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大班教案《美丽的秋天》

时间:2023-11-17 08:15:02 教案 我要投稿

大班教案《美丽的秋天》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班教案《美丽的秋天》,欢迎阅读与收藏。

大班教案《美丽的秋天》

  大班教案《美丽的秋天》 篇1

  活动目标

  1、理解散文诗的内容,尝试仿编散文诗,萌发对秋天的热爱之情。

  2、让幼儿感受散文诗优美的语句和意境,尝试合作绘画。

  3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备

  1、课件、散文诗磁带、《秋天多么美丽》歌曲磁带、录音机。

  2、彩笔、图画纸。

  3、幼儿用书第5册第1页。

  活动重点

  请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。

  活动过程

  一、从歌曲入手引出秋天的话题,初步感受秋天的美丽。

  1、随歌曲《秋天多么美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的景物吗?

  2、谈话:秋天多么美,现在我们一起来学习有关秋天的散文诗,题目是"美丽的秋天" 。小朋友们真能干,还认识字呢,那书中又藏着哪些秋天的美丽景色呢?

  二、演示《美丽的秋天》课件请幼儿欣赏,进一步感受秋天的美丽景物。

  师:秋天来了,我们一起来看看秋天的天空是什么样的?

  幼:天空很蓝很蓝,白云雪白雪白的。

  师:小朋友仔细观察,秋风吹过,树叶飘落下来像什么?

  幼:树叶飘落下来像一把把小伞,像一朵朵小黄花,像一架架小飞机,像一只只小蝴蝶……。

  师:我们再下后看,看看秋天的果园是什么样的?

  幼:秋天的时候水果丰收了,这里全都是小朋友最喜欢吃的水果。

  师:哇,这是什么地方呀?是金色的田野。

  幼:秋天到了,稻子都成熟了, 农民伯伯要赶快把稻子收回家了。

  师:那金色的田野里还有哪些农作物呢?我们来看看。

  幼:原来秋天还收获了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等,到处是丰收的景象。

  三、学习、理解散文诗《美丽的`秋天》,感受散文诗的语言特色。

  师:通过看课件,你觉得秋天美不美啊?这些美丽的景色都是秋姑娘送给大自然的礼物,今天,秋姑娘也来到我们这儿了,她给我们带来了一篇非常优美的散文诗呢,让我们来听听散文诗里说了些什么吧。

  1、听诗歌录音。

  师:秋天的美景被编成了一首好听的散文诗,现在我们一起来听一听,看谁听得最仔细。(教师播放录音,幼儿安静地听。)师:你听到了些什么?

  幼:我听到秋天树上的叶子变红了,变黄了;我听到了秋天树叶从树上飘落下来,像蝴蝶在空中飞舞;我听到了秋天的田野分外好看。

  师:我们再听一遍好吗?

  (教师在放录音,幼儿情不自禁地跟着录音轻轻念了起来。)

  2、提出欣赏要求后再次欣赏散文。

  师:出示有关课件,小朋友边看图边仔细地把这篇优美的散文在听一听。引导幼儿重点理解"……像……",说说学学。

  师:秋风对着大树轻轻一吹,树叶怎么样了?(树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。) 让幼儿学说:"……像……"学学动作。

  师:秋风对着果园轻轻一吹,果园有什么变化呢?(圆圆的苹果像小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满枝头。)师:秋风对着田野轻轻一吹,田野有什么变化呢?(稻田金黄一片;棉田一片洁白。)

  3、全体朗诵诗歌。

  师:让我们齐声朗诵诗歌,看谁记得最清楚。

  四、请幼儿续编散文诗。

  1、你最喜欢散文中的哪句话?先跟你旁边的小朋友说一说吧。

  2、能把你最喜欢那句话说给大家伙儿听听吗?你的朋友最喜欢哪句话?也请他来说一说吧。(请两对小朋友)3、老师也很喜欢"秋风吹过,树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。"这句话,谁还能用"……像……"编出什么好听的话来呢?(带着仿编)

