美术教案常用【10篇】
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
活动设计背景
我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。
活动目标
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。
3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
活动准备
每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板
活动过程
一、开始部分——甩线条
用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞
(1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2) 幼儿用手指书空画一画。
(3) 幼儿和老师一起甩毛线。
(4) 师小结：线条随手的运动而变化。
二、基本部分——画线条、变线条
1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。
三、结束部分——说线条
请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的`指挥下“跳舞”。
教学反思
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
美术教案 篇2
活动目标：
1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。
2.体验制作、创造活动带来的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。
活动过程：
一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣
(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。
(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?
二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望
1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。
吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。
2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。
三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验
1.幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。
2.制作要求
(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。
(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。
(3)制作结束把作品放好并晾干。
教师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。
四、介绍、展览幼儿的作品
1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?
2.引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的'作品有什么不同?
活动反思：
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。
美术教案 篇3
教学目标：
1.在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的色彩表现出自己对森林的印象。
2.能运用已有经验，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。
3.在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。
教学准备：
1.经验准备：孩子对森林及森林里的动物比较熟悉。
2.物质准备：
①卢梭的作品《奇异的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐;②长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料(以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它明亮颜色为辅);③作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。
教学过程：
一、开始部分
1.以故事导入，欣赏名画《奇异的景色》
师：今天老师给小朋友讲一个有关森林的故事。
在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他非常向往和热爱森林，但是因为许多原因他去不了，但他每天都在想像着有关森林的.情景。一天，卢梭做了一个奇怪的梦，梦里发生了许多在森林里的神秘的故事，他感到很兴奋，马上拿起画笔将自己的梦画下来，他画了许多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫《奇异的景色》。现在，我们一起来欣赏这幅画吧。
2.出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。
①通过提问引导幼儿关注作品的内容：
--你看了卢梭的这幅画，有什么感觉?
--你从画面上看到了什么?
--画面中的花草树木跟我们平时看的有什么不一样?
--他用了哪些对比色?
②小结
3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。
