美术教案9篇[通用]
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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美术教案 篇1
活动目标：
1、积极参与印画活动，体验印画的特殊美感。
2、学习印画的方法，并尝试用树叶、颜料等材料印画。
3、能大胆根据自己的想象摆出不同的造型。
活动准备：
1、教师自制一副树叶印画；各种树叶印成的小动物图片若干。
2、与幼儿一同搜集樟树树叶、银杏树叶、芙蓉树叶等，擦干、晾干、压平备用。
3、抹布、毛笔、颜料、调料盘等若干。
4、轻柔的背景音乐。
活动过程：
1、欣赏歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。
教师：“秋风吹过，小树叶离开了妈妈。没有了妈妈，小树叶有点孤独，小朋友愿意和小树叶交朋友吗？”“那让我们一起来认识今天的新朋友。”
2、出示各种树叶，引导幼儿观察。
教师：“这里有梧桐树叶、芙蓉树叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？”（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，芙蓉树叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子……）
引出主题：“这些小树叶还可以印出美丽的画来，你们想学吗？”
3、教师出示范画，引发幼儿的好奇与兴趣。
（1）教师出示范画，让幼儿猜一猜、说一说这幅画是怎么画的？
（2）引导幼儿发现画上的纹路、形状与树叶一模一样，是用树叶印上去的。
4、小树叶变魔术：欣赏树叶印画，再次激发幼儿学习。
5、幼儿自由拼摆树叶。
（1）请幼儿选择树叶，在画纸中间拼摆出不同的.图案。
（3）请幼儿说一说，用树叶组成了什么图案？用了什么样的树叶？
6、教师讲解并示范。
步骤：在摆好的图案中取一片树叶，叶脉明显的一面朝上。用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满，再拿起叶子，移回到叶子原来的位子，将有颜色的一面朝下，慢慢地放到绘画纸上，用手轻轻地压一压叶片。按照以上方法有顺序的将其它树叶一一印好，一副漂亮的印画就出来了。
7、幼儿印画，教师指导。
（1）播放背景音乐，幼儿作画。鼓励幼儿选择不同的颜色印画，但要注意在蘸色时不要将颜色混淆。
（2）作品完成后，放在空桌子上晾干。
8、师幼共同欣赏作品，评价作品。
活动延伸：
将印出的树叶剪下，穿起来制作项链、拉花等装饰物。
美术教案 篇2
教学目标:
1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。
3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。
教学重点:
能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。
教学难点:
把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。
教具准备:
师：废旧物品、范作、工具等。
生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。
二、启发导入新课
与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。
板书：18、变垃圾为宝
三、讲授新课:
1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的.。
3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。
回收废纸，生产好纸；
回收废金属，制造飞机；
回收废玻璃，再造玻璃；
回收废塑料，回炼燃油；
回收废电池，提取有用金属。
5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。
7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。
8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
谈谈在生活中如何做到废品的回收。
教学后记：
这是一堂对学生进行环保教育的绝佳机会的课。通过学习，学生不仅增强了环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识，并且，在动手操作中锻炼了想象能力和创新能力，设计的垃圾处理器在外观与功能上都各有特色。只是在想象能力的激发上，还可多一些手段，使学生的想象力得到最大的开发。
美术教案 篇3
活动由来
在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。” “老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。” “老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了？”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗？”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的`欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点、难点
重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
活动准备
材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）
3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）
活动过程
（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”
我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。”
这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。” 我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动第 一课件)网R手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
活动反思
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了；有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。
美术教案 篇4
教学目标：
1、欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。
2、根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。
3、体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点：
欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。
教学准备：
课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）
教学过程：
一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。
1、导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”
2、播放PPT1,引起幼儿兴趣。
提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？
幼：迷宫、水管、马路……
二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义
1、“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。）
2、提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）
3、教师播放PPT4。（两座城市并列的图片）
4、小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”
三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感
1、（播放PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演），爵士乐（音乐的表现形式），现在我们听着音乐再来看看这幅图画。 你觉得这些大大小小的格子可能是什么？（鼓励孩子大胆说出自己的想法。）
2、提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？
3、提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给你什么感觉？
4、提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？
5、小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。
四、认识画家及其作品在生活中的运用
1、那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家（荷兰 蒙德里安）。他还有其他一些作品。（播放PPT7-9）
2、提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放PPT10-15）
3、你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢？ 你觉得他们的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块）
五、幼儿操作
1、介绍材料
接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画！（出示一张白纸）老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的.喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。
教学反思：
这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。
美术教案 篇5
活动目的
1.在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试：用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2.培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力;萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。
3.加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。
重难点：
用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
活动准备
1.教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水;投影机、投影片、录音机、磁带;示范挂图二幅。
2.知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。
活动过程
一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)
1.播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。
幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心!
2.通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。
二、基本部分
1.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。
第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。
教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)
2.启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的'梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。
(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。
(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。
(3)请个别幼儿试着独立讲述。
三、结束部分
1.幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名，如：《梦的世界》。
3.幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。
游戏安排：说说【我的梦】。
美术教案 篇6
目标：
对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。
在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。
准备：
1、知识经验准备：知道我们中国的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。
2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》PPT
过程：
一、太空里可能有什么?
我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢?