  4、小结:这么多树叶像一架架小飞机、像一把把小花伞、像一只只小风筝等,让人觉得太有趣了,太美了。

  5、请幼儿用好听的句子分别说一说秋天的果园里、田野里还有哪些美丽的景色。

  6、请幼儿说一说秋天除了果园和田野以外还有哪些特别的景色(如花园等)。

  教师随时帮助幼儿梳理好听的句子,并请全体幼儿一起跟诵,教师整理记录。

  五、尝试合作绘画,创造性地表现美丽的秋天。

  师:小朋友,今天我们看了关于美丽的秋天图片,欣赏了一篇美丽的秋天的散文诗,那么小朋友,你们想不想自己动手把美丽的秋天画下来?请小朋友自由结伴,6人一组,合作完成一幅秋天的长卷绘画作品。

  幼儿进行绘画,教师巡回指导加以适当点评。

  六、活动结束。

  师:小朋友把秋天打扮的五彩缤纷,太美啦,你们真能干!现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天。(音乐中结束活动)活动延伸以"美丽的秋天"为题,师幼共同将作品布置到走廊上或教室内,供幼儿欣赏。

  大班教案《美丽的秋天》 篇2

  活动目标

  1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、引导幼儿体验文学活动的快感。

  3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、课件《秋天真美丽》。

  2、丰富幼儿有关秋天的经验。

  活动过程

  1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

  2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

  1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

  2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)

  3)看图听散文录音《秋天真美丽》。

  4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

  A段:师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  B段:

  1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

  2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

  3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

  C段:师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

  D段:秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

  3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

  4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

  5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

  E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?

  3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

  师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

  1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

  3)让我们一起跟他学一学。

  4)为什么这些句子那么美?

  小结:因为连着用了几个“一会儿”。

  4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

  师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

  【附:散文秋天真美丽】

  秋天,秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑……

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的`积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

  小百科:秋天一般指秋季。秋季,是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点,至立冬结束。

  大班教案《美丽的秋天》 篇3

  活动目标:

  1、感受散文优美的语句和意境,培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。

  2、陶冶幼儿热爱大自然的情感。

  3、培养幼儿勇于表现自我的能力。

  活动准备:

  课件《秋天真美丽》、

  彩笔、图画纸、散文录音带

  活动过程:

  一、感受秋天树叶飘落的情景。

  师:今天,喧喧小朋友对我说大树落叶了,真美丽,那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧。

  (组织幼儿欣赏树叶飘落的情景)

  师:谁能说说,飘落的树叶让你想到了什么,他像什么?

  幼:树叶飘落时像蝴蝶,轻轻的。

  幼:树叶像蜻蜓,飞起来真美丽。

  幼:小树叶是打着璇飞下来的',他一定很高兴。

  幼:有的小树叶直直地落到了地上。

  师:谁愿意模仿以下小树叶飘落的样子?

  (幼儿兴奋的模仿着,有的伸开手臂左右摇摆,有的在原地转圈,有的两臂伸展学蝴蝶飞等等。)

  师:大树落叶了,那现在什么季节到了?

  幼儿一起大声地说道:“秋天来到了”。

  师:秋天到了,你们知道秋天还有那些美丽的东西吗?庄稼怎么样了,水果呢?

  幼:稻花姐姐熟了,把呀把手挥。

  幼:甜梨又大又香。

  幼:苹果红红的,可好吃了。

  幼:棉花咧开了嘴,露出了小白牙。

  幼:柿子熟了,挂满了树。

  ……

  师:看来秋天真是一个丰收的季节,今天,我为你们带来了一幅美丽的图画,让我们来欣赏一下吧。

  (组织幼儿欣赏课件,感受秋天的景色)

  师:这是什么季节,你是怎么看出来的?