要求："我们一起闭上眼睛，也做一个神秘的森林之梦吧。"②请幼儿说一说自己的"梦"，鼓励幼儿大胆创意"梦"的情节。
师：你能说说梦到什么吗?
二、进行部分
1.介绍材料及要求。
2.幼儿听音乐作画，教师观察、个别指导。
提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱;鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。
3.引导先完成作品的孩子讲述画面内容，并记录在便签纸上。
三、结束部分
1.展示作品，幼儿相互交流、分享。
将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上，引导幼儿自由述说、相互评价。
美术教案 篇4
【活动目标】
1、通过观察各种伞的颜色和图案，激发幼儿对伞的颜色的好奇心。
2、通过观察伞的结构，掌握双手绘画的基本步骤。
3、锻炼幼儿的想像力和双手绘画能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
课件；各种伞的图片、范画、实物伞。
【活动过程】
一、开始部分
1、幼儿领做一分钟律动。
2、导言：小朋友们表现真好，现在老师就送礼物给你们，高兴吗？请大家认真看这里。
二、新授部分
1、老师要送你们礼物，高兴吗？出示实物伞，提问：你们看这是什么？。来。自：大；考吧幼。师：我们先了解伞的结构，打开伞，看伞的上部，也叫伞面，像什么？伞的边缘像什么，再看伞的下部，也就是伞柄，像什么？伞柄有直的，也有弯的，都像什么。我们再看这把美丽的伞是都有什么颜色，图案是什么样的，幼儿共同回答。
2、老师还给你们带来了很多礼物，逐一播放图片，师幼共同欣赏并说出颜色和图案红色的热情，黄色的温暖，蓝色的凉爽，绿色的生机勃勃，粉色的温馨，多种颜色的浪漫。
3、我们欣赏了各种颜色的伞，小朋友，你们喜欢它们吗？这些美丽的伞不仅美化生活，而且对我们人类有很大的贡献，请大家思考：伞对我们有什么用处？
4、伞对我们有这么大的.贡献，给我们的生活带来了方便，对我们来说是多么重要啊。那么从现在起我们要更加爱护它，喜欢它。对吗？
5、老师也非常喜欢伞，并且用双手画出了自己喜欢的伞，请小朋友欣赏一下，好看吗？你们想知道老师的伞是怎样用双手画出来的吗？
6、小朋友，你们想用双手画自己喜欢的伞吗？现在拿出双手，和老师一起模仿。我们一边模仿一边编个儿歌好吗？我们学过伞的歌曲，它还像什么，彩虹弯弯挂蓝天，波浪弯弯在下边，彩虹落下钩一弯，添上几道变成伞。
7、我们再模仿一次，认真看老师在素描纸上画，看起笔的位置，在上边中间位置，双手同时向下匀速运动，到一定位置画伞的边缘，双手匀速像里边画波浪线，最后画伞柄，双手同时向下运动，到一定位置收笔。伞柄可以单手画。这样伞的结构出来了。
8、再和老师一起模仿一次。说儿歌。
9、现在我们用灵巧的双手画上自己喜欢的伞吧。小朋友，有信心吗？绘画时，注意颜色搭配要美观。
10、教师指导。
三、结束部分
绘画完成的小朋友把作品粘贴在伞宝宝展示会下边，并说说自己的画，大家互相欣赏。自然下课。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
美术教案 篇5
课题：
团包手工
课时：
2课时
教学目标：
1、通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。
教学准备：
学生：剪刀、彩纸、胶水等
教师：彩纸边料、团包范作、实物投影等
教学重、难点：
1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。
2、主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。
教学活动设计：
第一节
施教时间：
11月1日——11月2日
活动一：
激趣?体验
1、同学们，在你们桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打开看一看，是不是你们猜到的？
一人拿一块，看看你们拿到的糖果的形状一样吗？都有什么形状？
2、教师在实物投影仪上放一盘糖，学生回答糖的形状（有圆柱形、长条形、锥形、圆形、正方形）
3、原来糖的形状也有各种各样的，现在你们可以把它吃掉。糖的味道怎样？（很甜）在我们中国，吃糖就是祝愿我们的生活甜甜蜜蜜。
4、糖吃到肚子里了，但是现在我要同学们把刚才的糖果变回来。怎么办？桌上有个小盒子，里面有些材料，开动脑筋，只要能恢复糖果原来的形状就可以。
5、哇，糖果又变回来了！谁来介绍一下，你是怎样变回糖果原来的样子？
你是用什么团包的？（皱纹纸）
摸一摸，皱纹纸给你什么感觉？（很软，有皱纹、色彩鲜艳……）
还有用什么团包的？（橡皮泥、玻璃球、积木……）
同学们可真聪明，团包不同的东西，就变回了糖果原来的样子。今天，我们就来学习团包手工[出示课题]
活动二：观察?感受
想一想，在我们的生活中，还有哪些食物是用团包的方法制作的？（包子、饺子、粽子、元宵……）
我也做了一些，你们来看一看[实物投影仪展示]
1、这是一笼屉什么？（包子）
是用什么材料做成的？（餐巾纸）
看看它是怎样制做的？（用折的方法捏出了许多小褶皱）
热气腾腾的包子是什么馅的？（请一位同学打开）
2、[出示树叶包]同样是包子，它们的形状一样吗？它是什么形状的？（象树叶形）
3、这一盘是什么？（饺子）
饺子的外形象元宝，里面可以包上许多有寓意的食物，比如枣、花生、糖等，象征着人们喜庆团圆、吉祥如意。
4、看，香喷喷的什么上桌了？（春卷）
老师最喜欢吃的炸春卷。是什么馅的？我们剪开来看一看。（教师剪开，露出里面的'馅）
活动三、探究?解疑
1、生活中有很多东西是用团包的方法制做的，其他种类的物品可不可以用团包的方法制做呢？
[出示范作]我把它们放到每个小组中，同学们来讨论一下，做的是什么？是怎样制做的？
2、每组选一名同学把你们讨论的结果说一说[实物投影仪展示]
（1）这是做的什么？（卷心菜）
是蔬菜类，它是怎样制作的？（一层一层粘上的，叶脉是用白色的餐巾纸搓成条粘贴上去）
色彩呢？（叶子是绿色的，叶脉是白色的，和生活中的是一样的）
（2）你们讨论的是什么？（葡萄）
是水果类，这一串葡萄是怎样制作的？（先用紫色的皱纹纸团起来，再一个一个粘贴上）
