幼儿园神奇的种子中班教案

时间：2023-11-14 07:02:12 教案我要投稿

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幼儿园神奇的种子中班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园神奇的种子中班教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园神奇的种子中班教案

幼儿园神奇的种子中班教案1

　　一、生成记录

　　孩子们吃水果时，有好几个孩子在把玩着苹果中的核，没有把这些核扔掉。有的孩子还悄悄地把苹果籽一粒粒收起来，互相比着谁的多。看到这些，我发现了孩子对种子的兴趣和探索欲望。我问："喜不喜欢这些苹果种子？知道它有什么秘密吗？"孩子们听了问题，反应一下子热烈起来，七嘴巴舌地议论着。"种子"的开放性活动在孩子们讨论和探索中拉开了序幕。

　　此主题的价值：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

　　二、预设的网络图：略

　　三、总目标：

　　1、健康，幼儿在活动中能与教师建立良好的师生、同伴关系，心情愉快，对集体形成安全感、信赖感。

　　2、语言，能够有条理地讲述自己的发现和和想法，通过自由交谈，积累经验，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

　　3、社会，幼儿在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。能主动地参与各项活动，有自信心。

　　4、科学。能运用各种感官，动手动脑，探究问题，爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。

　　5、艺术，能用自己喜欢的方式表现活动内容，并能及时发现环境、生活和艺术中的美。

　　四、活动过程：

　　活动一：

　　内容：种子是什么样的？

　　步骤：

　　（一）、各种各样的种子

　　1、收集种子（个别活动和家园整合）

　　的。"这个想法真好，孩子们立刻被这个主意吸引了。于是我们一起把这些种子带到了资料室。在资料室孩子们不但找到了显微镜，还找到了放大镜、哈哈镜、三棱镜、小圆镜，孩子们争着用这些镜子来观察苹果的种子，又有了很多新发现。伍凡说："我用放大镜看种子，发现苹果种子是有点红色的，而且变的很大。"榭晟皓说："我在显微镜下看到种子，发现每一棵种子都不一样。"还有几个小朋友则看到哈哈镜和三棱镜下的苹果种子哈哈大笑。

　　过足了科学家瘾，孩子们又在资料室寻找起来，吴忻宜指着一本书上大声嚷起来："快来看，这儿还有绿豆和西瓜种子呢！"一个个小脑袋都好奇地探了过来，这下子又有研究对象了，孩子们又拿起镜子观察起来。

　　2、分析效果：

　　教师在仔细地观察中可以了解到孩子对种子的兴趣和继续探索的欲望。孩子们的想象力十分丰富，教师一句赞扬的话在孩子们的心目中引起了无数遐想，而驾驶不失时机地抓住了孩子的想象，提供了值得探索、材料充分的场所，刺激了幼儿的探索欲望，使活动自然地进入了第一高潮阶段。正是因为孩子们对苹果种子有了充分的了解和仔细的观察，才使苹果种子的语言表达形式如此丰富、生动。体现了孩子们眼中的种子形象.

　　活动二：

　　内容：种子怎样发芽的？

　　步骤：

　　一、实验（种子发芽：师生共同进行）

　　二、种植活动（幼儿和家长共同种植）

　　1、回家和父母种植种子。

　　2、带到幼儿园自己管理

　　3、做好观察记录。

　　4、对种子发芽情况进行讨论如枯萎的、长高的、不发芽的。

　　5、请种花的叔叔来种植传授经验

　　三、种子大力士（听故事、编故事）集体活动。

　　四、创编诗歌（嫩芽）集体活动

　　观察记录二：种子发芽了

　　1、幼儿的行为表现：

　　孩子们的种子陆续发芽了，然而并不是每个孩子的种子发芽情况都很好，出现了一系列的问题。的黄豆种子烂掉了。的绿豆宝宝干枯了。有的孩子的种子发芽很长，有的却很短，有的

　　高兴，也有的孩子在体验着失败，针对这一现象，我们又进行了讨论，张子奕说："可能因为我们浇水太多，"颜如玉说："也许浇水太少，它就干枯了。"洋洋说："也许它们想生活在田里吧！"……

　　2、分析策略：

　　在发芽的观察和实验中孩子们体验着成功和失败，我没有把答案和自己的经验告诉影响幼儿，而是注意观察、鼓励幼儿不断发现，去尝试失败的原因并纠正自己的错误，让孩子在失败中成长。