  幼:秋天,大树落叶了。

  幼:小河里的鱼、螃蟹长大了。

  幼:稻田丰收了。

  幼:小朋友把帽子也摘掉了。

  二、欣赏散文,感受散文的内容。

  师:秋天,秋天真美丽,听,这又一篇散文,它是怎么描绘秋天的?

  (放录音,幼儿欣赏)

  师:秋天到了,谁乐得到处跑?

  幼儿齐声说道:秋风爷爷。

  师:秋风爷爷对谁吹气了?

  幼:大树和小河。

  师:大树怎样了?小河又怎样了?

  幼:大树爷爷一会抖落一只红蝴蝶,

  幼:一会抖落一只花蝴蝶,

  幼:一会抖落一只金蝴蝶。

  幼:小河一会抖着纱巾,

  幼:小河抱着白鹅摇啊摇。

  幼:一会掀起一个浪花花。

  师:那谁能模仿一下他们的动作。

  (组织幼儿用动作表现大树和小河的动作)

  师:看来秋风爷爷真是个淘气的老公公,让我们再来仔细听听,秋风爷爷是怎么淘气的?

  (教师朗诵散文,辅以动作。)

  师:秋风爷爷干的淘气事情,妈妈是怎么说的?

  (幼儿表述妈妈说的话)

  三、组织幼儿朗诵散文。

  师:秋天多美呀,你们想不想和老师一起大声朗诵他呢,我们试试吧。

  (幼儿跟着朗诵散文)

  四、评析散文,创想活动。

  师:小朋友,你们喜欢这篇散文吗,为什么?

  幼:散文听起来很美。

  幼:我听起来很舒服。

  幼:散文句子很美。

  幼:他很好地描述了秋天的景色。

  师:小结:散文语句优美,流畅,读起来琅琅上口,运用形象地描述表现了秋天美丽的景色。

  师:秋风爷爷那么高兴,他还会对谁吹口气,他又会怎么样?就请小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色,用自己的画笔画出来,好吗?

  (组织幼儿开展绘画活动,结束活动)

  大班教案《美丽的秋天》 篇4

  设计思路:

  秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花,红红的苹果,黄澄澄的柿子,金黄的稻田,雪白的棉田,五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物,把握时机随机引导方法,让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美,并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

  散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法,描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征,不仅能结合孩子们的生活,也能引发他们展开联想,同时可以陶冶性情,激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获,我用歌曲《小树叶》导入主题,并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天,听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容,朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美,创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美,丰富对秋天的认识。

  活动目标:

  活动目便是一个活动的开始和归宿,对活动起着向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点,设定了一下目标。

  1、结合生活经验认识了解秋天的特征,知道秋天是一个丰收的季节。

  2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。

  活动重点:

  根据活动内容和学生的兴趣,我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点,把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。

  活动准备:

  为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景,充分调动学生学习的兴趣和探索欲望,我做了经验准备和物质准备。经验准备:课前让家长带学生观察周围环境的变化,体会秋天的特征。

  物质准备:

  多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片,歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带,油画棒等。

  活动方法:

  为了完成活动目标,结合我班学生的特点,我采用了:

  1、游戏法:通过游戏激发学生参与活动的积极性。

  2、谈话法:设置问题让学生思考回答,理解散文的内容。

  3、欣赏发:通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

  活动流程:

  兴趣是学习的动力,为了让学生全身心的投入活动,我设计了一下环节。

  一、主题导向

  以歌曲《小树叶》入场,导入秋天的话题,初步感受秋天的特征。

  提问:刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗?

  二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏,进一步感受秋天的美景。

  师:有位神奇的画家,他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画,这是"秋天的图画",你们想去看看吗?让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗?

  会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听;带上自己的口-大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽,好了,老师带你们出发了。

  随音乐《开火车》活动开始,音乐结束后学生问开哪里?

