小班教案

小班教案大全[9篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目的：

　　1、学习观察图画中的细节，从而理解有趣的故事情节，知道遇到困难的时候可以请别人帮忙。

　　2、掌握阅读图书的基本方法，会按顺序地翻阅画页，并知道爱护图书。

　　3、培养幼儿阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　袋偶（小猴、小狗）；图书《雷诺的大痒痒》幼儿人手一本。

　　活动过程：

　　1、情境导入：

　　今天我们班来了两位小客人，瞧瞧是谁来了？（出示小狗、小猴）

　　小狗和小猴喜欢你们，想和你们握握手，愿意吗？（突然袭击挠痒痒）

　　还有一位朋友，它也想挠痒痒，你们想知道是谁吗？

　　2、观察理解，体验表达：

　　（1）出示图书《雷诺的大痒痒》，引导幼儿观察封面，提问：

　　封面上有谁？它们是怎样的动作？又是怎样的表情？（叠叠高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鸟站在蜥蜴身上，它们在微微笑。）

　　（2）引导幼儿观察第一页，提问：

　　A、画面上有谁？

　　B、雷诺在干什么？怎样的表情？

　　（3）天越来越亮了，雷诺走着走着，突然停下来了，它怎么了？什么地方痒痒？

　　（4）雷诺用了什么办法让自己不痒，最后，有没有做到？

　　（5）谁想要帮助雷诺？猜猜小鸟会对雷诺说什么？

　　（6）雷诺听了小鸟的话，猜猜它会采纳小鸟的建议吗？你从哪里看出来？雷诺的.姿势是怎样的？（引导幼儿学习词语：撒腿就跑）

　　（7）雷诺请了谁帮忙？青蛙能帮上忙吗？为什么？猴子呢？蜥蜴呢？

　　（8）没有谁能帮上忙，雷诺的痒痒跑掉了吗？你从哪儿看出来？猜猜小鸟这时候会对雷诺说什么？

　　（9）小鸟说要帮雷诺，雷诺相信吗？你从哪儿看出来？

　　（10）小鸟怎样帮雷诺？

　　（11）雷诺还痒痒吗？你从哪里看出来？（知道遇到困难的时候可以请别人帮忙）

　　（12）引导幼儿观察小虫：“到底是什么原因使雷诺有大痒痒？”

　　3、引导幼儿完整阅读一遍。

　　4、游戏：“挠痒痒”结束

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1. 了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

　　2. 学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。

　　3. 体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。

　　活动准备

　　1. 每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子（橘子事先擦干净）

　　2. 餐巾纸、大框、小盘子。

　　活动过程

　　1. 调动感官初步感知口袋中的橘子。

　　教师：这里面是什么？怎么做才可以知道？（引导幼儿调动各种感官，摸摸、闻闻、掂掂）

　　教师：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉…）

　　2. 观察认识橘子

　　教师：到底是什么？我们把它拿出来看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培养幼儿养成良好的使用材料的习惯）

　　教师：橘子看上去是什么样的？你又发现了什么？（引导幼儿用眼睛仔细观察橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点）

　　教师：和旁边的小朋友比一比，你们的橘子有什么不同？（引导幼儿比较、观察橘子的大小、颜色）

　　3. 引导幼儿尝试探索剥橘子。

　　教师：橘子里面是什么样？吃到嘴里是什么感觉呢？（引导幼儿根据已有生活经验，自由大胆猜测橘子的`内部特征）

　　教师：请你拨开橘子皮，看一看里面是什么样的？数一数有几瓣？（鼓励幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一个橘子分成了几瓣）

　　教师：我们再尝一尝，橘子是什么味道的？（启发幼儿用简单的词语表述品尝的感觉，如酸、甜、凉凉的、有汁等）

小班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、感受画家波洛克的作品风格，尝试大胆玩色

　　2、体验用多种工具自由玩色的乐趣。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　1、各种颜色的.大致、各种作画工具、抹布。

