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小班优质语言教案《绿头发》反思
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班优质语言教案《绿头发》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班优质语言教案《绿头发》反思1
【活动目标】
1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。
2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
【活动准备】
多媒体课件，故事图片、背景音乐《春天在哪里》。
【活动过程】
一、情景导入。
师：寒冷的冬天过去后，温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风，带来了滋润的春雨，还带来了暖和的`阳光。森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦!
二、欣赏童谣内容。
师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢?
幼：草地上。
师：春天的草地是什么样子的呢?
幼：绿色的。有很多小草。
师：大地上长出了很多小草，就像绿色的头发。小结：草地长出绿头发。
小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上，好像在用脚趾为草地梳头发(引导幼儿观察故事画面)小结：我用脚趾梳梳它。
师：地上的小草摇啊摇，一脸又高兴又舒服的样子。高兴了会怎么样呀?(会开心地笑)小结：小草痒得咯咯笑。
师：小弟弟也咯咯开心地笑了起来，一看，原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢!小结：亲亲我的小脚丫。
三、完整欣赏童谣。
师：春娃娃的到来让大地上长出了许多绿色的小草，像许多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起分享，叫《绿头发》。
老师鼓励幼儿一起完整念诵童谣。
【活动延伸】
春娃娃还带来了许多好看美丽的礼物到我们的身边，让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班优质语言教案《绿头发》反思2
活动目标：
1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》
活动过程：
一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?
2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?
三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?
2.后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
四、讨论：
1..青蛙的什么本领最大?
2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?
小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?
六、音乐游戏：开汽车
教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
教学反思：
在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的.角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。
小班优质语言教案《绿头发》反思3
活动目标
1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。
2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
物质准备：
1.文字卡片若干，与文字相应的图片若干。
2.红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板。
知识经验准备：了解更多红、绿、蓝颜色的事物。
活动过程
1.设置游戏情景。
教师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色?引出主题，吸引幼儿的注意力。今天，我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”。
2.游戏规则。
教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：
①必须说出与颜色有关的东西。
②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。
3.引导幼儿游戏。
教师启发幼儿想像出与三种颜色有关的各种事物。建议老师这样提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢?”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想象力和语言表达能力。
4.组织幼儿开展“有趣的'红、蓝、绿”竞赛活动。
幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。
各领域渗透
艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种美丽的图画。
生活中渗透：在日常生活中，教师注意引导幼儿观察周围的颜色，培养幼儿喜欢观察、善于观察的能力。
环境中渗透：在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿认识用各种颜色讲一些相关的事情。
家庭中渗透：请家长引导幼儿观察家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的认识。
活动反思
但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
小班优质语言教案《绿头发》反思4
一.设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花......都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。诗歌>采用拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶"魔力"的同时,让我们尊重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。
二.说教学目标根据小班下学期幼儿现有水平,我从三个方面提出了活动目标：
1.喜欢诗歌,感受诗歌所表达的童趣。
2.乐于对树叶展开想象，理解诗歌内容。
3.熟悉诗歌的格式,尝试简单仿编诗歌。
4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
三.说教学重点与难点：
根据目标,我把活动重点定位于:理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶展开想象,尝试简单仿编诗歌。
四.说教学法本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,把孩子作为教育的主体,教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程:活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法;使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。
五.活动准备:
1.知识经验准备:认识树叶,对树叶有粗浅的认识。
2.物质准备:挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册。
3.环境准备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室.
六.活动过程：
1.感知活动1)扩散想象:小树叶变变变出示形状各异的树叶,引导幼儿观察.
师:这是什么?树叶象什么?
4岁左右的幼儿对树叶很熟悉,也有一定的知识经验,同时幼儿极富想象力,这一活动为下面对诗歌的理解打下基础,教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。
2)出示挂图,播放诗歌录音,幼儿欣赏思考:诗歌里绿树叶象什么?(让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣)2.理解活动1)自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本>
教师指导幼儿观察画面,熟悉绿树叶被比做什么.同时,这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会,也为教师了解孩子个体差异提供了机会。
2)集体阅读,感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点,在该环节中运用启发引导法和讨论法,让孩子更直观更深刻理解诗歌内容.如:
(1)诗歌里绿树叶象什么?(小伞,小船,小扇,蝴蝶)教师根据幼儿的'回答展示自制“树叶”。
(2)谁在树叶伞下藏?谁在树叶船上坐?
(3)树叶扇起来感觉怎么样?(凉)(4)树叶象蝴蝶怎样飞?(悄悄)为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞?(幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞)3)教师播放音带,幼儿看图完整欣赏诗歌。
4)幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。
5)幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍。
6)幼儿分角色分句朗诵诗歌。
7)幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌,更进一步体验诗歌所表达的童趣.
通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮。
3.创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华。这一环节,我运用了讨论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣。
1)出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,教师引导幼儿简单仿编。
2)幼儿自由仿编诗歌.如:树叶还可以当什么?象什么?
3)教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。
4.活动延伸:
1)园内延伸:整合美术活动,树叶贴画,树叶添画。
2)家庭延伸:家长带孩子到户外收集树叶,指导孩子自制诗歌图画>。
教学反思：
本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。
学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。
小班优质语言教案《绿头发》反思5
【活动目标】
1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。
2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
【活动准备】
多媒体课件，故事图片、背景音乐《春天在哪里》。
【活动过程】
一、情景导入。
师：寒冷的`冬天过去后，温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风，带来了滋润的春雨，还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦!
二、欣赏童谣内容。
师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢?
幼：草地上。
师：春天的草地是什么样子的呢?
幼：绿色的。有很多小草。
师：大地上长出了很多小草，就像绿色的头发。小结：草地长出绿头发。
小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上，好像在用脚趾为草地梳头发(引导幼儿观察故事画面)小结：我用脚趾梳梳它。
师：地上的小草摇啊摇，一脸又高兴又舒服的样子。高兴了会怎么样呀?(会开心地笑)小结：小草痒得咯咯笑。
师：小弟弟也咯咯开心地笑了起来，一看，原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢!小结：亲亲我的小脚丫。
三、完整欣赏童谣。
师：春娃娃的到来让大地上长出了许多绿色的小草，像许多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起分享，叫《绿头发》。
老师鼓励幼儿一起完整念诵童谣。
【活动延伸】
春娃娃还带来了许多好看美丽的礼物到我们的身边，让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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