大班教案10篇（精华）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1、在故事中理解“我保证”，知道保证过的事情就要做到。
2、在游戏中体验“我保证”，明白保证过的事情需要经过自己的努力才能做到。
3、感受生活中诚信带给人的快乐。
活动准备：
物质准备：PPt课件；白纸、记号笔人手一份、每组一份钓小鱼的游戏材料、礼物、公益广告视频、保证单
经验准备：师幼有关“保证”的谈话，了解本班孩子的诚信状况，让活动有意义。
活动过程：
一、绘本引题，初识“保证”
故事：阿德生日那天收到了许多的糖果，他和小玉一起用糖果搭建了“糖果屋”。小老鼠想要钻进糖果屋，他向阿德保证不偷吃糖果，最终小老鼠克服了困难，终于兑现了自己的承诺。
提问：1、阿德会同意小老鼠钻进“糖果屋”吗？小老鼠是怎么保证的呢？
2、小老鼠闻到了糖果香，馋的直流口水，他会怎么想呢？
3、最终小老鼠做到了吗？如果你是小老鼠，你会怎么做呢？
小结：保证过的事情就要说到做到
二、游戏体验，感受“保证”
（一）生活中，你有“做保证”的时候吗？结果怎么样？
（二）接下来，我们要一起参加一个游戏，在游戏前需要你们做到“遵守规则”，你们可以吗？能否做出保证？
（三）幼儿保证，形成一个保证的代表动作
（四）第一次游戏体验，钓小鱼比赛
规则：每位幼儿一份钓小鱼的材料，一分钟时间谁钓的小鱼最多，谁就能获得一份礼物。
提问：
1、谁是胜利者？为什么？
2、采访“真正的胜利者”，比赛时，你的.心情是怎么样的？是怎么想的？
三、梳理经验，提升“保证”
1、师：当你保证了以后，出现了动摇无法坚持时，你有什么好办法吗？
小结：是的，我们可以在心里默念“我必须这样做”；可以请小伙伴提醒我；可以做一些提示语，时刻提醒自己要说到做到。
四、再次体验，内化“保证”
第二次比赛：小组竞赛“钓鱼”
师：给你们两分钟赛前的准备，可以做些提醒标志物放在醒目的地方、或者专门请一个小朋友提醒你们，因为一旦用手去抓鱼，你们整组的成绩都会为零。
五、公益广告，加深“保证”
师：我们一旦保证过就要努力去做到，可惜生活中还是有一部分人做不到“保证”后的事情，因此电台就拍摄了许多关于“保证”的公益广告，我们一起来看一看吧。
六、保证单，落实“保证”
1、师：我们小朋友肯定也有许多想实现的目标，请你画在保证单上，这样，老师小朋友就可以帮助你、督促你做到自己保证过的事情！
2、展示交流保证单。
大班教案 篇2
活动目标：
1.引导幼儿感受乐曲的欢快活泼。
2.能用肢体律动表现乐曲的节奏。
3.喜欢进行音乐律动，并大胆表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点：
1.能用肢体律动表现乐曲的节奏；
2.喜欢进行音乐律动，并大胆表现。
活动准备：
音乐《来跳舞吧》、PPT课件、节奏王国的故事
活动过程：
(一)导入活动
1.导入《节奏王国》的故事，以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动，引导幼儿随音乐律动。
2.教师引导幼儿听辨音乐，播放音乐，教师做相应的动作。引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节。
（二）游戏活动：
我是国王
1.讲述规则：节奏王国的国王为了邀请大家的.到来，请大家玩一个游戏——“我是国王”。请大家选择自己喜欢的角色（厨师、理发师、鼓手）跟他学习，最后大家选出最棒的那一位做“国王”。
2.教师提示幼儿相关音乐部分的人物演奏，引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的节奏。
3.播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢快活泼，在相关音乐中表演。请幼儿分成三个小组代表“厨师”、“理发师”、“鼓手”进行“演奏。
（三）分组合作游戏：快乐身体演奏会
1.教师引导幼儿自由选出每个小组的“国王”，播放音乐让（厨师、理发师、鼓手）“国王”展示“演奏”。
2.教师总结评价幼儿表演，并简单引导。
（四）展示活动
在这个快乐身体演奏会上，你们还想请哪些好朋友来参加呢？（引导幼儿自由发言，并用肢体简单律动）播放音乐，引导幼儿大胆律动。
（五）活动延伸
请幼儿邀请更多好朋友参加演奏会。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班教案 篇3
活动目的
1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性.
2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力.
活动准备
(一)物理环境
1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.
2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.