　　我还引导孩子回家和父母一起去寻找答案，找到以后在共同商讨。

　　最后，我们还请来了负责幼儿园花草种植的老爷爷，请他帮助我们，并且亲自带小朋友去看种的花草，孩子们在老爷爷的传授经验中懂得了种植的很多道理，有的要求从新再种，我当然答应了。我知道教师充分利用家长、幼儿园现有的资源，扩大了教育者的范围，和孩子们一起探索，使活动进一步的深入。

　　观察记录二：

　　时间幼儿表现行为分析回音策略

　　年4月小朋友将自己种的种子放置在自然角，贴上自己画的标签，每天浇点水，小心照料。过了一段时间，种子露出嫩芽，孩子们产生了很大的兴趣。孩子们惊喜地发现豆豆破土而出长出二片豆瓣芽，上面还顶着豆豆的壳；菜籽却长出二片嫩绿的叶子；香瓜子顶着瓜子壳茁壮地长高了，孩子们围在一起边看边议论着。小朋友看到香瓜子壳象一顶皇冠顶在芽芽的头上，特别好奇，伸手就将瓜子壳摘去，由于用力，瓜子芽断了。东东看见黑豆的壳顶在豆芽瓣上，随手将豆壳拿掉，豆瓣芽断了。小朋友看到芽芽顶着它的外壳觉得又好奇又好玩，也情不自禁地伸手去碰碰，可是哪知道这些是不能碰的，如过芽断了，这棵豆豆、向日葵就回枯死的。 1、根据孩子的好奇，就引导孩子天天照顾"种子"，观察它们的生长过程，并作好观察记录

　　2、观察那棵香瓜子和黑豆断了芽芽后，过了一段时间有什么变化？通过观察后感知断了芽的种子会枯萎，最后死掉。

　　3、戴着瓜子壳和豆壳的种子长大后，种子上的壳是怎么脱落的`？

　　4、种子长叶子后，它们的叶子是怎样的，有什么不同？

　　5、种子发芽的过程都一样吗？有哪些不同

　　活动三：

　　内容：种子的利用

　　步骤：

　　1、继续收集种子和种子食品（个别、家长）

　　2、种子贴画（集体和个别）

　　幼儿在区域活动中进行种子贴画的游戏，并把贴画作为环境布置在墙上。

　　3、种子食品品尝会（集体）

　　幼儿回家寻找各种种子食品并带到幼儿园大家品尝。

　　观察记录一：

　　时间幼儿表现行为分析回音策略

　　年3月幼儿对收集

　　的种子很感兴趣，围在一起观察议论种子的名称、形状，比较颜色、大小，说出种子的果实叫什么名称等。但是对种子的归类却遇到了一些困难。在操作中将形状相同的种子归为一类，如圆形一类、瓜子形一类；有的按颜色归为一类等。幼儿由于年龄较小，缺乏生活经验，所以局限于种子的按种子的形状归类，范围较狭窄。老师采用种子与果实对应的方法启发幼儿，然后根据果实的属性进行分类：

　　1、水果类

　　2、豆类

　　3、蔬菜类

　　4、粮食类

　　经过提示后，幼儿茅塞顿开，归类得较好。

　　活动四：

　　内容：种子是怎样长成的？

　　步骤：

　　一、开花和结果：

　　1、通过故事和观察了解。

　　2、和家长找答案收集资料来了解。

　　3、欣赏录象：花

　　二、传播方式：

　　1、蒲公英和风姑娘。

　　2、蝴蝶和种子。

　　3、水谋。

　　三、种子博览会。

　　1、请父母参观。

　　2、请中一班小朋友参观品尝种子。

　　五、活动反思：

　　在活动中，在教师的支持和参与下，幼儿对《种子》这个自然学科进行了较深入的探索。

　　在活动中，幼儿凭借已有的经验自觉地收集材料，从收集材料的过程中又积累了相当多的知识和经验，使自身的能力得到锻炼，知识面更宽更丰富，对问题的反应也更加明锐，形成一个良好循环。

　　而教师做得更多的便是帮助幼儿收集更多更丰富的资料，满足幼儿深入探索的需要。同时，教师以极高的热情参与活动，欣赏活动，推动了活动的发展。

　　另外，家长在以前数个活动中已经积累了经验，改变了观念。他们也以极高的热情支持着幼儿，使幼儿收集资料更便利。

　　社会、家庭、自然界都成了幼儿学习的信息源和赞赏者、支持

　　者，在《神气的种子》活动中，我更深入地领会了幼儿的潜力是无限的这句话。

　　活动后网络图：略

　　六、家长反馈：

　　略

幼儿园神奇的种子中班教案2

　　活动目的：

　　1、感知音乐的强弱特性及不同乐段的表现形式。

　　2、能通过种子的生长过程创编不同的动作。

　　3、能结合音乐的特点用肢体动作表现豆子的生长过程，感受音乐带来的快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：幼儿把自己当成豆子，能大胆用肢体动作表现豆子的生长过程。

