小班教案4篇(通用)
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的小班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标:
1、尝试按物品的某一特征进行分类。
2、体验扮演小司机的自豪和快乐。
活动准备:
1、喜洋洋运货公司场景,水果店、玩具店场景2、操作卡车幼儿人手一份,各种水果、玩具,黑板活动过程:
一、情景导入--激发幼儿兴趣。
1、展示喜洋洋运货公司场景导入语:喜洋洋送货公司开张啦!刚开张就有顾客需要他们送货啦,卡车上已经装好了货物。
提问:卡车上装了什么?你们猜猜会送到哪里去?
小结:一辆卡车上只能装同一类货物,货物不一样,送去的地方也是不一样的。
二、我是小司机--按物品特征分类
1、过渡语:喜洋洋公司的电话铃响了,原来是水果店和玩具店打来电话,他们需要许多的水果和玩具,喜洋洋公司来不急送货,想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。
提问:这家是什么店?你从哪里看出来的'?
2、第一次送货要求:喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车,然后去后面的仓库装货,每辆卡车上装一样货物。
提问:你们的卡车上装了什么?
验证:水果和玩具都送对了吗?
3、第二次送货过渡语:喜洋洋公司的电话铃又响了,原来水果店和玩具店里的货物不够,还需要更多的水果和玩具,喜洋洋还想请小朋友帮帮忙,再送一次货。
要求:红色的卡车装水果,绿色的卡车装玩具,每辆卡车上只装两样同一类的货物。
提问:你开的卡车是什么颜色的?上面装了什么?
验证:小司机们都送完了,我们来看看都送对了吗?
4、结束语:今天小朋友们帮助了喜洋洋,它可真开心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送货的话,还请你们来帮忙。
小班教案 篇2
活动目标
1.通过活动了解火锅里的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2.体验大家一起“吃火锅”的快乐。
活动准备
活动前墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿有品尝“火锅”的经验;故事录音;操作材料包
活动过程
1.导入
师:冬天里我们有什么办法让自己身体暖和起来?
2.欣赏故事
(1)听听故事里的小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)
3.说说议议
(1)你们吃过火锅吗?
(2)在吃火锅时你最喜欢吃什么?
(3)大家一起吃火锅感觉怎样?
小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。
4.操作体验
(1)今天我们也来“吃火锅”。请你选择能放进火锅的东西把它撕下来黏贴到火锅里。
(2)幼儿操作。
(3)交流分享
你的火锅里放了些什么?
4.延伸活动
(1)为什么这些东西不能放火锅里面烧?
(2)你觉得还有哪些东西也不能放火锅里烧?
活动生成及建议
1.幼儿进行操作时在桌上垫上报纸,避免浆糊粘到桌面。
2.活动结束后,可以在娃娃家放置相关的火锅材料,对活动进行延伸。
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉歌曲,学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
钢琴
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《 我爱我的小动物》
2、律动练习,《生活模仿动作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问:“小朋友看这是什么呀?你们吃过它吗?它是硬的'还是软的呢?对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么?(要求幼儿完整回答歌曲名字一遍)
3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么?
4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、结束部分
歌曲《庆祝节日咚咚锵》
教学反思:
今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课,心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了,小5班的小朋友还是比较配合的,而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了,本来以为小班的音乐课还是很难把握好的,因为都比较兴奋激动,喜欢乱跑,有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了,但是在过程中还是有很多不足的地方。
小班教案 篇4
活动目标:
1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,尝试用问答、自念的方法来演唱。
2.学会看标记结伴游戏,感受与同伴结伴表演的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
花灯、蜡烛等。
活动过程:
1.欣赏歌表演,体验歌曲的情绪。
(1)欣赏教师的`歌表演《玩灯喽》。
(2)了解歌曲名称,交流欣赏后的感受。
(3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。
2.学习歌曲,尝试用问答、自念的方法来演唱。
(1)复习儿歌《玩灯喽》。
(2)词曲匹配,学唱歌曲。
(3)尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。
指导语:听了这首歌,你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢?
(4)用问答、自念的方法演唱歌曲。
3.看标记结伴游戏,感受与同伴结伴表演的快乐。
(1)听音乐,自由结伴,有表情地表演。
(2)根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
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