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爱干净的小猪教案

时间:2023-11-22 10:10:12 教案 我要投稿
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爱干净的小猪教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的爱干净的小猪教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

爱干净的小猪教案

爱干净的小猪教案1

  一、活动目标:

  1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。

  2、培养幼儿的理解与记忆力。

  3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  二、活动准备:

  沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

  三、活动过程:

  1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

  设计提问:

  (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

  (2)发生了一件什么事情?

  2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

  3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

  4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

  设计提问:

  小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

  小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)

  小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

  小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

  最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)

  小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

  5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

  6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

  高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

  中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

  低水平:(语言操作箱)复习简单对话。

  7、小结:小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。)

  教学反思:

  本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:

  1、理解故事内容,学习简短对话。

  2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的'。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

爱干净的小猪教案2

  教学目标:

  1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。

  2、丰富词汇:干净、脏。

  3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

  教学准备:课件《小猪变干净了》

  活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

  活动难点:记住主要对话

  活动过程:

  1、导入活动

  (1)出示手偶

  师:这是谁?长的什么样?

  有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

  2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆

  (1)故事里有谁?

  (2)刚开始,小猪找到朋友了吗?

  (3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

  (4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

  3、讨论:

  师:你喜欢谁?为什么?

  4、小结

  师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

  引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯

  五、活动评价:

  1、知道泥可以用水洗干?

  2、在日常生活中会讲卫生

  六、活动延伸:

  提醒幼儿用正确的方法洗手

  七、家园互动:

  帮助督促孩子在家中形成良好的'卫生习惯

爱干净的小猪教案3

  活动目标:

  1、通过活动,使幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。

  2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  3、学习词汇:洗澡、干净。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点难点:

  活动重点:

  让幼儿理解故事内容,学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

  活动难点:

  学说故事里的角色对话。

  活动准备:

  经验准备:本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。

  物质准备:课件ppt、教学图片、字卡:洗澡、干?

  活动过程:

  一、导入(出示动画软件—小猪)

  提问:小朋友这是谁?(小猪)

  小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。

  二、欣赏故事

  1、教师有感情的讲述故事一次。

  提问:

  小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)

  刚开始,小猪找到朋友了吗?(没有)

  小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)

  他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)

  最后,小猪找到朋友了吗?(找到了,小猪变干净了,所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)

  三、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话

  (重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话,并学习词汇:脏、洗澡、干净)

  设计提问:

  小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

  小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)

  小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

  小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

  最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)

  小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

  四、小朋友你们喜欢谁呀?

  你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦,这样老师才会喜欢你的哦!

  五、音乐游戏《猪小弟》

  听谁来了?我们也跟干净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室,结束活动)

  教学反思:

  本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:

  1、理解故事内容,学习简短对话。

  2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的.人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

  附本次活动的故事:

  小猪变干净了

  有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。

  它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴的说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”

  小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!

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