  师:去野看看秋天的天空(随机播放图片),秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)

  师:随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了,圆圆的苹果笑红了眼,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)

  师:看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿态的菊花开放了)

  师:去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的,辣椒弯弯的……)

  师:哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黄,棉田一片雪白,秋天山野是五彩缤纷的,到处是丰收的景象。

  三、交流分享

  1、说说自己眼中的秋天。

  2、秋天你最想干什么。

  四、欣赏散文诗《美丽的秋天》,感受散文的语言美。

  通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片,你觉得秋天美不美?这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《美丽的秋天》,让我们听听散文诗里说了些什么?

  1、放录音《美丽的秋天》

  师:你听到了什么?(讨论)

  2、提出问题再次欣赏散文

  师:秋风对着大树轻轻一吹,书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飞舞……)

  秋风对着果园轻轻一吹,果园里发生了什么变化?。圆圆的苹果香小朋友的`笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)

  秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)

  五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》,体会散文的语言美美没在那里,引导学生发现其中有特点的句式结构,如"秋天的……格外好看。"

  提出问题

  1、你最欢散文中的那句话,说说看。如:

  我最喜欢秋风吹过,树叶像一架架飞机在空中飞翔;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝……等等。

  谁还能用"……像……"说一句话呢?

  2学习用"……格外……"说话。

  六、创作作品《美丽的秋天》

  1、让学生自由组合尝试合作绘画,用创造性地表现手法展现美丽的秋天。

  2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。

  3、教师点评总结。

  你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的,太美了,画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。

  设计意图:根据自己的生活经验与想象,能够画出相应的画面,帮助学生建立语言与画面的联系。

  教学反思:

  教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

  大班教案《美丽的秋天》 篇5

  活动目标:

  1、理解散文诗内容,感受散文诗的美。

  2、能仔细倾听,尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。

  3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的阅读兴趣,在阅读散文的基础上,认读新词新句,并理解其含义。如:五彩缤纷、雨、丰收、快乐。

  活动准备:

  课件、幼儿用书、挂图、字卡。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、谈话引出欣赏课件提问:现在是什么季节呢?(秋天) 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗,我们一起来听一听。

  散文诗的题目叫什么?诗里说了些什么呢?

  2、讨论:秋天的雨是什么样的呢? 我们再来听一听。

  二、利用大图片,分段欣赏,就散文内容向幼儿提问,帮助幼儿理解散文。

  1、第一段欣赏。

  师:秋天的大门是谁打开的?散文里说它像什么?导出字词卡雨,并指读。

  为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?

  提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?个别讲述教师小结:秋天的雨过后,自然界有了很多的变化,就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。

  2、第二段欣赏。

  师:为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?请幼儿讲述教师小结:因为秋天到了,各种植物都有了变化,银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的.。

  导出词五彩缤纷,并指读。

  3、第三段欣赏。

  师:为什么说秋天的雨有好闻的气味呢?那这些好闻的气味是从哪里来的呢?带领幼儿复述该部分内容,启发说出有 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣赏提问:为什么人们都穿上了厚厚的衣裳?为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭?

  教师小结:为了减少水分蒸发,落叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小动物做准备过冬第五段欣赏提问:为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌?带给小朋友的是一首快乐的歌? 明白秋天是丰收的季节。

  导出字词卡丰收、快乐。

  三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文。

  1、带领幼儿阅读散文。

  2、听和幼儿阅读散文。

  四、玩字游戏。

  随音乐用词语的前一个字,找到词语的后一字为朋友。

  师:秋天是丰收的,是美丽的!让我们一起到外面再去找找秋天吧!