出示PPT，幼儿看看讲讲
小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的'火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。
二、飞向太空
上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。
提问：
1、这幅画上什么最重要?(宇航员)
2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么?在宇航员背后的景物怎么画?
?小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。
三、幼儿作画，教师巡回指导
鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。
提醒幼儿耐心完成涂色。
四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。
美术教案 篇7
一、活动目标
1、学习运用刮画材料进行美术创作，感受刮画艺术的特殊效果。
2、能大胆的想象，创造性地表现“七彩地球”。
二、活动准备
各种不规则的刮画纸若干、小棒、地球形状的底板（上面粘好双面胶）
三、活动过程
（一）讲述故事《七彩地球》，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师讲述故事：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟就出发了。
它飞呀飞，前面出现了一片蓝蓝的地方。小鸟高兴地喊起来：“找到了、找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出了一张小纸片做了个记号。(教师将一张蓝色纸任意粘贴在地球底板上)
小鸟飞呀飞，它又看见了红色、橙色、黄色、绿色、青色、紫色的地方，每到一个地方，就做一个记号。一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢？
2、结合故事教师提问：你觉得地球上蓝色的地方会是什么呢？那红色、橙色、黄色、绿色、青色、紫色的地方又会有什么呢？
3、教师小结：地球是七彩的，小朋友们把地球上的七彩色都找出来了，那我们把它们画下来好吗？
（二）学习刮画的方法，创造性地刮画出七彩地球。
1、介绍刮画的材料和使用的方法。
今天我们用一种特殊的方法来画画，我把材料带来了：这是一张刮画纸，是什么颜色的?这根是专门用来刮画的小棒。小棒的两头是不一样的'，尖的一头是用来刻画的，扁的一头是用来刮画的。（教师示范刮画的方法）这种画画的方法叫刮画。
2、幼儿自由选择刮画纸，运用小棒进行刻画、刮画。
老师给你们准备了很多刮画纸和小棒，把你们刚才说到的地球七彩景色用刮画的方法画出来，让我们的地球更美丽。
3、注意安全，小棒不能对着自己或同伴。
（三）欣赏七彩地球，师生共同讲评。
1、教师：哇！原来小鸟看到的地球是这么的多姿多彩。你能告诉我们你画的是什么吗？（个别幼儿介绍自己的作品）
2、教师进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。
3、教师小结：地球是七彩的，但是汽车尾气的排放、垃圾的随意乱丢，还有一部分人随意地开采石油、矿石，会让我们的地球受到很多伤害，希望我们大家共同珍惜资源、爱护环境，保护好我们七彩的地球。
例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。
活动评价：
此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：
1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。
2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。
3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。
4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性的火花。如一位幼儿由黑色联想到了被污染的海洋，教师就借此展开了环保教育，进一步深化了主题。（九堡中心幼儿园 舒丽华）
美术教案 篇8
活动目标：
初步学习人物遮挡的画法，合理安排画面，体现游戏的快乐场景。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、幼儿在一起活动、游戏的照片(有前后遮挡)(见课件)
2、幼儿园的活动场地图片以及大型玩具简笔画范例。
3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒
活动过程：
一、通过谈话引出活动内容。
小朋友你们喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗?你们在一起都玩什么游戏呢?和你朋友在一起玩游戏的时候是什么感觉?
小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿，幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。
今天老师带来了一幅图片，我们一起来看看。
二、出图片。
1、小朋友你们看，你们看到了什么?图中的小朋友在做什么?
2、老师画了很多的小朋友，他们在一起做游戏。你们看，他们玩得多开心呀!
3、小朋友你们想不想也和老师一起来画自己和好朋友做游戏的情境呢?你会画和好朋友做什么游戏的情境呢?
4、我们在玩游戏的'时候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁边。
5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后，先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏，添画一些大家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。
儿歌：
好多朋友在一起，奔来跑去做游戏。
你欠我后有遮挡，又叫又闹多欢喜。
三、幼儿作画。
发放材料，交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。
四、集中讲评
1、组织幼儿收拾绘画材料，引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。
2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。
请您关注：
画作中需有三个以上的小朋友有躲藏的画面怎么画?
提供的照片人物之间要有前后遮挡，提供大型玩具或操场场地的图片，准备活动人物的教具。
怎样画主次有别的画面?
有的在前有的在后，有的可以全部看见，有的只能看到局部，还有的小朋友在旁边。
画很多小朋友在一起时，可以先画前面的再画后面的，先画中间的再画旁边的。
在哪里玩儿的场景要画出来。好朋友在哪儿做游戏，先画人物再画背景。
要求以一种颜色为主深浅有变化地画背景。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
美术教案 篇9
执教人：xxx
设计意图：
3~4岁的幼儿已经有发现美的能力，为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。
活动目标：
1.体验吹画的乐趣。
2.学会从观察中获得吹画的技巧。
3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。
材料准备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件
活动过程：
一、活动导入：神秘的盒子
1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的'神秘物品。
2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？
二、教师示范吸管吹画
1、教师展示吹梅花的方法
2、提问：老师吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想试试呢
三、开展《创意吹画》活动
1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项
2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品
3、教师巡视并指导个别幼儿
四、展示作品、欣赏作品
1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励
2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。
（小朋友今天表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧）
活动延伸：教爸爸妈妈用吸管作画
活动反思：
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