中班教案

时间：2023-11-12 12:03:03 教案我要投稿

实用的中班教案(通用)

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的中班教案(通用)

中班教案篇1

　　活动目标

　　1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

　　2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　　活动准备

　　幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

　　自制图片一张两个人区别（略）

　　①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼

　　活动设计

　　（一）在物品中寻找反义词

　　1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的'东西说出来。

　　规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。

　　2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　　规则：同上

　　3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

　　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。

　　（二）在生活中寻找反义词

　　1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

　　规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。

　　1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　　延伸活动：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

中班教案篇2

　　探究目标：

1、通过观察知道画面上都有那些东西，并会数一数。

　　2、通过观察发现数学问题，学会提出问题。

　　3、学会按一定的顺序观察（从上到下、从左到右等

　　探究过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1、老师有件高兴的事，你知道吗？猜猜看.导课题《海底世界》。

　　二、自主探索，合作交流。

　　2、放录相《海底世界》，提问：你看到了什么？

　　（鱼、热带鱼、珊瑚等）师：你们想不想看清楚点？（用投影放课本画面），提问：你看到了什么？会数吗？

　　3、学生打开书数自己喜欢的海洋生物。

　　4、找学生到前边来数海豚有几条，热带鱼有几条等等。5、老师把数过的海洋生物用教具贴在黑板上观察。

　　6、指生上来继续数没数过的海洋生物，提问：你是怎么数出来的？（一行一行数的）师强调要按一定顺序数。

　　7、老师给学生讲解有关海洋生物的知识。

　　三、拓展应用。

　　1、学生上来把黑板上的'数字按从小到大的顺序排一排。

　　2、老师讲“0” 数字宝宝的故事。

　　3、游戏：给数字娃娃找家

　　4、让学生观察周围事物练习数数，从生活中找数学。

　　四、作业：布置学生回家数自己家里的东西，下一节课给同学们交流一下。

　　五、、自我评价。

　　老师和同学们一起参观了《海底世界》，你看到了什么？你高兴吗？

　　六、教后札记

中班教案篇3

　　设计思路：

　　美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。

　　期待幼儿表现的行为：

　　1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。

　　2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受

　　3、知道弧线的表现作用。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。

　　2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。

　　3、陶泥、小工具若干。

　　活动过程：

　　一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。

　　1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。）

　　2、休息后让幼儿说说自己的感受。

　　师：刚才你休息时，感觉怎样啦？

　　二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。

　　师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？

　　三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。

　　（1）．感受线条

　　1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？

　　2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？

　　小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。

　　3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

　　小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。

　　（2）、感受色彩。

　　师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？

　　三、整体欣赏，提升画面感受。

　　师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字。

　　四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的.作画风格。

　　1、教师介绍：这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。

　　2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。

　　如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）

　　小结：毕加索大画家画这个人时画了她的侧面，但他又想画上她的正面，侧面、正面同时在画上出现，就给我们有立体的感觉，毕加索就是爱想象。

　　五、迁移创作，用陶泥表现自己的理解和感受。

　　1、师：“阿姨舒服地躺在红色的沙发椅上睡着了，除了躺在沙发椅上睡很舒服，还可以怎样睡也让我们感觉很舒服呢？

　　2、播放甜睡的照片，让幼儿感受甜睡的放松和愉悦。

　　3、创作要求。师：今天我们用陶泥来做一个你觉得最舒服的睡觉样子。

　　3、幼儿创作，并给予一定的引导鼓励。

　　六、作品评价。

　　展示幼儿的作品，互相欣赏，请幼儿说说别人的作品，说说自己的感受。

　　七、活动延伸：

　　欣赏多幅毕加索的作品，让幼儿感受画家作画的风格，丰富对名画欣赏的能力，让幼儿体验美的感受。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕口令。

　　2.喜欢朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培养思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　教学图谱、摆放图谱的底板。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿理解绕口令的内容。

　　1. 教师逐一出示挂图，引导幼儿观察讲述。

　　师：今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫"猫和包"，我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发生了什么事？（幼儿回答）3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（根据幼儿的回答逐一摆放图谱，当幼儿说到"故事里有小宝和小猫"时，就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。）

　　二、教师朗诵绕口令"猫和包"，了解绕口令的主要特点。

　　1.师："猫和包"的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，接下来请小朋友听老师来念念绕口令"猫和包"。（教师示范绕口令）

　　2.教师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。

　　师：现在老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么感觉。

　　三、组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。

　　1.幼儿练习绕口令。

　　师：现在请小朋友跟着老师一起念绕口令"猫和包"，我看看谁念得最好听。

　　2.引导幼儿重点练习易读错的.字、词、句。

　　（1）师：小朋友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮助你们练习发音，你们刚才念绕口令的时候觉得那些字容易念错？（幼儿回答）

　　（2）师：老师也发现小朋友容易把猫和包念错，我们一起来念一念。

　　3.引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来，教幼儿反复地练习，感知这些字、词、句的发音特点。