  散文诗欣赏《秋天的雨》

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清洁和温柔,悄悄地打开了秋天的门。

  秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,红色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

  秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤红薯、炒花生小朋友们的脚呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树的脚下,小动物准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌

  大班教案《美丽的秋天》 篇6

  教材分析

  (重点与难点)

  散文《秋天真美丽》是一篇语言优美、富有感情、充满想象的文学作品,它以秋季为背景,以秋风姐姐为线索,结合季节的特点,引导幼儿有目地的对大自然进行观察,给其感官上的刺激。运用拟人、比喻的修辞手法来描述秋天的美丽,生动而优美地让孩子们感受文学作品的语言美、形式美和意境美。重点:欣赏散文,理解散文中比喻、拟人的修辞手法。难点:尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

  幼儿基础分析

  (能力、经验基础)

  根据抽样调查研究分析:

  知识:大班孩子对于秋季已经有了一定的了解,如知道“秋季有哪些美丽的颜色”“秋季是一个怎样的季节”“秋季有哪些变化”等。

  能力:大班幼儿对散文的文学形式已经接触过,但是对于拟人、比喻的'修辞手法不能很好理解。

  情感:对秋季美的感悟能力不深。

  活动目标

  1、欣赏散文,理解散文中比喻、拟人的修辞手法。

  2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

  3、萌发热爱秋天的情感。

  活动准备

  (材料、环境、知识准备)

  材料:1、PPT;

  知识:大班孩子对于秋季已经有了一定的了解。

  一、初步感知散文

  导入:你们觉得秋天是个怎样的季节?

  过渡:秋天美在哪里,我们一起听一听。

  二、欣赏、理解散文

  1、完整欣赏,感受意境美。(播放视频)

  提问:散文里说了些什么?秋风姐姐对着谁吹口气呢?

  小结:“秋天,秋天,真美丽。天高了!地宽了!乐得秋风姐姐到到处跑、、、、、、”

  2、分段欣赏,理解散文内容,感受语言美。

  (1)结合课件,教师朗诵第三段。

  提问1:秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?大树抖落的是真的金蝴蝶、红蝴蝶和花蝴蝶吗?那是什么?

  小结:“秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇呀摇,一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。”

  不是真蝴蝶,是飘落下来的树叶。

  提问2:树叶抖落下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?

  小结:孩子们,你们的想象力可真丰富呀!

  提问3:妈妈说什么?为什么树叶成为小树的肥料?

  小结:“妈妈说:大树落叶了。送给小树做肥料,盼它快长高!”因为落叶给小树提供了生长的养分,可以让小树快快长高。

  (2)结合课件,教师朗诵第四段。

  提问1:秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  小结:“秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。”

  提问2:纱巾是什么?为什么小河像纱巾?为什么小河会掀浪花呢?小河怎么会抱着白鹅摇啊摇?

  小结:纱巾是人们秋天戴在脖子上的饰物。小河被秋风姐姐吹动了,就像抖动披着的纱巾。因为秋风姐姐吹口气,小河的水都被吹的动起来了。

  提问3:妈妈又说了什么?

  小结:“妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,让宝宝吃了身体好!”

  三、完整朗诵,尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

  1、完整朗诵散文。

  过渡:秋天、秋天真美呀,我们一起来朗诵这首优美的散文《秋天真美丽吧》!边播放课件边朗诵。

  提问:你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

  过渡:小朋友们,秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?请你们尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

  大班教案《美丽的秋天》 篇7

  活动目标

  1、能够认识简单的色彩搭配。

  2、能运用拓印的形式表现秋天的美景,能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式,创造出自己的作品。

  3、体验拓印活动的乐趣,能积极参与绘画活动,感受秋天的色彩,热爱大自然。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  重点难点

  1、掌握简单的拓印技巧。(难点)

  2、感受秋天的色彩,热爱大自然。(重点)

  活动准备

  1、物质准备:儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5~10片树叶

  2、经验准备:感受过秋天

  活动过程

  一、音乐导入,引出主题

  听一听秋天

  教师:大家仔细听,儿歌里都讲了什么?(教师播放儿歌《秋天到》,幼儿自由回答,教师评价。)那请小朋友想一想,秋天是什么颜色的?(随机提问幼儿,鼓励评价。)

  二、积极讨论,深入探究

  看一看秋天

  教师:现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。

  (幼儿自由发言,教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。)

  小结:银杏叶像一把小扇子,枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的,枫叶是红色的.....