　　活动难点：幼儿感受音乐的强弱特点，能表现出舒缓和激烈的动作。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解豆子的生长过程。

　　2、豆子生长的PPT图片，配有音乐的PPT，场地。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、出示“小豆子”图片，问题引入：“你们知道这是什么吗?”“小豆子是怎样生长的呢?”“老师有一段音乐讲述了豆子生长的过程，我们一起来听一听?”——幼儿讨论回答。

　　2、情景故事讲述——整体欣赏音乐，感知音乐的结构及强弱的变化。

　　二、基本部分：

　　1、根据音乐中豆子生长变化情况幼儿创编动作：躺在土壤里的豆子——吸收水分营养翻滚膨胀的.豆子——钻出地面长成的豆苗——吸收阳光长高长粗的豆苗——暴风雨来袭豆苗坚强斗争——风雨过后豆苗再次生长——长出豆角慢慢成熟。

　　2、分段欣赏：

　　①段：土壤里的豆子——幼儿随音乐在地上快乐翻滚。

　　②段：生长的豆苗——幼儿用肢体动作长出豆芽，感受舒缓的音乐，并随音乐慢慢生长。

　　③段：暴风雨坚强生长的豆苗——幼儿感受激烈的音乐，最大限度地摇摆自己的身体。

　　④长出豆角丰收了——幼儿再次感受舒缓的音乐，想象阳光的美好，豆苗再次坚韧地挺起身体，在阳光中长大，结出豆角。

　　3、完整欣赏音乐，幼儿用不同的动作表现出每段的音乐。

　　4、老师小结，针对不足的音乐段落再次剖析，幼儿再次表现。

　　三、结束部分：

　　看看小朋友用肢体动作表现出的豆角多不多，老师以农民伯伯的身份从幼儿身上采摘豆角，边采摘边对幼儿进行鼓励。

幼儿园神奇的种子中班教案3

　　活动目标：

　　1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性；

　　2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力；

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力；

　　4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、各种各样的种子的收集、种植与观察

　　2、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

　　活动过程：

　　一、观察和自由谈论收集的种子

　　1、从什么果实里收集的种子？

　　2、种子的不同样子？

　　二、谁知道种子是什么样子的？

　　结合幼儿带来的.种子一起观察与讨论

　　1、幼儿自由猜想，相互交流经验

　　2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

　　例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

　　三、播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

　　向中心型、发散型、无序型

　　1、讨论：刚才看到了哪些种子？

　　2、他们分别长在植物的什么地方？

　　四、小结

　　种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

　　延伸活动：

　　1、实验（种子发芽：师生共同进行）

　　2、种植活动（幼儿和家长共同种植）

　　3、讨论种子的食品有哪些

幼儿园神奇的种子中班教案4

　　活动目标：

　　1、初步感知歌曲的节奏。

　　2、大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。

　　3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。

　　活动准备：

　　1、音乐《神奇的种子》歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真温暖。神奇种子发了芽，长大开花变化大。

　　2、PPT展示

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿充分理解歌词内容，并学会《神奇的种子》这首儿歌

　　难点：幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律，在音乐中大胆的表现自我。

　　活动过程：

　　(一)、导入活动

　　1、出示图片，通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。

　　小朋友们好，看，图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子，跟着音乐来看看，小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子?

　　(二)、理解歌词

　　1、播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

　　第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

　　师：歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?

　　第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。

　　师：小种子喜欢干什么?(爱喝雨水，晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的，不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖，暖暖的)晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了，它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇，那我们来当颗小种子，现在小朋友们扭动下身体，像小种子一样快乐。

　　2、朗读歌词，教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。

　　(三)、操作教具，学唱歌曲

　　1、教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。

　　师：小朋友们先听老师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴，让幼儿自由发挥，最后来综合动作。

　　2、教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。

　　一颗小种子长大是不是有点孤单，你看周围还有这么多的'小种子，我们可以找一个小种子伙伴，一起表演哟。(拉着自己的小朋友，可以转转圈，互相拥抱，增加小的互动)

　　3、教师尝试让幼儿唱歌，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏

　　(四)、结束部分

　　小种子们累了么?累了的话，我们就安静下，小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状，活动结束。

　　活动延伸：

　　回家把这首歌唱给父母听，和父母一起感受小种子的乐趣。

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