（3）这么可爱的小女孩，她的哪一部分是用团包方法制作的？（头）她的辫子是怎样做的？（用线绳一节一节扎起来）
小男孩呢？
（4）这是两条什么？（毛毛虫）
这两条毛毛虫一样吗？有什么区别？（一条是用乒乓球包在里面，一个一个粘起来的；一条是用皱纹纸包在里面，用线绳一节一节系起来的。）
我们刚才看到用团包的方法可以做许多东西，有食物、蔬菜、水果、人物、动物，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。
3、教师示范团包步骤：
看，老师这儿有一张三色纸，我把三种颜色拼在一起，猜一猜，我要做什么？
教师演示做金鱼：身体里面包的是皱纹纸，鱼眼睛用纸卷起来，尾巴捏几下。
一条可爱的小鱼游过来了，谁给它起个好听的名字？
鱼爸爸呢？看，它胖胖的身体是用什么做的？（泡沫球）[出示鱼爸爸]
一家三口还少鱼妈妈，鱼妈妈有一双漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），鱼妈妈比较瘦，它的身体是用什么做的？（橡皮泥）。
小鱼的一家玩得可开心了。同学们都知道金鱼最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）对，老师就是抓住了金鱼的特征，选择了不同的材料来团包的。
活动四：创作?评析
1、现在，就请同学们也来创意团包手工。看，有蔬菜、人物、动物、食物（教师在每组摆上桌牌）你喜欢做什么呢？同学们可以自由分组。
2、分好组后，小组同学讨论一下，你们想做什么？
3、学生创作，教师有针对性的指导。
4、每个小组找一名同学来展示你们的作品。
生自评、互评（做了什么？用什么颜色？是用什么团包的？象不象）
教师随时点评。
活动五：拓展?延伸
团一团，包一包，许多东西变了样！看，同学们团包出这么多小工艺品，每一件都独具特色，老师非常喜欢。
团一团，包一包，这是什么？（风信子）如果我们有什么美好的愿望，对着风信子说就会实现的。
看一看，这个风信子是用什么团包的？（布）
其实，生活中还有好多材料可以进行团包，风信子想对同学们说一句话：回家再试试吧！同学们再见！
札记：今天我打破惯例把全国优秀录像课《团饱手工》的光盘片段放给他们看，学生感到很新奇，听得比平凡事认真多了，以后可以尝试这个方法。
第二节
施教时间：11月3日——11月5日
活动一：
观察欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片和学生作品，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构造和原理。
讨论：⒈说说他们给你什么印象？
⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？
活动二
⒈观察：师示范用皱纸包装一棵蔬菜，说说用了那些方法做出来的（团、包、）
⒉尝试：大胆想象、创造，试着用皱纸团包各种简单的造型。
活动三
⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？
归纳提示：
⑴可以采用揉、捏、弯、折等方法将皱纸“团”成各种形状，再将皱纸在外面“包”一层将造型固定。
⑵制作时要先观察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。
⑶需要分开来做再粘贴时要注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。（师做适当的示范）
⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组团包的造型最多，最美。
⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
活动四：
⒈自己评，把你的作品介绍给大家
⒉互相评，谁的作品最有趣。
⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
延伸与拓展：
⒈集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级内。
⒉学生用旧报纸制作团包的纸立体作品，在根据学生个人的喜好，用颜料涂上不同的颜色。
札记：
在做团包手工的过程中，一位学生提出：皱纹纸太容易碎了，我们就不能用一种做好后能够长期保存的原料么？这个问题激起了大家的共鸣。经过大家的集思广益和多次实验，大家发现用白色的软布包上棉花再用线一扎，做出的包子、饺子还真像；用桔黄色的布做的春卷、锅贴也不错。于是我鼓励学生回家用布来做一顿“大餐”作为拓展作业。到了下一次，大家带来的“美食”非常丰富，同时大家对这些可以当作玩具的作业非常喜欢。这也算是“让艺术与生活碰撞出创造的火花”了吧。
美术教案 篇6
活动目标：
1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。
3、在游戏情境中，锻炼幼儿思维的敏捷性和灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
图片、黑板、音乐、录音机、记号笔
活动过程：
一、导入活动出示图片，引导幼儿从不同的`角度进行想象。
“你觉得它看上去象什么？”
二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
教师在画面上添画，让幼儿想象。
“你们看，现在它又象什么？”
“你想把它变成什么？”
三、教师交代游戏规则，让幼儿进行操作
提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。
四、作品评价
请幼儿回到第一次坐的位子上，“你原来想画什么的？现在变成什么？”
活动反思：
活动中孩子与我都很投入，但在评价时孩子中出现了一些负面的情绪，这时作为老师应该及时作好反馈。例如在展示评价作品时，可以先去评价教师自己的作品，惊叹自己作品的变化，并将这种积极的情绪传递给幼儿，让孩子们真切体验到这种作画方式的喜悦与乐趣。同时，在今后的活动中可以多关注、培养幼儿学会接纳。
美术教案 篇7
活动目标：
1、欣赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。
2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特征（长脖子、长腿等）。