  教师:小朋友们,你们看红色、橙色、黄色时,有没有觉得暖暖的,很热情?能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系,那相反你们看蓝色、绿色、黑色时,是不是感觉有点冷冷的?这种颜色呢就叫做冷色系。(提升幼儿对色彩的认知,并从固有色的基础上有一个提升。)

  教师:再仔细观察一下,叶子上还有什么?

  (幼儿自由回答,教师及时肯定评价)

  小结:叶子上的细线叫叶脉,它长得像网子一样,是叶子的血管,是用来把营养运输到身体里的。(拓展幼儿科学知识)

  教师:秋天的叶子是不是很好看呀?但是你们看枯了的叶子很难保存,一碰就碎了,是不是呀?(教师拿出枯叶轻轻掰碎)

  教师:那我们怎么把它保存下来呢?

  幼儿:自由回答(教师及时给予回应)

  教师:你们看!这是什么呀?好不好看呀?(教师出示提前准备的图画)

  教师:那我们一起画一画好吗?哪个小朋友可以把叶子借给我呀?

  (调动幼儿积极性)

  找几个小朋友,拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料,刷在叶子上,做示范画。

  教师:你们看这是画笔,我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色,当你换下一个颜色时,要把画笔在涮笔筒里涮干净,然后设计一个你想表达的秋天图案,取出一张白纸,把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置,用手轻轻按压,就可以得到你想要的图案了!

  教师:小朋友们,你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天,小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧!

  三、自主想象,发挥创作

  画一画秋天

  教师分发画笔、颜料、白纸等

  教师:请小朋友们,拿起画笔,把你想到的秋天画在叶子上吧!

  (幼儿动手操作教师巡视,并及时指导)

  分享作品(教师及时肯定评价)

  教师准备一张长长的白纸,将幼儿的画作,拼接在一起,进行展览。

  活动总结

  美丽的秋天是一个有趣的美术活动,在活动中运用多领域融合,它发展了幼儿的想象力,尊重幼儿自主发挥,幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中,注意对幼儿习惯的培养,对于用完的树叶用该如何处理,要进行及时指导,对于个体差异较大的,要调整教学方法。

  大班教案《美丽的秋天》 篇8

  主题目标:

  1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。

  2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动一:美丽的秋天

  教学准备:安排一处秋季特征明显的郊外。

  教学过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)师:秋天有哪些美丽的颜色?

  幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。

  幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。

  幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。

  师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

  幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。

  幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。

  幼:喜鹊忙着搭房子。

  幼:有些树叶变红了,有些变黄了。

  幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。

  活动二:凉爽的秋雨

  教学准备:在园内户外场地进行。

  教学过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。

  师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。

  师:秋雨落在身上有什么感觉?

  幼:很凉快,很舒服。

  师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?

  幼:天气越来越凉。

  幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。

  活动三:欣赏《秋天的雨》

  师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

  师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

  幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。

  师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的.门?

  幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。

  师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

  幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。

  幼:田野变成金黄色,柿子也红了。

  幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

  师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

  师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

  幼:秋天有各种水果的香。

  幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

  师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

  幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。

  师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

  师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四:秋景图师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

  幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

  幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

  (幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)

  附诗歌:秋天的雨

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。

  秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。

  小百科:秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一。

  大班教案《美丽的秋天》 篇9

  一、活动目标

  1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、引导幼儿体验文学活动的快感。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  二、活动准备

  1、课件《秋天真美丽》

  2、丰富幼儿有关秋天的经验。

  三、活动过程

  1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

  2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

  (1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

  (2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)

  (3)看图听散文录音《秋天真美丽》

  (4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  (5)分段欣赏,加深幼儿对作品的`理解。

  A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  B段

  (1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

  (2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

  (3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

  C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

  D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  (1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  (2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

  (3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

  (4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

  (5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

  E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?

