中班教案

时间：2023-11-08 10:29:11 教案我要投稿

中班教案[共9篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案[共9篇]

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、从小要懂得保护环境。

　　2、理解故事内容，学说故事中的对话。丰富词语：变废为宝。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、语言磁带，幼儿操作材料。

　　活动过程

　　1、谈话引出课题教师：(出示课件)小朋友这是什么?这些东西有用吗?大象伯伯觉得很有用，让我们来看看它到底做什么用?

　　2、播放课件。

　　提问：(1)大象伯伯开了一家什么商店?

　　(2)为什么说这是一家奇妙的商店?

　　(3)商店专门为小动物做什么的?(丰富词语：变废为宝。)(4)教师小结。

　　教师：大象伯伯帮助了哪些小动物把哪些废物变成了什么宝贝呢?让我们再仔细地听故事。

　　3、再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　(1)谁来请大象伯伯帮忙?它们是怎么说的?(教案.出自：快思老.师教案网.)大象伯伯帮它们做了什么礼物?

　　(2)大象伯伯为什么要做这不赚钱的生意，值得吗?为什么?(幼儿讨论)

　　(3)听了大象伯伯的话，你们会怎么做?

　　教师：你们喜欢大象伯伯吗?让我们再仔细看看、说说，大象伯伯是怎样变废为宝的?

　　4、教师和幼儿讨论：如果你是大象伯伯，你还会把什么东西变废为宝呢?

　　5：总结：你们和大象伯伯一样，真能干。在生活中我们要多动脑筋把废物变成宝贝。积极做个环保小卫士，把我们的环境变得更美。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的'教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1．了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

　　2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

　　3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

　　活动准备：

　　1．背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

　　2．与动物特征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。

　　3．幼儿操作卡，操作音乐。

　　4．背景音乐。

　　活动过程：

　　（一）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

　　1．听音乐，模仿动物。

　　教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。

　　依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

　　2．通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　　教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。

　　教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。

　　你们能按照小马的出生过程，猜测一些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。

　　（二）观看视频，了解卵生动物的特点。

　　（1）观看视频

　　教师：一群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了一个大大的疑问？

　　教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们一起来看看它们是怎么出生的？

　　播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐）

　　教师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的`时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？

　　（2）出示图谱

　　师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。

　　鸡妈妈一开始生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？

　　教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生

　　（3）比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

　　（三）幼儿小组合作，感知判断。

　　1．幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　　师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

　　2．音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。

　　3．集中评价。

　　（四）结束部分

　　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：提供更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。

　　2．有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习观察比较5以内数量的多少。

　　2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

　　3.在活动中学会等待和轮流。

　　活动准备:

　　1.课件：动物联欢会。

　　2.不同颜色的积木若干。

　　活动过程:

　　一、游戏导入。

　　比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖。

　　二、感知5以内的数量。

　　师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”（出示红气球5个、绿气球4个）

　　提问：

　　1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”

　　2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的`……)

　　师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”

　　（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。）

　　三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

　　师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）

　　1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？

　　2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。）

　　3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)

　　四、操作活动。

　　师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放。）

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　活动准备：

　　教师材料：

　　1.儿歌大书一本，句卡。

　　2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡;绘画纸

　　活动过程：

　　一、出示大书导入主题

　　1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?

　　下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?

　　2.认识大书封面及伞字。

　　师：看!这里有一本大书，封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

　　这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!

　　二、理解画面，模仿创编

　　1.出示小鸟，引出第一句。

　　2.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

　　师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡，尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)

　　3.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

　　师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情?

　　你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!)

　　4.出示小鸡，引出第五句。

　　师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢?

　　小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢?

　　看到这样的画面，你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧!

　　小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的.话说出来吧!(看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞!)

　　5.翻到第六页观察画面，引出第六句。

　　师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢?)其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧!什么是它们的伞呢?

　　6.翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗!(出示句卡，尝试看句卡讲述。)师：看!谁来了?

　　它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

　　师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢?(翻到画面第一页，呈现大树图片)什么伞?

　　师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!

　　2.观察第二页画面，引出第二句。

　　师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页，呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?

　　谁猜对了，到底是谁呢?

　　蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!

　　蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

　　我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!"(出示句卡，引导幼儿学说。)三、问题讨论1.师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀!想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢?

　　2.师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。

　　师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧!

　　2.看大书完整朗诵儿歌。

　　师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

　　五、情境表演儿歌1.集体表演师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

　　2.分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色?

