美术教案5篇【推荐】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
课业类别：绘画课
教学目的：通过本课的学习，使学生能主动的关心自己身边的人和事，感受到生活的美好从而激发创作的欲望，最终学会用绘画做媒介表达心中的美好情感。
教学重点：
1、调动学生的美好情感。 2、用绘画作手段将心中的美好感受表达出来。 3、学会运用各种材料作画。
教学难点：
1、绘画主题的确定。 2、画面整体构图、色彩的`把握。 学具准备：彩笔、油画棒、纸张等 教具准备：彩色粉笔、锅铲、跳绳等
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具。
二、导入新课 板书课题：与亲密的人在一起（记忆画） 提问：同学们你们知道老师来干什么的吗？想知道老师给你们带了什么礼物吗？给学生回答后，教师归纳——我和你们一起玩美术，和孩子们约法三章。 1、 从指挥，服从命令。 2、 积极表现，争做最棒的。 3、 用绘画表达自己的意思。
三、讲授新课 游戏第一步：猜猜看，我做动作你们来猜，看看我做的动作是你们身边谁最爱做的动作？（我们身边有很多人，为我们做了很多的事，这带给了我们幸福与快乐。） 同学们，你们有谁想到了别的什么，上来做一做，我们一起来猜猜，好吗？ 游戏第二步：用画面把我们猜到的内容表达出来。游戏第三步：从学生作品的构思、构图和色彩三方面提出优点和不足。 游戏第四步：（课题延伸）提问：除了我们人类，我们身边的小动物和植物有没有它们亲密的伙伴呢？ 游戏第五步：再挑出四名同学，用画面把我们身边的小动物和植物与它们亲密的伙伴在一起的内容表达出来。 游戏第六步：结合课文进行作品赏析，增强学生对绘画主题，以及构图和色彩运用的能力。 游戏第七步：教给孩子们运用各种材料作画。 游戏第八步：打开神秘礼物，布置作业。
四、德育渗透点：热爱生活，关爱生命，珍视友情，保护环境。
美术教案 篇2
教材分析：
我们的世界绚丽多彩，不论是自然的还是人工的，都体现了一种美，如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美，是我们这节课要解决的主要问题。
教学目标：
1.初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。
2.知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。
3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重点：
能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。
教学难点：
是否敢于发表与众不同的见解。
教学准备：
教具多媒体教学系统、课件和资料。
学具教材，提前搜集欣赏资料。
教学过程：
第一节
施教时间：12月22日——12月23日
活动一：
出示课件资料，和学生一起逐一浏览，然后说说“哪张图片最吸引你。”
和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。
活动二：
设计问题使学生体会到形和色的对比。
两只红色的鸟：在这张画上，你首先看到的是什么？为什么？两只鸟有什么不同？
我们先看到两只鸟。因为它们的颜色，绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的一只鸟形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴，后面的一只较模糊，我们只能看到平面的色块，这样，使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体，在绘画时我们可以借鉴这种方法。
现代家具：由黑白两个主色构成的家具显得简洁，橙色的靠垫让人感觉愉悦，画面中，三个靠垫没有出现在景物的最前面，但是，为什么我们会特别关注它？是因为三个靠垫的颜色是橙色的，橙色是暖色调中的一个重要颜色，虽然靠垫在黑色茶几的后面，但是由于暖色有前进的特点，所以，在我们的视觉中，还是感到靠垫比茶几醒目，你能找到与靠垫呼应的色块吗？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色，与靠垫呼应，这样，在画面中，橙色色块有大有小，显得丰富。
美丽的衣服：这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼，你能说说服装的哪一部分让我联想到大海了吗？是那条蓝白条纹的裙子，你能谈谈这条腰带吗？整套衣服是冷色调的，与腰带的`暖色调形成对比，衣、裙的花纹，线条较纤细，与腰带的粗矿条纹形成对比，衣、裙、的宽松与腰带的合身形成对比，这三个对比，使腰带成为这套衣服的点睛之笔。
鲜艳的花朵：眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画，谁能告诉我，为什么黄色的郁金香在画面中显得突出？因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。
彩色暖水瓶：这些暖水瓶的造型憨态可掬，你是否觉得他们与企鹅有些神似？设计师设计工艺品造型的灵感，往往会来自与自然界的某一样物体，这些热水瓶的亮丽色彩，很有现代气息，如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的一个，你会挑选哪一个出，说说你的原因。
北京故宫的角楼夜景：角楼的造型，华丽中带着庄严，霓虹使它生辉，倘若古人看到，定会以为到来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗？背景是冷色的，灯光使建筑显出明亮的暖色，对比强烈，背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，两者的明度对比也很明显，突出了建筑的主体地位。
活动三：
学生发散：
和学生一起欣赏生活中的其他图片，结合生活谈形和色。
第二节
施教时间：12月24日——12月26日
活动一：
课前动员，看谁的发言多，奖励的kt猫多。
1、出示两个三角形，问：什么地方一样，什么地方不一样？（形状一样，色彩不一样）
2、换一个三角形，那里一样，那里不一样？（形状大小都不一样）
3、看看我们的桌子什么地方一样？什么地方不一样？
今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。
活动二：