3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。
活动准备：
1、教学课件《火烈鸟》
2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。
3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事：《晚霞中的'火烈鸟》。
活动过程：
一、欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态以及动作，欣赏火烈鸟的体态美。
l (欣赏ppt图一)欣赏故事，感受火烈鸟美丽的故事情境。
l 继续欣赏ppt图二、图三
教师：你觉得火烈鸟美吗？什么地方美？用××就像是××来表述优美之处。例如：长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。
教师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿（分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现）。
二、探索火烈鸟的表现方法。
l 要画火烈鸟，需要画哪几个部分？（初步关注火烈鸟的身体结构）
l 个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态（局部示范）。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子？可以用什么样的线条来表现？
1、教师介绍绘画材料。
2、请一个幼儿示范，教师帮助幼儿进行完整绘画。
3、教师示范第二只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法：
A：想象变换脖子的弯曲形式。
B：变换头和身体的位置。
C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。
三、幼儿绘画表现活动。
指导要点：
l 你想画火烈鸟在做什么？
2 画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。
四、展示与欣赏评价。
幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。
教师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么？他的脖子像什么？
美术教案 篇8
活动目标：
1．感知欣赏伞的各种色彩及造型美。
2．激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣。
3．培养幼儿的技巧和艺术气质。
4．大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
各种伞（单色、双色间隔、动物造型）、各种伞的图片PPT。
活动过程：
1．感知欣赏伞的色彩美。
（1）欣赏各种不同的雨伞。
①师：宝宝们，你们看，这儿有许多什么？看到这么多伞，你觉得怎么样？这么多伞它们是什么颜色的？上面还有什么呢？请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。
②幼儿自由欣赏观察。
③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。
提问：刚才你看到的伞是什么颜色的？上面还有些什么？除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？这些伞真漂亮啊。
（2）欣赏各种不同颜色的.伞的图片①播放制作的PPT，引导幼儿欣赏各种伞的图片，并提问幼儿喜欢上面的哪些伞，它们是什么图案的？颜色有哪些？请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。
②幼儿自由欣赏观察。
③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。
总结：今天我们一起欣赏了一种颜色加上一些图案和花纹的单色伞，两种颜色有规律间隔排列的双色伞，还有可爱的动物造型伞，生活中还有许许多多的伞，他们都很美，宝宝请你们回去后再去找找看看，下次我们再一起来欣赏。
2.游戏
（1）介绍游戏玩法师：
奖励你们，我知道你们最喜欢玩游戏，我们每天早上做操的时候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戏，早操场上红红的方格地砖是小白兔的家，那么在这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢？对了，一把把伞，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。听好音乐，开始玩游戏了，记住，听到大灰狼出来了要赶紧躲到蘑菇房里。
（2）幼儿游戏，结束活动。
美术教案 篇9
活动目标：
1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。
2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表现大、小不一样的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、人手一盒油画棒。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
4、示范画一张。
活动过程：
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场(导入)。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的'动作和老师一起进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴，点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心呀!