　　六、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能有节奏的念儿歌

　　2、尝试用动作表演儿歌

　　3、进行合理创编

　　活动准备：

　　麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张

　　活动过程：

　　一、谈话引出话。

　　教师："前两天我们一起寻找了春天，春天来了，你们发现了什么呀？你们知道什么发芽了？什么开花了？什么长大了？"小朋友自由发表意见。

　　幼儿1说："小草长高了，小树发芽了。"

　　幼儿2说："我看到桃树开花了。"

　　幼儿3说："小蝌蚪游出来了。"【幼儿园PPT课件制作】

　　教师小结："春天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。""本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的呢？"

　　教师说，（滴答、滴答）教师让小朋友学一学春雨的动作。"滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？"

　　教师说，让幼儿学说种子的话。让幼儿做做发芽的动作。（出示图片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？"

　　教师说，让幼儿学说梨树的话。让幼儿做做开花的动作。（出示图片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？"

　　教师说，让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做做长大的'动作。（出示图片和字卡）"下小雨了，小朋友会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》"。

　　一、欣赏儿歌《春雨》，感知儿歌的内容。

　　1、教师说"老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？"幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。

　　2、老师围绕儿歌提问，让幼儿再次熟悉儿歌内容。

　　教师："滴答，滴答，谁来了？小雨是怎么来的？"

　　幼儿说："滴答、滴答下小雨啦！"

　　教师说："种子是怎么说的？"

　　幼儿说："种子说下吧，下吧，我要发芽。"

　　教师说："梨树怎么说的？"

　　幼儿说："梨树说下吧，下吧，我要开花。"

　　教师说："麦苗怎么说的？"

　　幼儿说："麦苗说下吧，下吧，我要长大。"

　　教师说："小朋友怎么说的？"

　　幼儿说："小朋友说下吧，下吧，我要种瓜。"

　　3、教师用等待的方法引导幼儿集体学习儿歌《春雨》。

　　4、引题。教师："这么好听的儿歌它还有一个好听的名字呢！"引出《春雨》的题目。

　　三、角色表演儿歌《春雨》。

　　1、集体分角色表演儿歌。

　　2、请个别能力强的幼儿上台表演儿歌。

　　四、创编儿歌《春雨》。

　　教师："春雨这么好，那么还有谁愿意春雨来到呢？我们到外面找一找，并编一编好听的儿歌。"

　　活动反思：

　　这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如：开始时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是非常感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的掌握要求很高了。最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。

中班教案篇6

　　一、教学目标：

　　认知目标：学会歌曲《对花》，并能有感情地演唱。

　　技能目标：使学生了解滑音的实际唱法，并能在歌曲中运用。

　　情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现的热闹场面，并通过对班内优秀同学的表彰，激发学生的成功感，培养自信心及主人翁意识。

　　二、教学重点：

　　《对花》歌谱的教学及对歌曲情感的体会。

　　三、教学难点：

　　滑音与倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）

　　四、课前准备：

　　录音带，录象带，大红花若干，大歌片，红绸带每生两条。

　　五、教学过程：

　　师生问好

　　随《军队与老百姓》的音乐进入教室，坐定后随音

　　乐拍手。

　　基础练习

　　1、练练：4/4

　　拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× |

　　跺脚 × × × 0 | × × × 0 |

　　拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × ||

　　跺脚 × × × 0 |× × × 0 ||

　　师：同学们，今天我们一起来做一回勇敢的解放军，去打击敌人，好吗？（生：好！）我们今天的任务有3个，首先要求我们按指定的步伐行军，因为敌人非常狡猾，而这种步伐能混乱他们的视听，第二步就要与我方的地下党员接暗号，取任务，然后就看谁能出色的完成任务，我们就为他戴上大红花！好吗？（生：好！）

　　师：你看，这个就是上级给我们的行军步伐，哪位优秀的解放军能完成？

　　1）、出示拍手的节奏，请一位学生念念。

　　2）、学生齐念节奏两遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍时请生把“嗯”念在心里。

　　3）、用手打节奏，休止符时手往外。

　　4）、出示跺脚节奏，请生分组配合再由生独立完成。

　　节奏。4/4

　　×·×××|×·× ×× ×- | ×××××× |×·××-||

　　师：我们踏着这个整齐的步伐前进着，敌人果然没有发现我们，同学们，真不愧是解放军，第1个任务顺利完成了，现在我们应该寻找地下党员，与他接上头后取得任务，那位地下党员是谁呢？请你找找看，他的标记是，（教师的穿着），对了，我就是那位地下党员，我接受上级组织的委托，前来接头，暗号是这条节奏。

　　1）、教师出示节奏。

　　2）、请各别生念念，注意附点与切分。

　　3）、全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。

　　4）、出示旋律，（滑音先不要出示），请生视唱。注意倚音部分，教师提示倚音“3”唱得短促。

　　4/4 6· 5 6 ī3·5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 ·7 6 -||

　　5）、加上滑音，师唱后请生听辨别有何不同？效果如何？

　　6）、讲解新知识：滑音记号，并唱唱上滑音与下滑音有何不同？请生演唱效果。

　　7）、跟琴唱唱这条旋律。

　　新歌教学

　　1、视唱歌谱。

　　师：暗号接上了，你们确实是聪明的解放军，下面

　　我就把上级交待的任务告诉大家。因为前方敌人十分顽固，他们躲在雕堡内，我方人员打不进去。所以，要派一位象董荐瑞一样勇敢的战士去把它炸掉，你们敢吗？（生：敢！）

　　师：真不错！咱们的解放军真是好样的！可是，这个雕堡它可不那么好对付！敌人设置了密码，如果解不开密码，那么我们只要一先靠近，敌人就会发现我们，我已经请情报人员把密码偷也出来，看看哪位解放军智勇双全？