1、打开书，看看书上的图片，说说喜欢那张图片，为什么？
2、老师带来了许多图片，看看什么地方好？（建筑、装饰、装潢、抽象艺术、日常用品、食品）请学生谈谈看到了哪些类型的图片？
3、我们的世界这么丰富，我们应该怎样来欣赏呢？老师带来了两个好朋友，只要我们找到这两个好朋友，就可以了。看谁先找到！
4、出示图片，问：你喜欢什么？为什么？（颜色与形状两个好朋友）
5、形与色构成了我们这个丰富的世界，我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。
活动三：
1、出示图片：说说哪里最吸引你？（形状）
2、食品图片：你喜欢哪张？为什么？（色彩）
3、冰雪图片两张，讨论那里一样，哪里不一样？（颜色一样，形状不同）
4、分别欣赏书中的图片，用自己的语言来赞美一下。
5、在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。
活动四：
练习：七巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受
活动五：
用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们厦门的滨海道。
札记：
七巧板的运用是本课最成功的地方，没有动手练习，学生的欣赏结果就会成为虚无缥缈的东西。只有当将从欣赏中获得的感受实施到实践当中，这次欣赏课才是成功的欣赏课，才是达到教学目的的欣赏课。
美术教案 篇3
初一《走进美术》教学反思
初一《走进美术》教学反思这一周我上的是欣赏·评述领域的课程，是初一《走进美术》的第一课，相比上周的设计·应用领域《元素替代》要难上许多。这一周我们改变了上课的策略，由导师给我们一个“原始”的PPT，我们根据教材和自己的理解来修改PPT，导师先来听我们的课。《走进美术》是向学生简单的介绍美术的门类，课程结束后学生能够辨别不同的美术门类以及简单的欣赏美术作品。因为包含着许多美术史的知识，对老师的知识储备要求也很高，为此我也做了不少的功课，但在课中还是出现了许多的问题，现在总结如下：1、语言的精确度。美术是一门专业性非常高的科目，我在讲解《富春山居图》时，将山水长卷说成了山水图，一下子拉低了准确性，而且在课后我自己都不知道，这些都是无意识中说出的，这样的问题还有很多。所以建议同学们也可以在自己上课的时候录音，课后仔细听一下，就会发现许多口语化的语言，这些今后都要避免。
2、问题的设计。因为上的是欣赏·评述领域的课程，大部分时间都是由老师来讲解的，备课的时候我担心课堂可能会枯燥，就设计了许多问题。上课结束后导师就指出，许多问题都是“口水问题”，问题太多会让学生觉得很疲惫，虽然会让同学们参与其中，活跃课堂气氛，但看似热闹的课堂却没有让人印象深刻的`地方。这也是今后我要注意的地方，问题设计贵精不贵多。3、及时的引导。在讲解作品时，我总是会重复一下答案，多加叙述，其实根本没有必要。有的时候在同学们的回答中已经出现了较为接近的回答，那时我只要自己进行一些正确的引导，补充同学们的回答，就能将作品完全解释清楚。但过多的复述会将学生原本清晰的思路绕晕，使得整个课堂显得啰嗦而又讲不出重点。
4、课程顺序的设计。在我自己上了3节课之后我才去听了老师的课，发现课真的可以上的那么不一样，在这一周里我总共修改了5次PPT，这是一个不断改变的过程，图片的顺序以及微小的变化都会影响这节课的顺序，这点很重要。5、教师的教态。自信、大方、昂首挺胸。
美术教案 篇4
一、教学目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行图案的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
二、教学重点
1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、学习用废旧材料多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。
4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。
三、教学难点
1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的`元素。
四、教学措施
1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；
2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；
3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；
4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。
教材解读（目标、重难点、学期措施等）
美术教案 篇5
一、活动目标：
1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。
2．体验自己动手操作装饰的快乐。
3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。
二、活动准备；纸浆等
三、活动流程：
（一）导入
师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。
师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。
师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。
师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。
（二）演示
我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的'大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。
（三）操作
师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！
幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。
（四）欣赏
师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。
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