师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。
1、师示范画泡泡及过程顺序。
(1)师：刚才我们小鱼们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢?(圆形的)
(2)教师出示范画画泡泡。
A：拿笔的姿势。
B：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!
2、教师出示排刷和颜料。
(1)出示范画。
(2)师涂示范色小口诀，幼儿模仿。
师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?
(3)师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲嘴和好玩的泡泡!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿作画时，2、师：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(给幼儿鼓励，他们画的更好)四、相互欣赏幼儿作品，评价幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
(幼儿相互评价作品，教师给予肯定，提高幼儿的积极性)五、结束部分 。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧!
美术教案 篇10
活动设计背景
新年的脚步越来越近了，年的味道越来越浓了。孩子们也盼望着新年快快来临。本节活动结合中班幼儿的已有经验，谈一谈过年的习俗，做一做新年的礼物——贺卡。使幼儿在制作的过程中感受了过年的快乐，同时也发展了幼儿的动手能力。
活动目标
1、了解春节的一些风俗，加深幼儿对中国传统节日的认识。
2、能利用各种材料制作贺卡，学习拖拉画法及粘贴的技巧。
3、引导幼儿乐于参与活动，学习合作、交往。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点：1、学习拖拉法。2、学习制作贺卡
教学难点：学习拖拉法
活动准备
PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画棒等
活动过程
一、 引起兴趣，介绍过年习俗
1、播放“鞭炮声音”，观看烟花图片，引起幼儿兴趣。
2、教师提问：
（1）漂亮的烟花和鞭炮声使你想到了什么？
引导幼儿结合已有经验进行讲述
3、教师小结：在各种喜庆的场合都要放鞭炮和烟花。特别是过新年的时候，家家户户都要做这些事情。
二、 了解过年习俗
1、 教师提问：除了放烟花和鞭炮外，我们还会做哪些事情？
引导幼儿自由发言表达自己的想法，讲到一种习俗时就欣赏PPT（穿新衣、互相拜年、吃年夜饭、贴春联、送贺卡等）
2、教师小结：我们过年除了放烟花炮竹，一家人还要团圆吃年夜饭，贴春联，穿上漂亮的.衣服，相互拜年，送新年贺卡等。
三、 观看PPT，学习制作过程
1、 教师出示自制贺卡请幼儿欣赏并引起制作兴趣
2、 观看PPT，教师介绍材料及制作过程，学习制作。
四、 幼儿动手制作贺卡并赠送
1、 幼儿制作贺卡（过程中引导幼儿学习合作）。
2、 同伴之间互赠贺卡并送祝福语，学习交往。
延伸活动：向周围人说新年祝福语
教学反思
本次活动对于中班孩子来说难易程度是可以的，中班孩子对于过年习俗已经有了一定的印象和了解。
活动中教师能让孩子自己讨论过年的习俗，再小结，孩子能够按照自己的印象和经验来交流。制作过程中充分让孩子自主选择材料和图案，按照自己审美观点来进行设计和创作。孩子对于拖拉烟花来说，大部分幼儿能够以一点为中心进行扩散拖拉，但还有个别幼儿只是一味的拖拉没有找到一个中心点，以至于整个画面会单调一些。
本次活动由于了解每个孩子的发展基础不同，通过幼儿自主创作可以看出比较重视幼儿的个别发展，但是由于结束部分没有注重发展稍弱一点的孩子。而且整个操作活动老师以观察者的身份来让孩子自己创作，充分尊重孩子的自主性和能力发展。
本次活动的师幼互动做的不是很好，在介绍制作过程时应让幼儿先讨论如何制作，老师再介绍更好。
如果我重新上这节课，我会在教师小结完过年习俗时让幼儿先讨论如何让制作贺卡，再还是介绍我的制作步骤。另外评课老师反映的当时的场地布置需要重新调整，孩子的位置太拥挤，以至于不能够静心创作。，延伸部分也有些牵强。
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