(优秀)小班教案3篇
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案4篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1、阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事，体会友情的珍贵，感受有朋友的快乐。
2、尝试连续阅读多幅图片，通过观察角色的表情、动作，说出图片的内容。
活动准备：
大图书一本，小图书人手一本。
活动过程：
一、老乌龟的.烦恼
1．教师带着幼儿来到创设的森林情境中，说说森林里有些什么。
2．播放"叹气"声，幼儿猜猜会是谁。"老乌龟"从池塘中走出来（老乌龟由老师或大班幼儿扮演），教师带领幼儿和老乌龟打招呼，并询问老乌龟为什么唉声叹气。
3．老乌龟讲述自己的烦恼事：这池塘就是我的家，我已经在这儿住了好久好久了，以前这是一个非常非常安静的池塘，可是现在却不一样了，我住在这里整体都没法安静入睡，唉！
4．"安静的池塘后来发生了什么变化呢？""是什么让老乌龟整体睡不着觉呢？"带着问题幼儿阅读图片。
二、阅读大图书
1．阅读第三幅，幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。
2．同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事，安静的池塘里又来了谁。
3、小鸟在干什么？老乌龟为什么不高兴？
4、引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴，小鸟是怎么做的，老乌龟心里会怎么想。
5、启发幼儿为老乌龟想办法。
三、 播放小鸟和老乌龟之间的对话
1．阅读第六幅，说说小鸟和老乌龟在说什么。
2．启发幼儿想象接下来会发生什么事，借助头饰，幼儿大胆表演自己设想的情节。
四、自主阅读（小图书第七幅至第十幅）
1．幼儿说说小鸟是怎么做的，小鸟为什么要飞走，老乌龟又快乐了吗。
2．（第九幅）观察老乌龟的表情变化，思考老乌龟为什么又不开心了。
3．讨论：老乌龟希望小鸟能再回来，小鸟会回来吗？老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢？
四、找朋友
在"找朋友"音乐声中，教师带领幼儿分别扮演"老乌龟"和"小鸟"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戏。
五、活动延伸：找朋友。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
【活动准备】
操作卡三张、香水、铃鼓。
【活动过程】
一：游戏：《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
师：今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聪明，难不倒你们，这样吧，我们交换一下，你们说，老师来指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通过操作活动，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些东西。
师：小二班的小朋友真不错，徐老师在桌子上准备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告诉老师：桌子上有什么?你是怎么发现的?
幼儿操作后，提问：桌子上有什么?你是怎么发现的?
教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话)，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，它们各有各的本领。
三、观察操作卡，知道要保护自己的五官。
师：徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片，你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问：图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师：对了，这个小朋友因为吃了不干净的东西，所以肚子痛了。)
师：老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问：他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们，我们要保护好自己的五官，不能吃那些不干净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的'眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持一定的距离。)
四、音乐游戏《我的好朋友》。
师：现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的游戏，请小朋友找个空一点的地方，和好朋友一起玩游戏吧!
【活动延伸】
粘贴五官。
小班教案 篇3
小班春天户外活动教案的制定有助于大家在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
一、活动目标：
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
二、活动准备：
1、课件。
2、曾观察过春天的`景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程：
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱了什么?
幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗?
幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思 本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
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