  3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

  师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

  (1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  (2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

  (3)让我们一起跟他学一学。

  (4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。

  4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

  师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

  附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑……

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

  教学反思:

  教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

  大班教案《美丽的秋天》 篇10

  设计意图:

  丰收而美丽的秋天来到了,小朋友们又有了新的玩具,那就是飘落的树叶、成熟的种子、美丽的风筝等。秋天真美丽啊,选用综合活动教材中散文欣赏活动"秋天真美丽",让幼儿在优美的散文中,感受浓浓的秋意,丰富对秋天的认知。为了让幼儿充分享受散文优美的语句和意境,我选用了童易课件《秋天真美丽》。活动中,我利用肢体动作引导幼儿模仿大叔、小河,不仅加深对散文的理解,增强对优美语句的记忆,同时也避免了语言课光说不动的枯燥,能更有效地达成活动的目标。

  活动目标:

  1、感受散文优美的语句和意境,培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。

  2、初步尝试创编散文诗。

  3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  课件《秋天真美丽》

  活动过程:

  一、 看图导入。

  幼儿观看图片,回答问题。

  师:今天,我带来了一幅图,让我们来欣赏一下吧。这是什么季节,你是怎么看出来的?还能从哪里看出秋天来了?

  二、欣赏散文,感受散文的内容。

  师:秋天,秋天真美丽,听,这有一篇散文,它是怎么描绘秋天的呢?(欣赏课件)师:秋天到了,谁乐得到处跑?为什么秋风姐姐乐得到处跑?(欣赏第一段课件)师:秋风姐姐对谁吹气了?(大树、小河)师:秋风姐姐对大树吹了口气,大树怎样了?(组织幼儿模仿大树的动作。)师:秋风姐姐真淘气,让我们一起说一说,秋风姐姐是怎么淘气的?(欣赏第二段课件)师:秋风姐姐干的淘气事,妈妈是怎么说的?

  师:秋风姐姐对小河吹了口气,小河怎么了?(组织幼儿模仿小河的动作。)师:让我们再来一起说一说,秋风姐姐是怎么淘气的?(欣赏第三段课件)师:秋风姐姐干的淘气事,妈妈又是怎么说的?

  三、 组织幼儿朗诵散文。

  师:秋天多美呀,你们想不想和老师一起大声朗诵他呢,我们试试吧。(幼儿跟着朗诵散文)

  四、 评析散文,创想活动。

  师:小朋友,你们喜欢这篇散文吗,为什么?

  师:小结:散文语句优美,流畅,读起来琅琅上口,形象地描述了秋天美丽的`景色。

  师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气,她又会怎么样?请个别幼儿说说。请小朋友回家和爸爸妈妈一起画一幅《美丽的秋天》。

  附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

  教学反思:

  教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

  大班教案《美丽的秋天》 篇11

  活动设计背景

  新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”。所以,在这个阳光明媚的秋天,我首先联想到要开展《美丽的秋天》这一语言活动。这一活动的开展,我认为既适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。因为秋天硕果累累,饱满而充实。大自然不仅能给予孩子美的感受,更能给予孩子丰收的喜悦,从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略到秋天的欣欣向荣。

  活动目标

  1.感受散文优美的语句和意境,喜欢大自然,对学习散文感兴趣。

  2.有感情地朗诵散文,体会秋天的美丽景象。

  3.发展幼儿口语表达能力和思维能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.体验明显的季节特征。

  教学重点、难点

  重点:能有感情地朗诵散文,欣赏散文的语言美。

  难点:理解散文的内容,体会秋天的美景。

  活动准备

  收集歌曲磁带《秋天多么美》和散文磁带《秋天多么美》,制作关于秋天的课件。

  活动过程

  一、歌曲导入、畅谈秋天

  1.教师同幼儿手拉着手随歌曲《秋天多么美》翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿浓厚的活动欲望,还能培养幼儿的表演能力。