　　2、画纸

　　3、挂图《走近波洛克》、音乐CD

　　教学过程：

　　（一）大师波洛克

　　回顾波洛克的绘画风格：你们还记得这些画是谁画的吗？波洛克叔叔是怎么画画的？

　　（二）我学波洛克

　　1、认识绘画材料，探索作画方法

　　（1）今天我们准备了许多画画的材料，看看都有什么。

　　（2）你喜欢什么材料？可以怎么用它来画画？（鼓励幼儿讲述自己的绘画方式）

　　2、了解自由涂鸦的要求

　　请找到一张自己喜欢的彩色大致，用你喜欢的材料，听着音乐和好朋友一起让颜料在画纸上跳舞。

　　3、尝试用线条、色彩大胆玩色

　　你是怎么让颜料跳舞的？你变出了哪些线条？都有什么颜色？

　　看看你的颜料和好朋友的颜料碰在一起，变出了什么？

　　（三）波洛克画展

　　你最喜欢哪幅作品？为什么？

　　画上有哪些线条和色彩？猜猜小画家用聊什么材料，是怎么画的

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　巩固幼儿对方位的认识，融洽亲情。

　　活动准备：

　　各种动物玩具

　　游戏规则：

　　1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。

　　2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的方位，。如床下、门后、被子里等。

　　3.老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。

　　4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。

　　活动反思：

　　本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的'始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。

　　2.通过学习儿歌和动作模仿，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串",。

　　3.喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教师自制挂图。（情景图片）

　　2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿活动的兴趣。

　　（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

　　1.教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。

　　2.教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

　　二、熟悉诗歌的基本内容

　　1. 师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

　　2.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音"串"）

　　3.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画）

　　4.（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的.鼻头上的呢？（理解动词：飘）

　　5. 出示小白兔

　　（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！

　　（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆"）（3）一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"。

　　三、幼儿念儿歌

　　1.师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。

　　2.师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。

　　3. 请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）

　　四、游戏：吹泡泡

　　1.那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。

　　2.结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。

　　附儿歌：

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔说："不能动，不能动。一动泡泡就爆了。"

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

　　2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?

　　小花伞有什么用?

　　( 让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)

　　2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……

　　二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

　　1、观看PPT2：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦，这个“?”就是表示有问题了?

　　那我们来帮帮小熊，想个好办法?

　　2、观看PPT3：乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的.情节)

　　3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙!

　　4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子?

　　出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

　　将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?

　　(在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

　　5、观看PPT5：原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

　　后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

　　(引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作)

　　6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!

　　7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

　　8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

　　9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

　　10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)

　　三、完整阅读现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

　　配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。

　　活动反思：

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

小班教案 篇7

　　一、目标：

　　1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

　　2、乐于表达、交流自己的探索过程和发现。

　　3、培养探索意识和动手操作努力。

　　二、准备：

　　1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。

　　2、盐一盆，抹布一块，每组一份。

　　3、鹌鹑头饰一个。

　　4、清水一盆，空盆一只（备用）

　　三、过程：

　　1、故事引题：

　　今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说者“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐听到了，马上使劲地把蛋宝宝往上托。可惜清水姐姐的力气太小了，蛋宝宝还是一个劲地往下沉。这时候，来了许多的.盐哥哥，它们跳进水里，和清水姐姐一起转呀转，转呀转……最后，你们猜，盐哥哥能不能帮助蛋宝宝浮出水面来呢？

　　2、试一试

　　蛋宝宝到底有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、讲一讲

　　教师戴鹌鹑头饰，引导幼儿讲一讲：

　　1）蛋宝宝有没有得救？是谁救了他们？

　　2）盐哥哥在哪里呀？

　　小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。

　　4、延伸：在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮上来。

小班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、学习画大象和长颈鹿的体形和简单动态。

　　2、发挥自己想象，用绘画表现大象和长颈鹿摘果子比赛的故事情节。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学准备：

　　认识大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干

　　教学过程：

　　1、 猜谜语：导入活动，激起兴趣

　　2、 讲解示范，画大象和长颈鹿的基本特征和简单动态。

　　重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的'腿和细长的尾巴。长颈鹿的细长的腿，伸长的脖子和昂起的头的动态。

　　3、 出示图片幼儿自由观察、欣赏

　　4、 幼儿自由绘画，教师辅导。

　　5、 讲评、观赏作品

　　（1） 让幼儿分组讲述自己所画的故事情节。

　　（2） 展示幼儿作品，请大家互相观赏并说说自己最喜爱的画，请小朋友推选出小作者来讲述他们自己编的画的故事内容。

　　教学反思：

　　我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。

　　2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　磁带，小动物头饰

　　活动过程：

　　1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”

　　带孩子做小动物的模仿操2――3分钟

　　2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

　　请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”

　　“小朋友，你们听，谁来了？”

　　“我们一起把小动物请出来吧！”

　　小狗是怎么叫的？

　　你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。

　　再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

　　3 “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

　　你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！ 歌曲重复2――3遍

　　4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

　　“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”

　　接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

　　5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

　　活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的.出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。

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