条弯曲的木头叫拱。采用榫卯咬合的构造方式，连接立柱和横梁。就像乐高积木，非常牢固。
教师总结：我们在画古建筑的时候要着重表现它的结构。
3.建筑的黑白灰关系
教师继续引导学生思考：除了结构之外，我们在表现的时候还应该注意什么呢？我们看在阳光照射下，建筑的`受光面、背光面和光照的侧面有什么不同？(受光面颜色浅、背光面颜色深、光照的侧面颜色有点灰)
教师总结：这就是建筑作品中的黑白灰关系。
4.线描画的特点
教师展示艺术家写生的故宫作品，提问：
那艺术家是如何运用线条表现这种黑白灰关系呢？小组之间可以讨论一下。(亮面的线条——颜色浅、稀疏；暗面线条——颜色深、密集)
教师总结：我们可以用轻重、疏密不同的线条表现画面的黑白灰关系、营造体积感。
(三)示范讲解
教师以学校的传统凉亭为例，示范并讲解古建筑的绘画过程：
1.勾画出古建筑的基本结构；
2.添画屋檐，柱子，栏杆等细节；
3.调整画面。
(四)实践展评
1.请同学对着自家带来的家乡古建筑的照片，画一幅线条轻重不同，疏密有致的线描画。
2.教师巡视指导。提示学生注意线条之间的关系和疏密。
3.完成作品后举办“我为家乡代言”画展，请学生自愿展示并介绍自己家乡的古建筑。
4.其它同学从造型、线条等方面，互相评价作品。
(如《奶奶家的老房子》——承载了和姥姥在一起的回忆；造型——屋顶的四角翘起，非常生动；线条——疏密有致)
(五)小结作业
1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：家乡的古建筑是家乡一道亮丽的风景线，是我们内心抹不去的记忆，希望同学们能多多用画笔定格这样的美好。
2.课后请学生向家人介绍自己画的古建筑，让更多的人感受到古建筑的魅力。
《家乡的古建筑》教案2
课题
第2课 家乡的古建筑
共 3 课时 第 2 课时
教学目标
知识与技能目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的方法。
过程与方法目标：学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。
情感态度与价值观：感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重难点
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。
教法学法
欣赏、讨论、讲解、自主表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、复习旧知，解决疑难
对比上节课的学生尝试作业进行讲解：
1、一幅画疏密关系恰当，给人的是一种美感。
2、一幅画没有疏密关系的处理，刻画也不细致，给人的感觉是什么样的？
二、讲解作画步骤及方法?
提示步骤（整体到局部）：?
1、构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的`的大体外形，画线条轮廓。构图要饱满，不能画散了。
2、表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。刻画物体要注意细致，有细节才能打动人。用线画就要注意疏密关系。
3、添画：完善画面，添画背景并落款
三、欣赏范作，提供作业参照。
1、说说你最喜欢哪一张作品，为什么？?
2、小结：通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、白、灰关系。
四、尝试表现
1、作业要求：用线描画你喜欢的古建筑的局部。要求构图饱满，线条组织疏密得当。
2、学生作业，教师指导。
3、强调：勾画线条轮廓，确定建筑的的大体外形；添画细部，细致描绘及添画背景。
学生欣赏画面， 比较哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉？
听讲、领会、感悟。
1、发表自己的看法。
2、领会、感悟。
尝试练习，按照要求完成作业。
教学反思
《家乡的古建筑》教案3
教 学
目 标
知识与技能目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的方法。
过程与方法目标：学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。
情感态度与价值观：感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重
难 点
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。
教法学法
欣赏、讨论、讲解、自主表现
学生学习活动设计
一、导入课题：通过古代诗句：引出阳关、玉门关、莫高窟等，既“家乡古建筑”。
二、欣赏发现
1、播放，欣赏各种古建筑。
2、整理古建筑的分类
3、小结：①按材质可分为：砖制、木制、石制
②按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。
三、寻找发现、学识了解
1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点
2、小结：①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
四、引导分析、深入了解
1、思考：要想建造这些古建筑，我们最初的.一般是要做什么？
2、提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?
3、出示幻灯片，师边小结知识点：连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
五、演示观摩、深入感知
教师讲授线画步骤、要求：a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。
六、尝试表现
1、作业要求：选择一处古建筑，在观察欣赏的基础上，用线描的方式画下来。
2、学生练习、教师教师巡回指导。
学生举例敦煌的古建筑。
1、学生欣赏。
2、就自己了解的情况说一说。
3、领会、感悟。
1、学生说一说。
2、领会、感悟。
1、讨论、交流。
2、学生讨论。
3、领会、感悟。
欣赏、观察、领会、感悟。
尝试练习，按照要求完成作业。
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