  2.教师请幼儿根据自己已有的经验谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。

  这样设计的意图是(1).体现了家园共育。(课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的.知识)(2).让幼儿大胆的表达,发展了幼儿的语言表达能力。

  二、观赏课件,感受秋天

  教师播放多媒体课件,用直观形象的图画,吸引幼儿,展现出秋天的生动图景,唤起幼儿对秋天的兴趣。再次演示课件,引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么?(“……像……”),让幼儿说说学学。比如,树叶飘落下来像一把把小伞,像一朵朵小黄花,像一架架小飞机,像一只只小蝴蝶……。这是培养幼儿语言表达能力的一次不容忽视的机会。

  三、诵读散文、走进秋天

  通过播放课件,欣赏散文磁带朗诵,教师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵,让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成美丽的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象,让幼儿认识美丽的秋天,感受散文的情感,培养幼儿的欣赏能力和诵读能力。

  四、理解散文,绘画秋天

  为了调动孩子们绘画的积极性,在展示绘画作品环节,我以喜悦、快乐的口吻说:“小画家们画的太好了,现在老师把你们的作品贴在“美丽的秋天”主题墙上,让其他班的小朋友也来欣赏欣赏,好不好。”设计这种形式,能充分调动幼儿的积极性和主动性,让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。

  五、活动延伸

  师:秋姐姐把秋天打扮的五彩缤纷,太美啦!现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天吧。

  活动反思

  《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标。

  活动中我充当引导者,发挥幼儿的主体地位,让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,让幼儿在活动中观察、发现、表达,发展幼儿的口语表达能力。

  结合幼儿实际,将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件,让幼儿从多角度理解散文的内容,激发幼儿学习散文的兴趣,降低理解的难度。活动中主要采用谈话法、诵读法、欣赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学,从而达到解决重点,突破难点的目的。

  大班教案《美丽的秋天》 篇12

  活动目标

  1、充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。

  2、体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。

  3、丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、能简单复述散文诗。

  教学重点、难点

  1、体验文学作品的语言美。

  2、充分理解散文诗内容。

  活动准备

  秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐

  活动过程

  1、用优美如诗的语言导入。

  “秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

  2、尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。

  (1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

  (2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?

  3、逐一播放花园、果园、田园的图片。

  (1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?

  (2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

  4、教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。

  提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?

  用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

  5、游戏

  幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的'家(花园、果园、田园)。

  6、自然结束活动。

  老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

  教学反思

  教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

  大班教案《美丽的秋天》 篇13

  活动设计背景

  《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。

  活动目标

  1、充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。

  2、体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。

  3、丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。

  4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  1、体验文学作品的语言美。

  2、充分理解散文诗内容。

  活动准备

  秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐

  活动过程

  1、用优美如诗的语言导入。

  “秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

  2、尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。

  (1)提问:你们见到的秋天是怎样的.?谁能用好听的句子说一说?

  (2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?

  3、逐一播放花园、果园、田园的图片。

  (1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?

  (2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

  4、教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。

  提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?

  用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

  5、游戏

  幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

  6、自然结束活动。

  老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

  教学反思

  教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

  大班教案《美丽的秋天》 篇14

  活动目标

  1、充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。

  2、体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。

  3、丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重点、难点

  1、体验文学作品的语言美。

  2、充分理解散文诗内容。

  活动准备

  秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐

  活动过程

  1、用优美如诗的语言导入。

  “秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

  2、尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。

  (1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

  (2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?

  3、逐一播放花园、果园、田园的图片。

  (1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?

  (2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

  4、教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。

  提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?

  用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

  5、游戏

  幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

  6、自然结束活动。

  老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

  教学反思

  教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的`句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

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