(二)心理环境
1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.
2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的'进入教学活动。
活动过程
一.欣赏故事，了解故事大意
1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏，与客人老师问候，调动幼儿活动的积极性，培养幼儿认真倾听。
2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。
3.教师有表情地讲故事一遍，提问：“你刚才听到了什么？”教师翻字卡（公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷）
二、师幼互动，翻字卡讲故事
1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻，教师与幼儿一起讲故事。
2.问题设计：
（1）公鸡、大猫、小狗要学什么本领？教师翻字卡（唱歌、弹琴、打鼓），引导幼儿模仿对话与动作。
（2）公鸡在门缝里看见什么？教师翻字卡(小偷）,公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说？引导幼儿用相应的表情学习对话.
(3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? （引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏）
（4）思考：胖猪应学什么本领？（鼓励幼儿大胆说出各种想法，并用奖票奖励）
（5）公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬，心里怎样？（引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励）
三、字卡游戏，简单复述故事
1.引导幼儿带认识的字卡上台，没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。
2.活动延伸：将字卡、图片放在语言区，鼓励幼儿相互讲述。
大班教案 篇4
活动目标
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。
2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。
3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。
活动准备
小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板
活动过程
（一）
1、听2/4拍律动，来到草地上。
2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。
提问：小青蛙在哪？干什么？
请幼儿根据音乐来讲述、想象。
（二）复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。
（三）教师引导幼儿创编节奏。
提问：妈妈唱的.呱呱歌有几句？
谁能把它的节奏型拍出来？
请你们来创编呱呱歌。
（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。
（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。
1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉虫子吃，离开活动室。
活动延伸
进行打击乐演奏。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、感受非洲音乐的热烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。
2、体验非洲舞蹈的异域风情。
【活动准备】
1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等；
2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等；
3、音乐结构图符，幼儿大头贴。
【活动过程】
一、导入——节奏辅助回顾经验
（创设非洲异域情境：播放音乐，PPT展示非洲风情图片。）
导入提示：孩子们，今天我们要去……(非洲)
（教师根据画面与孩子互动，引出最近关注热点。）
——关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么？
幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非还有钻石呢！
师：声音真响亮，连后面的客人老师也都听到了。
幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越漂亮。
师：哦，好像上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。
师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。
——节奏火车：说非洲
师：非洲到底怎么样，请你快来说一说。
幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。
幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。
幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。
幼：我来说，我来说。土著人，会打猎……
——教师小结
师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风土人情，非洲可真是一个神奇的地方！
二、感受——听辨乐曲体验动作
过渡语：今天我带来一段非洲音乐，请大家仔细听。
1、完整乐曲倾听
关键问题：听到了什么？想到了什么？
（教师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。）
幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊“下雨啦，下雨啦。”
师：恩，他是怎么叫的？
幼：啊……哦……（孩子们一起叫唤起来）
师：让我们来听听。（播放叫声，孩子们跟着学起来。）
师：你觉得这个叫声到底在干嘛？
幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起；我想到一个小非洲人，他在想，我长大了一定会成为一个很棒的猎人……
师：很有意思，还听到了什么？
幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞；这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演……
幼：我还听到他么唱歌的声音呢？
师：有没有发现非洲人唱歌有一个特点。
幼：他们总是唱一句歌词；他们好像不会说话的。