　　师：我们一起再念念绕口令"猫和包"。

　　4.鼓励幼儿加快朗读速度。

　　师：接下来，速度要加快了，看看哪个小朋友最能干，念的最好听。

　　四、引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。

　　1.引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏练习。

　　师：现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。

　　2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛，看谁念得又快又好。

　　师：现在老师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令，看看哪组的小朋友念得又快又好。

　　3.请个别幼儿表演朗诵"猫和包"。

　　师：现在老师请几个坐得最棒的小朋友上来朗诵"猫和包"下面的小朋友听一听谁念得好？哪里念得好？

　　4.师：刚才小朋友们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。

　　五、活动结束。

　　师：今天小朋友们学习了绕口令"猫和包"，你们回去可以念给爸爸妈妈听。

中班教案篇5

　　一、活动名称：

　　科学《小车迷》

　　二、活动目标：

　　1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

　　2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

　　3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　　三、活动准备：

　　1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

　　2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

　　3.玩具大汽车一辆。

　　活动重难点：

　　重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；

　　难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。

　　四、活动过程：

　　1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。

　　提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？

　　2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　　师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。

　　提问：你为什么喜欢它？

　　幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

　　幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。

　　老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。

　　3.出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

　　教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。

　　4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

　　（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？

　　感受车给人们生活带来的方便。

　　（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？

　　小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

　　5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

　　（1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。

　　（3）请幼儿找找轿车部件的数量。

　　师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？

　　小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

　　6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

　　提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸

　　师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。

　　《小车迷》课后反思

　　车在我们生活中是不可缺少的`，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　　活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。

　　整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

　　总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、进一步感知数字10的实际意义。

　　2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

　　3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

　　活动重点：能从多个物品中进行10以内的.按数取物或按物取数。

　　活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。

　　活动准备：

　　1、教师材料：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。

　　2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　教师与幼儿一起说《数字歌》。

　　2、教师指导操作。

　　①学习按物取数。

　　教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。

　　②学习按数取物。

　　请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。

　　3、游戏“掷骰子”

　　4、自由游戏操作。

　　幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。

　　5、交流小结，收拾、整理材料。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、知道有关的常识：火警、匪警和急救电话的用途。

　　2、理解故事内容，学讲故事的情节。

　　3、学习遇到困难时想办法，发展解决问题的意识和能力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点

　　1、理解火警、匪警和急救电话的用途。

　　2、能大胆地表达自己的见解。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《大侦探小小猪》。

　　2、教师自制的问题卡片，卡片上写有幼儿经常会碰到的困难。

　　活动过程

　　一、谈话导入有关常识：

　　1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话：“如果着火了怎么办？”“火势大了应该找谁灭火？”“怎样给消防队员打电话？”说一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话（火警电话119）。

　　“如果有坏人来抢劫怎么办？”“请谁来保护我们？”“怎样打匪警电话？”说一说对付坏人的一些常识，介绍警官的职能，告诉幼儿怎样打匪警电话（出示匪警电话110）。

　　二、欣赏故事《大侦探小小猪》

　　1、现在老师就讲一个小小猪打电话的故事。教师讲《大侦探小小猪》故事，幼儿看书。

　　2、讲完故事后，教师提问，在回答过程中教幼儿复讲故事。

　　（1）、小小猪逛街的时候和妈妈走丢了，它能想出什么办法寻找失踪的猪妈妈呢？复讲（第1——3页）内容。

　　（2）、110、119、120都是什么电话？小小猪为什么没有拨打119和120呢？小小猪拨打110时是怎么说的？怎么做的？它这样能找到妈妈？复讲（第4——5页）内容。

　　（3）、小小猪又想到了什么办法，它这次找到了妈妈了吗？复讲（第6——7页）内容。

　　3、带领幼儿复讲故事。

　　三、游戏

　　1、幼儿分为4组，通过协商，给自己的侦探组起个名字，老师帮助幼儿在白卡纸上写上名字，粘在队伍前面的桌子上，作为队牌。

　　2、老师出示问题卡，4组幼儿开始抢答解决困难的.办法，并说说自己的理由。

　　3、一个评分办法是抢答问题最多的一组获胜，另一个评分办法是想到解决办法最多的一组获胜。

　　延伸活动

　　1、将幼儿分为红、蓝两队展开辨论，辨论的主题是“小小猪聪明吗？”由红蓝两队各自陈述自己的理由。

　　2、幼儿向同伴讲述自己遇到过什么困难？遇到过什么危险？是怎么想办法解决的？还有没有更好的解决方法？

　　教学反思

　　1、在备课中对于对本节课了解不深，所以上课时教师讲得多。

　　2、活动过程中第一环节活动导入，以幼儿了解各种特殊电话的作用。第二环节的活动目标，通过欣赏故事，告诉幼儿遇事不要慌张。第三环节活动目标，通过他们的回答进而发展孩子的思维能力和语言表达能力，这一环节中我感觉我较好的完成了该环节的目标，而且很快进入了故事情境，幼儿回答得也比较完整。不足的地方就是引导幼儿语言不够丰富。游戏，我没有适当地运用教学机智来应变课堂活动，依旧按照原来的教案流程按部就班的进行，造成了整个环节比较拖沓。

　　3、活动效果自评折，本节课我出现的失误比较多，没有很好的达成目标，也没有达到预期的教育效果。如果我再次上本节，我把第三环节请3位幼儿来讲述，不会全班回答，第四环节对幼儿进行安全知识教育。