　　1）、教师出示大歌片，请生视唱歌谱（边点拍边唱）

　　2）、师范唱，纠正错误，请生齐唱。

　　3）、提醒学生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。

　　4）、师弹琴，请生聆听，在心里默唱，纠正音高。

　　5）、生跟琴唱唱。

　　6）、师生接唱歌谱，男、女生接唱歌谱。

　　7）、随琴听结束部分，请生把两遍歌谱一起唱唱。

　　2、歌词教学。

　　师：好！现在密码已经由同学们解开啦！炸药也已

　　安装完毕，你听！雕堡被我们炸掉啦！

　　1）、录音播放爆炸声，枪声，以及事先录好的敌人投降声。

　　师：这是胜利的炮声！老百姓们高兴地拿起锣鼓欢迎我们解放军进城啦！不信，你看！

　　2）、播放百姓欢迎红军的录象，同时播放歌曲《对花》。

　　3）、用练练节奏为歌曲伴奏。

　　师：同学们！让我们踏着整齐的步伐进城吧！

　　4）、唱歌词。

　　师：解放军同志们，让我们和老百姓一起庆祝胜利吧！我们和他们一齐歌唱！

　　5）、师弹琴，请生在心里歌唱。

　　6）、生跟琴一起唱，师注意衬词部分的地方要求学生咬字清楚。

　　7）、再提示滑音部分，把韵味唱出来。

　　8）、师生分角色演唱，感受热闹的气氛，有感情的唱，说说“对”花这种民歌的演唱形式（一问一答。）

　　9）、分男、女生按角色演唱。

　　10）、学习秧歌步（出示秧歌步的.动态步伐。）

　　师：刚才录象中，他们还跳着秧歌，打着鼓，那么我们也来高兴一下，学学他们的秧歌舞吧！（生跟一起跳。）

　　11）、随着音乐边甩绸带边跳秧歌。

　　12）、用不同的形式边唱边跳，可以分组，也可按男女生分。

　　13）、创编歌词。请生分小组创作，然后教师选几给大家一起唱唱。

　　14）、表彰优秀同学，其他同学唱歌，师为生戴上大红花，

　　师：老百姓说要谢谢我们，并要为出色的解放军戴上大红花呢！

　　15）、表彰其他方面出色的同学。

　　师：刚才我们做了一回解放军，高不高兴啊？其实我们生活中还有许多同学在各方面表现都不错，我们趁今天这个机会也对他们进行表彰好吗？

　　四、课堂小结。

　　师：今天我们学了一首欢快的歌《对花》，并且还当了一回智勇双全的解放军，还发现了我们身边同学的许多优点，我认为，今天大家的表现非常出色，我为你们自豪！！下面，就让我们随着《对花》一起走向你们的世界，希望在今后的时间里，能有更多的同学站在其它的领奖台上！！

　　一进教室就营造音乐课的氛围，使学生快速进入角色。

　　整堂课在“行军、接暗号取任务，炸雕堡完成任务，表彰”这样的过程下，使学生在一条主线的引导下自然地进行各个学习环节，并激发他们的学习兴趣。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2.继续学习正确目测6以内的数群。

　　3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备

　　教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

　　学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

　　给一样多的.发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

　　一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　了解游戏玩法。

　　1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

　　引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

　　2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

　　3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　　4.出示3—5的数卡，

　　教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

　　幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　　二、小组操作活动。

　　1.介绍各组活动

　　有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

　　2.小组活动与规则。

　　（1）聪明的玩家

　　能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

　　（2）给一样多的发花

　　能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

　　（3）一样多的放一起

　　能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

　　3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

　　三、活动评价

　　1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

　　2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

　　中班科学教案：探索光的折射

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1. 理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　2. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。

　　4. 萌发对文学作品的兴趣。

　　5. 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动重难点:

　　理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　活动准备：

　　1.课件《小水滴旅行记》。

　　2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》《火车开了》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小朋友们快来看这是什么呀？

　　（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

　　师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？

　　幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

　　二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1. 讲述故事师提问：

　　a小水滴的家在哪儿？

　　b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

　　c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?

　　d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

　　2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）

　　3.游戏（1）角色表演游戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

　　b 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？

　　师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。"（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！

　　（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

　　教学反思：

　　这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

　　在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的'场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。

　　作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

中班教案篇9

　　一、设计意图：

　　中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

　　二、活动目标1、通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　3、能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

　　三、说活动准备：

　　1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。

　　2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。

　　四、活动过程（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

　　爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

　　（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的.方法。

　　1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”

　　此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

　　2、请几个幼儿进行示范，试一试。

　　请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

　　（三）第三个环节：巩固动作经验1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。

　　2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

　　创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

　　师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

　　3、音乐停止师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”

　　情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。

　　（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”

　　1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

　　2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

　　这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

　　（五）第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

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