师：我们再来听听。（播放歌声，孩子们倾听。）
幼：真的，他们的歌比我们简单多了。
师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简单就是快乐，快乐其实很简单嘛，长大了我们就会明白。
（教师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。）
小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，非常热闹，这是一段热情奔放的音乐。
2、主要动作表现
师：找一个空地方，准备好。音乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。
播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。
（教师关注幼儿不同的肢体动作、表情。）
3、个别动作分享
关键问题：这个动作是什么意思？
（教师帮助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。）
——个别展示，集体模仿
师：刚才发现一个很不错的动作，看看是什么意思呢？（幼儿展示一个动作）
幼：他的手举得很高，好像要求快点下雨；他还用力跺脚，估计在踩地吧……
--孩子们一起跳起来！
师：再来看看这个动作，你们觉得怎样？（幼儿展示一个动作）
幼：很好，他的动作很用力；不错他的动作看上去很帅；我觉得他的腰能弯得更低一点就好了；我觉得脚跺地的声音再响点会更棒；如果配点叫声就OK了……
--根据孩子的建议，我们一起改良动作，并一起跳起来！
师：谁觉得你的动作很棒，为我们展示一下！（好几个幼儿展示动作）
师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今天加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样？
--孩子们随着音乐开始狂扭！
师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家！
——集体展示，个别提炼
给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮流展示自己创造的舞蹈动作。
用大头贴表示该孩子创造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓时跳天天创造的动作，唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现……
教师小结：非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。
4、视频表演欣赏（播放土著人跳舞的视频）
关键问题：你觉得他们跳得怎么样？
（教师帮助幼儿寻找自身动作与土著人动作的不同。）
幼：他们跳得真好呀；他们很用力；他们还会轮流跳，或者合作跳呢……
师：和他们相比，我们是不是有点距离？
幼：一点距离；两点距离；三点距离……
师：哦，三点距离，说说看。
幼：第一，他们跳得很狂野，第二，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。
师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地跳跳！
孩子们随着音乐跳起来！
教师小结：非洲土著人的'舞蹈动作夸张，有力。
三、表现——改变着装肢体再现
1、自由装扮：幼儿用教师准备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。
2、完整表现：随着音乐，孩子们表演舞蹈。
附设计思路：
在“小小说新闻”活动中，文文介绍“在非洲联合馆看到一种很有趣的舞蹈，跳舞的每一个人都很开心，我们也看得哈哈大笑”。文文眉飞色舞的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合《我是中国人》的主题和当前世博热点，决定让孩子接触非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快乐和力量。
活动前，在家长的配合下，孩子对非洲有一个初步的了解，第一环节通过节奏练习，让孩子分享同伴的经验；第二环节以任务的形式让孩子在音乐欣赏、肢体表现、动作分享中交流、提升非洲舞蹈要点；第三环节孩子在另一种风格的非洲音乐背景下用羽毛、铃铛等装扮自己，完整表现音乐。
大班教案 篇6
活动来源：
夏天到了，洋洋从老家带来了煮熟的麦子，孩子们吃着麦粒，都讲起了麦子的由来。现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我们设计了这一主题，生成了一系列活动：
主题目标：
1、让幼儿了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
2、感受农活的乐趣，体验麦收的快乐。
3、知道珍惜粮食。并能用小麦制作加工各种产品。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动一：你认识我吗
活动目标：
1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。
2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。
3、.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
活动准备：
1.《小麦的一生》录像一盘：
2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。
活动过程：
1、观察讨论：
a、你认识小麦吗?它长得什么样?引导幼儿说一说。
b、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征和组成部分。
2、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节。
3、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的.
4、带领幼儿到麦田里去拾麦穗，体验农民的辛苦劳动。
5、幼儿将看到的和感受到的用绘画的形式表达出来。
活动二：我来运
活动目标：
1、发展幼儿动作的协调性;
2、培养幼儿热爱劳动的好习惯;
3、 引导幼儿
活动准备：
麦子、平衡木、圆拱桥、小桶、瓢子
活动过程：
1、教师和幼儿共同随音乐做准备活动;
2、以游戏的口吻，请幼儿自由练习走平衡木、钻桥洞;
3、天快下雨了，(雷声)我们快来帮农民伯伯把麦子运回来吧!
4、 幼儿自由结伴分组游戏。
5、 把麦子送到磨坊。
活动三：麦秸制品
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力。
2、培养幼儿对各种麦秸制品的兴趣。
3、引导幼儿在认识麦秸的基础上，学习用剪、贴、粘等方法制作各种物品。
活动准备：
1、麦秸、线、彩纸、胶水、剪刀
活动过程：
1、观察讨论：
a、 引导幼儿观察各种麦秸制品。水如粘贴的小船、穿的各种彩条、编织的小鱼等。
b、师生谈话：你看到了什么，他们是用什么做的?
2、讲解几中麦秸制品的制作方法。
3、幼儿自由选择材料进行制作。
4、展示作品并讲评。
活动四：我是面点王
活动目标：
1、激发幼儿对各种面制品的兴趣，感受动手劳动的快乐。
2、发展幼儿的动手能力和想象力，培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作的能力。
3、引导幼儿用面粉制做各种食品。
活动准备：
1、用水、西红柿汁和的各种颜色的面;面点用的大小盘子、电锅
2、各种面点若干(馒头、花卷、蒸包等);
活动过程：
1、欣赏儿歌《大大的馒头哪里来》，引导幼儿了解面点的由来，激发幼儿制作面点的兴趣。
2、带领幼儿参观农家饭庄，观察各种面点。
师生谈话：你看到了什么?它是用什么做成的。
3、幼儿学习制作面点。
示范：制作馒头、花卷、麻花的过程。
4、幼儿洗手后动手做面点，教师巡回指导。(背景音乐---喜洋洋)
5、蒸面点。
将幼儿制作的各种面点放在锅里。
6、品尝面点。
请幼儿品尝劳动的果实。(背景音乐《厨师乐》)。
大班教案 篇7
（一）教学目的：
1通过学习使学生知道水粉画用笔的重要性。
2基本掌握用笔的基本规律，学会用笔触来造型并营造画面的气氛
（二）教学对象：职二年级
（三）课业类型：色彩写生技能课
（四）教学模式：多元化教学模式。
（五）教学重点、难点：水粉绘画用笔的基本规律及练习
如何显示笔触及熟练的运用各种笔触。
（六）解决难点的'方法：
1、引导学生欣赏优秀的水粉范画，结合范画分析笔触的运用
2、讲解两种基本用笔规律。
3、示范两种基本用笔，在一张写生作品中同时展出两种用笔规律不同的效果。
4、在示范的过程中提示学生注意显示笔触的条件是什么。
5、通过长期的绘画练习达到用笔的熟练。
（七）教具准备：水粉绘画工具等。
（八）教学过程：
1、导入新课：用外国印象派画家凡高的<星夜>风景绘画作品来提问学生，
该画引人注意的地方（色彩与笔触），导出课题。
2、讲授新课：A欣赏几张用笔出色的水粉绘画作品引导学生归纳出作品
的特点。
B进一步分析作品的主要物体得用笔得出用笔的基本规律
第一根据物体的结构块面用笔
并举例加以说明显示笔触的条件
C教师示范用笔的第一种规律
3、学生运用第一种规律做练习，教师指导学生练习。
4、评讲学生练习。
5、讲授新课：D学生朗读课文中有关内容，引出第二规律，
根据主体与非主体用笔，并举例说明。
F教师示范用笔的第二种规律
6、学生运用第二种规律做练习。教师指导学生练习。
7、评讲学生练习。
8、小结。
大班教案 篇8
教学目标：
1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。
2、能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。
教学重点：
积极运用拼接组合的`双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。
教学难点：
能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。
教学方法：
引导启发、演示练习
教学准备：
1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。
2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。
3．展示板，记录用的双色板标志。
教学过程：
一、热身运动
1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。
2．幼儿跳双色板健身操。
二、探索在双色板上进行运动
1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。
(1)说一说：这块板有什么特别的地方?
(2)讨论：在这块板上能做什么运动?
请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。
(3）引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。
2、引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。
(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。
(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求 幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。
(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。
(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。
三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物
(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。
四、放松运动
(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。
(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。
大班教案 篇9
活动目标：
1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构，初步学习演奏乐曲。
2、根据模仿动作，学习设计打击乐的配乐。
3、学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部的'节奏。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、熟悉乐曲。
(1)边听音乐，边欣赏老师表演热情欢快的新疆舞。
(2)随乐曲每两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。
2、做整体模仿动作。
(1)看教师示范。
(2)幼儿跟随教师学做整体模仿动作。
(3)教师边唱第二段乐曲旋律，边与幼儿做第二段身体动作，以强化第二段动作中的休止时值。
3、分声部练习动作。
(1)教师规定各小组做某种固定的动作，并用模仿动作指挥幼儿按各自声部合作表演。
(2)教师用指挥动作指挥，幼儿按各自声部合作表演。
4、乐器演奏。
大班教案 篇10
预定目标：
1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培养主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
教育资源：
1、录音机，轻快的音乐。
2、呼啦圈。
预定程序：
一、教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。
二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。
三、教师请幼儿当小青蛙，鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。
四、观察幼儿的跳跃动作，找出幼儿示范的有创意的跳跃动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。
五、教师说，每只小青蛙都很棒，努力学了很多的本领，现在，要看看大家的本领怎么样，请依指令做出跳跃的动作。例如：
1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。
2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。
3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于教师指定的起点处立定跳远。
4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。
5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。
六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力，以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。
七、收拾场地、器材，整理仪容，完成课程。
活动反思：
这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力，灵敏协调和自我控制能力，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质，以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的，因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。
小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，但是他们的兴趣迁移较快，注意力极易分散，自我控制能力差，所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的兴趣。
在这堂课的'设计中，我并没有提出很多技术性的细节或规定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的学习和练习贯穿课的始终，层次分明；坚持以育人为本，运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法，不断培养和激发学生的学习兴趣，使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外，我把握了体育课的本质特征，通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。
游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性，培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验，让学生互相配合，且发挥小组合作的力量，培养了学生的竞争能力，让学生在已有的基础上得到进一步的发展。
在本课的教学中还存在一些问题，如：语言不够儿童化，表情太过僵硬、不自然等。
小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。